寓言的意思是什么_乌龟与水井这则寓言的意思是什么

第9天下学期衔接领先-古诗、寓言提前读下学期衔接领先-古诗、寓言提前读【衔接要点】小朋友们，随着语文学习的深入，我们二年级下册对学习古诗的要求也在提高，除了背诵和积累外，还要求我们更多地理解古诗的意思，了解作者和作者写作时所处的背景，并掌握

 

第9天下学期衔接领先-古诗、寓言提前读下学期衔接领先-古诗、寓言提前读【衔接要点】小朋友们，随着语文学习的深入，我们二年级下册对学习古诗的要求也在提高，除了背诵和积累外，还要求我们更多地理解古诗的意思，了解作者和作者写作时所处的背景，并掌握理解古诗的一些基本技巧。

此外，下学期我们将要学习新的文体——寓言让我们来提前了解一下吧一、古诗1.熟读成诵，积累古诗2.了解古诗中所运用的修辞手法我们学过的古诗有很多采用了比喻、拟人、夸张的修辞手法如：李白的《夜宿(sù)山寺》中的诗句“危楼高百尺，手可摘星辰(chén)用的就是夸张的手法。

除此之外，我们还将认识对比的修辞手法3.了解作者和写作背景4.展开想象，理解古诗内容二、寓言寓(yù)言是通过短小、有趣的故事，让人明白深刻道理的一种文体，很适合小朋友们阅读学习 阅读寓言时要做到：1.熟记寓言的内容 — 知道故事讲了一件什么事，了解事情的如果书上有图，

起因、经过、结果！ 还可以借助图片来理解内容2.领悟寓意——从故事中明白了什么，或它告诉了我们一个什么道理我们可以联系生活经验深刻地体会寓言中的道理【新知预备】1．《咏柳》的作者是（　　）A．贺知章 B．杜甫 C．白居易 D．孟浩然。

【分析】考查了文学常识广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答【解答】《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。

故选：A2．“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中“散学”的意思是（　　）A．不上学 B．放学 C．下课了【分析】此题考查诗句中词语的翻译解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。

【解答】“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的意思是村里的孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，放起了风筝散学：放学故选：B3．背诵《揠苗助长》，完成下面各题宋人有闵其苗之不长而揠之者，①，谓其人曰：“②！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。

（1）默写句子，并写出自己的理解①句子：　芒芒然归　意思：　疲惫不堪地回家　②句子：　今日病矣　意思：　今天累坏了　（2）发挥想象，完成下面的续写看到“苗则槁矣”，农夫的儿子急匆匆地跑回家，他对父亲说：　父亲，咱们家的禾苗都枯死了　。

望着满地已经枯死的禾苗，农夫不禁感叹道：　哎，都是我急于求成，妄自帮助禾苗生长，反而使禾苗都枯死了我真后悔不该这样做啊　（3）“揠”“苗”“助”“长”这几个字在新华字典中顺序排列正确的一组是　B　A.揠苗助长

B.苗揠助长C.苗揠长助D.揠苗长助（4）小明才三岁，妈妈就每天逼着他练钢琴，这让小明很不开心请你用上“揠苗助长”这个成语，劝说小明的妈妈【分析】参考译文：宋国有个人忧虑他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳地回到家，然后对他的家里人说：“今天太累了！我帮助禾苗长高了！”他儿子快步去到田里查看禾苗的情况，禾苗都已经枯萎了。

天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它【解答】（1）考查了默写句子的能力根据原文，默写如下：芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！①“芒芒然归”的意思是：疲惫不堪地回家。

②“今日病矣”的意思是：今天累坏了（2）考查了续写对话的能力这则寓言写的是宋国有个人忧虑他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳地回到家，然后对他的家里人说：“今天太累了！我帮助禾苗长高了！”他儿子快步去到田里查看禾苗的情况，禾苗都已经枯萎了。

看到“苗则槁矣”时，农夫的儿子急匆匆地跑回家，他也许会对父亲说：“父亲，咱们家的禾苗都枯死了”望着满地已经枯死的禾苗，农夫不禁感叹道：“哎，都是我急于求成，妄自帮助禾苗生长，反而使禾苗都枯死了我真后悔不该这样做啊”。

（3）考查了对音序的掌握按照音序查字法，“揠”的音序是“Y”，“苗”的音序是“M”，“助”的音序是“Z”，“长”的音序是“Z”这几个字在新华字典中排列顺序应该是：苗、揠、助、长故选B（4）考查了对成语的运用。

