托物言志的散文600字_托物言志的散文600字左右

写好托物言志的散文，需要认真观察“物”，适当运用修辞和手法，同时结尾有感悟，语句要精炼。

 

学生怎样写好托物言志的散文

对于托物言志的散文，我们并不陌生，但要写好托物言志的散文则并非易事所谓托物言志是指通过对客观事物（比如小花、野草、白杨树等）的细致描写，来寄托、传递作者的某种思想和志趣这样，作者的个人之“志”，借助于具体之。

“物”，就表达得更巧妙、更富有感染力今天我将结合宗璞的《紫藤萝瀑布》来说说如何写好托物言志的散文 要细致观察“物”想写好托物言志这类散文，需要对所要描写的“物”有比较深刻的印象，“物”的整体和每个局部都要细细观察。

在《紫藤萝瀑布》中，文章一开篇就说：“我不由得停住了脚步”从行文看，既是被眼前繁盛的藤萝花惊艳到了，也为作者仔细的观赏眼前的这架藤萝提供了足够的时间正是作者的驻足观察，才让我们追随作者看到了极美的景致：。

“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”作者先从总体上给我们展现了这一架藤萝之美，然后采用镜头推进的方式，将紫藤萝花的美艳呈现出来

，作者这样写花穗：    “每一穗花都是上面的盛开、下面的待放颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”最后把镜头的焦点定格在花朵：“每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。

”行文中，作者采用了由整体到局部的描写方法，层次分明，井然有序 适当运用修辞及写作手法  要把一篇托物言志的散文写好，让读者产生身临其境的感觉，适当的修辞和手法不可少在《紫藤萝瀑布》中，作者运用了大量的比喻、拟人等修辞，以此来展现紫藤萝花的繁盛、美丽、迷人：。

“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”将盛开的紫藤萝花“泛着点点白光”比作“迸溅的水花”，让人感受到花的晶莹剔透同时，“迸溅”一词，赋予花以动感，让人感觉花在跳动。

“挑逗”一词，运用拟人，赋予紫藤罗花以人的情态，表达作者对藤萝花的喜爱之情——“我在开花！”它们在笑“我在开花！”它们嚷嚷 多么富有生命力的花朵呀，在清风中，它们颔首、点头，那姿态就像顽皮的孩子在欢笑作者运用反复和拟人，表现紫藤罗花竞相开放的热闹景象。

   “每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的”作者用“帆”和“船舱”来比喻花朵，形象的写出紫藤罗花盛开的状态，显得生机勃勃把花比作“笑容”，更显出花的可爱，表达作者的喜悦之情。

同时作者运用对比的手法，在伫立凝望中回忆了“文革”时期的一架藤萝：“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树”作者用花朵象征人，委婉的表达了在十多年前，花和人有同样不幸的命运由此和今天看到的这架藤萝形成对比，展现藤萝花的生逢其时，生机盎然  结尾有感悟，语句要精炼作者在赏花、忆花的过程中，自然而然的注入了自己的情感，表达对花的喜爱。

当这种喜爱之情在脑海里越来越浓时，作者因“文革”的创伤、弟弟身患癌症不久于人世而导致的心灵上的焦虑和悲痛，化为了精神上的宁静和喜悦：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话是行文的主旨句，告诉人们：在生命的长河中，每个人会遇到很多困难和挫折，但我们能做的就是正视困境，不行命运低头。

这一点睛之笔，是作者在惊异、审视、回忆之后，悟出的自然规律和生命哲理，表达了作者的豁达胸襟最后，作者写道：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”与开头“我不由得停住了脚步”相照应，使行文结构严谨，同时暗示作者受到紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋，迈出了人生的坚定步伐。

以上是依据《紫藤萝瀑布》的行文结构、写作方法，分析了如何写作托物言志的散文但要注意：不管是托物言志的散文，还是其他文体的作文，都不是千篇一律结构成篇的，所以叶圣陶先生说“教材无非是个例子”在我们掌握了一定的方法并有了一定的量的积累后，我们就可以“依法而入，破发而出”，举一反三，灵活写作了。

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