蒹葭改写成散文_蒹葭改写成散文作文

写作 学习改写长安大学附属中学 耿 莉教材分析：此次学习任务在统编教材九年级上册第六单元。在此之前，我们学

 

写作学习改写长安大学附属中学  耿 莉教材分析：此次学习任务在统编教材九年级上册第六单元在此之前，我们学习了第三单元欧阳修的《醉翁亭记》和第四单元的《学习缩写》并且已经讲解了如何进行缩写，也做了写作尝试。

，但仅仅具有把篇幅长的文章缩短的能力，无法应对更高的变化和要求所以这一节课，将带着学生一起学习如何进行改写学情分析：改写是一个再创作的过程有的同学改写就是天马行空，胡乱改，还有的同学不讲究方法技巧，随意改。

改写要有依据地改，忠于原文；同时，也要有质量地改，改出水平通过这一课的学习，要帮助学生掌握改写的方法，这样有助于拓宽行文的思路，丰富作文的形式教学目标：1、掌握改写的基本要求及方法2、赏析例文、分析例文、现场写作，完成作品改写，提高整合改写文章的能力。

3、汲取原作精华，提高写作能力，培养正确审美观教学重点：引导实践掌握改写的原则及方法教学难点：改写实践教学方法：示范引领法学生学法：合作探究法，实践体验法教学时间：1课时教学过程（教学环节及内容）：环节一

欣赏经典改写，学生评析，导入新课（5分钟）1、请学生齐声背诵《醉翁亭记》2、展示经典改写——黄庭坚《瑞鹤仙》，学生赏读环滁皆山也望蔚然深秀，琅琊山也山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也翁之乐也得之心、寓之酒也。

更野芳佳木，风高日出，景无穷也游也山肴野蔌，酒洌泉香，沸筹觥也太守醉也喧哗众宾欢也况宴酣之乐、非丝非竹，太守乐其乐也问当时、太守为谁，醉翁是也3、 学生朗读评析作品并确认是由欧阳修《醉翁亭记》改写成的词，初步体会改写以及成功改写的魅力。

4、 导入新课，展示课题并明确本节课的学习任务环节二明确改写的相关知识（12分钟）1、 明确什么是改写、改写的形式A、改写的概念改写，是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。

B、改写的常见形式:一是改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本 ;二是改变语体，比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语; 三是改变叙述方式，比如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。

2、 明确改写的原则A、 忠实原文B、 明确要求3、 运用典型例子，明确改写的方法A、大胆合理的联想和想象游戏：《我敢想，我会想》规则：1、从一个事物经合理想象联想联系上另一事物2、即兴口述①天空→→→喝茶

②肥皂→→→手表B、灵活选用扩写或缩写①缩写方法：留主去次、准确概括例：我问问他的景况他只是摇头“非常难第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉。

……”    他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了（语言、动作、神态、外貌、细节等描写方法的运用，对人物进行立体式的包装，使其活灵活现地呈现。

）(选自鲁迅《故乡》)缩句为：中年的闰土已经痛苦的麻木了（高度概括）②扩写方法：细致描摹、巧用修辞例：暴风雨歇斯底里扩写为：一早上，天就阴沉下来天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海杜小康甚至觉得风也是黑的临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。

四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声（合理联想和想象并用生动形象的语言进行细致描摹）（选自曹文轩《孤独之旅》）环节三写作实践（28分钟）1、现场写、改、评步骤1  独立思考，快速改写（8分钟）

写作任务：展示许浑《咸阳城东楼》一二联，要求改写为散文，50字左右一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼教师点拨：① 诗歌：时间、地点、人物、景物、氛围、情感、主题……（忠实）② 

散文，100字左右（明确）（特点：形散神聚、线索分明、情景交融、语言优美……）步骤2  小组互评，选出最优（5分钟）步骤3  佳作分享，师生共评（15分钟）2、再次明确改写原则，再次明确改写就是“再创作”。

A、 忠实原文B、 明确要求C、 有自己思维的痕迹课堂小结：改写有助于培养文体意识，有助于更深入地把握原作，还有助于提高写作能力，益处多多想提高写作能力，“临渊羡鱼”当然不行，成功的路只有一条：那就是积极动脑，敢于动笔，勤于动笔！。

板书设计：

作业布置：以杨志的口吻，用第一人称改写《智取生辰纲》，600字左右教学反思：本次写作课是在部编语文九年级上册的最后一单元，因此在本次教学过程里所选用的例子都来自本册教材或与本册教材有关的内容，如：曹文轩的《孤独之旅》，鲁迅《故乡》，许浑《咸阳城东楼》，欧阳修《醉翁亭记》以及黄庭坚的《瑞鹤仙》等。

包括本次课作业布置也是《智取生辰纲》的改写再加上学生们之前已经有了缩写扩写的学习和实践、《醉翁亭记》熟练背诵，因此本节课学生学起来自信轻松兴趣浓，整节课堂学生活泼生动、气氛热烈在教学活动设计安排中，主要以学生为主导，教师展示例文、适时引导，促使学生直观感受、自主品评、实践体验、分享互评，“做游戏”“ 现场评”两个活动的“即兴说”“即兴写”既调动了学生学习的积极性，基本达到全员参与，课堂气氛热烈，又让学生在实践体验中更深切了解改写的特点、原则、方法，从而达到了此次教学的目的。

精心的设计果然收获了学生呈上的惊喜在此次课“写作实践” 环节，虽然只有8分钟的写作时间，但各小组都呈上了精彩的改写习作，让人不禁感叹“后生可畏”，在互评环节中，学生即兴的点评也精彩纷呈优秀改写习作展示：。

1、溪云乍起，暮色苍茫，斜阳见矮只影长残阳似血，薄暮冥冥，半日沉落楼阁上霎时间，狂风大作，地上的落叶卷起盘旋，枯木的残枝败柳打着旋飘散各处，那两个侵袭全身，一股寒意环绕周身不远处，一曲悠扬哀伤的《折柳赋》乘风散入满楼，拨动着我的根根心弦。

宦游长安，远离故乡，天地之大，何处是我家！2、我一登上咸阳高高的城楼，万里乡愁便油然而生，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲，正是我家乡的模样啊，可我远离家乡已经很多年了溪云突起，残日落在

寺阁之外，山雨还未到来狂风已吹满咸阳楼，我的心啊，满溢悲凉！3、《如梦令》一上高楼浓愁，蒹葭杨柳烟雾，远望似汀洲，误为家园故里风起，日沉，欲雨冷风满楼个人简介：耿莉，中学语文一级教师现任教于长安大学附属中学。

爱教师这个职业，爱生活，爱学生最高兴的事是写写生活工作的心得感受和学生们分享欢迎将您的专题讲座、教学设计、教学实录、教学反思等与大家分享，来稿请发至邮箱czyw@txlexue.com。关注我们

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