“揠苗助长”意思是把苗拔起，以助其生长比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟小明才三岁，妈妈就每天逼着他练钢琴，这让小明很不开心，我们可以这样劝说小明的妈妈：小明才三岁，这个年龄阶段的孩子重在智力开发，可以让孩子参加一些能够锻炼思维能力的活动，而不应该逼着他练钢琴，这样做是违反孩子的成长规律的，等于是在“揠苗助长”。

故答案为：（1）①芒芒然归 疲惫不堪地回家；②今日病矣 今天累坏了；（2）父亲，咱们家的禾苗都枯死了 哎，都是我急于求成，妄自帮助禾苗生长，反而使禾苗都枯死了我真后悔不该这样做啊（3）B；（4）小明才三岁，这个年龄阶段的孩子重在智力开发，可以让孩子参加一些能够锻炼思维能力的活动，而不应该逼着他练钢琴，这样做是违反孩子的成长规律的，等于是在“揠苗助长”。

4．把诗句补充完整，并试着解释加点的词咏柳[唐]贺知章碧玉　妆成　一树高，万条垂下　绿丝绦　　不知　谁裁出，　二月　春风似　剪刀　裁：　裁剪　似：　像　【分析】考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。

通过朗读、感悟，才能体会的到【解答】《咏柳》译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

故答案为：妆成 绿丝绦 不知细叶 二月 剪刀裁：裁剪 似：像四．汉字书写（共1小题）5．正确、工整地抄写句子洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶【分析】考查了汉字的临摹，通过临摹熟悉汉字的笔法、笔势和笔意，提高书法水平。

【解答】故答案为：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶【衔接训练】一．选择题（共3小题）1．下面古诗不是描写春天的是（　　）A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天2．下列加点字读音没有错误的一项是（　　）A．寓言（yù） 羊圈（quān）B．钻进去（zuàn） 街坊（fāng）C．叼走（diāo） 焦急（jiāo）D．喘气（chuǎn） 一大截（cié）。

3．《揠苗助长》这则寓言告诉我们 （　　）A．把禾苗拔高，它长得快B．要了解事物的发展规律，不能急于求成C．禾苗要想长得好，得去锄草二．填空题（共3小题）4．补充古诗，完成练习赋得古原草送别（节选）离离 　 　，　 　一枯荣。

野火烧 　 　，　 　吹又生（1）这首诗是 　 　（①唐 ②宋）代诗人（①李白②白居易）写的（填序号）（2）读完这首诗，我要学习小草 　 　的精神A.不怕死 B.勇敢顽强 C.随遇而安5．按课文内容填空。

①“亡羊补牢”的“亡”的意思是　 　，“牢”的意思是　 　②《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人　 　第二天，狼又叼走一只羊，养羊人　 　了，赶快　 　从此，他的羊再也没　 　。

这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯　 　，认真改正，就　 　③楚国在南边，他硬要往　 　走他的　 　越好，　 　的本领越大，　 　带得越多，　 　得越远，就越　 　楚国6．以下说的是哪个寓言故事？。

（1）坐在井里看天用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人　 　（2）狐狸假借老虎的威势比喻依仗别人的势力欺压人　 　（3）一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚　 　（4）办事要遵循规律，不能急于求成。

　 　（5）比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步，不懂得根据实际情况处理问题也比喻办事刻板，拘泥而不知变通　 　三．连线题（共1小题）7．把古诗与相对应的解释连起来映日荷花别样红到底是西湖六月的景色毕竟西湖六月中

在阳光照映下，荷花显得格外红艳一行白鹭上青天两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭飞上了青天四．现代文阅读（共1小题）8．乌龟与水井一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水水井提醒乌龟说：“喂，伙计！请离得远一点，掉到我这儿是很危险的。

”乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口井”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那些地方不同”“什么相同不相同，还不都是水！我这就下去给你看看”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也没法爬上来了。

（1）短文共有　 　个自然段（2）“我这儿的环境与那些地方不同”一句中，“这儿”指　 　，“那些地方”指　 　（3）这则寓言的寓意是什么？用“√”选出①水井能关心帮助乌龟　 　②不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。

　 　③骄傲自大是不对的　 　（4）你觉得乌龟的失误在什么地方？五．古诗词赏析（共2小题）9．课内阅读我最棒绝句　 　黄鹂鸣翠柳，　 　白鹭 　 　　 　，门泊 　 　（1）把古诗补充完整（2）这首诗是按照由 　 　到 　 　 的顺序来写的。

（3）这首诗描绘了 　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　六种景物诗中描写颜色的词是 　 　、　 　、　 　、　 　10．阅读晓出净慈寺送林子方毕竟西湖　 　中，风光不与　 　同接天　 　无穷碧，。

映日　 　别样红（1）把古诗补充完整（2）本诗的作者是　 　朝诗人　 　（3）本诗描绘了　 　的美丽风光（4）读完诗句“接天 无穷碧，映日 别样红”你看到了什么样的画面？参考答案与试题解析一．选择题（共3小题）。

1．【分析】本题考查了学生对诗歌描写内容的辨析结合课内对诗歌的学习及平时对诗歌的积累选择【解答】A、B、D是描写春天的诗句C.不是描写春天的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。

结合诗句中的“莲叶”“荷花”可知，描写的是夏天故选：C2．【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析【解答】A．有误，“圈”应读juàn．圈：quān环形，环形的东西：圆～．花～．juàn养家畜的棚栏：～舍（shè）。

～养故为“juàn”B．有误，“钻”应读zuān．“坊”应读轻声fang钻：zuān穿过；进入：～山洞～到水里 zuàn打眼儿的工具：电～．～头故为“zuān”坊：fāng邻居 fáng小手工业者的工作场所和旧时某些店铺的名称：作～．油～．茶～．这里读轻声fang。

C．正确D．有误，“截”应读 jié故选：C3．【分析】《揠苗助长》讲述了农夫为帮助禾苗长高，将苗拔起，致使禾苗枯死的故事它告诉我们欲速则不达的道理【解答】这类题目是考查学生对课文寓意的理解《揠苗助长》：客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。

这一寓言还告知具体道理：“欲速则不达”故选“B”故选：B二．填空题（共3小题）4．【分析】本题考查的知识点有古诗文默写，有作家及其作品，有诗歌情感主旨回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成【解答】

（1）《赋得古原草送别》的作者是唐代诗人白居易（2）《赋得古原草送别》告诉我们做人应该自强不息，像野草般具有顽强的生命力故答案为：原上草 一岁 不尽 春风；（1）①②；（2）B5．【分析】考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】①“亡羊补牢”的“亡”的意思是“丢失”，“牢”的意思是“羊圈”②《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人没有及时修补羊圈第二天，狼又叼走一只羊，养羊人后悔了，赶快找人修好了羊圈。

从此，他的羊再也没丢失过这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚③《南辕北辙》这个故事讲的是楚国在南边，这个人硬要往北走他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越远离楚国。

故答案为：①丢失 羊圈；②没有及时修补羊圈 后悔 找人修好了羊圈 丢失过 接受意见 不算晚；③北 马 驾车 盘缠 走 远离6．【分析】考查了成语的积累成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。

成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加【解答】（1）坐井观天：意为坐在井底看天，比喻眼界小，见识少（2）狐假虎威：比喻依仗别人的势力欺压人 解释狐狸假借老虎的威势（3）亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。

比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失（4）揠苗助长：把苗拔起，以助其生长比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟（5）刻舟求剑：比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步，不懂得根据实际情况处理问题。

也比喻办事刻板，拘泥而不知变通故答案为：（1）坐井观天；（2）狐假虎威；（3）亡羊补牢；（4）揠苗助长；（5）刻舟求剑三．连线题（共1小题）7．【分析】考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。

【解答】分别出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》故答案为：映日荷花别样红﹣﹣在阳光照映下，荷花显得格外红艳毕竟西湖六月中﹣﹣到底是西湖六月的景色一行白鹭上青天﹣﹣一行白鹭飞上了青天两个黄鹂鸣翠柳﹣﹣两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱。

四．现代文阅读（共1小题）8．【分析】《乌龟与水井》这则寓言故事主要讲的是一只乌龟走到一口井旁，井好意提醒，让它小心，以免失足掉落，可乌龟不以为然，最后掉到井里再也爬不上来这则寓言告诉我们：如果不区别情况，不听人劝告，最终是没有好结果的。

骄傲自大是不对的【解答】（1）考查短文有几个自然段根据自然段划分口诀：凡是每提行一次（第一句话空两格）就是一个自然段，文章出现几次，就有几个自然段也就是说，一个自然段就是指一段话，以开头空两格为标志通过阅读本则寓言可知，本则寓言有“五”次空格，故有五个自然段。

（2）考查对重点语句的理解，并填空回答问题文中的这句话“我这儿的环境与那些地方不同”中，“这儿”是指水井里，“那些地方”是指江河湖海（3）考查从选项中选出这则寓言的寓意并对正确的理解打对号通过阅读与理解这则寓言内容可知，这则寓言主要是告诫人们：不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。

骄傲自大是不对的故本题②③中的理解是正确的（4）考查对知识的拓展通过阅读与理解这则寓言内容可知，我觉得乌龟的失误在不区别情况，不听人劝告，固执己见，自以为是故答案为：（1）五；（2）水井里 江河湖海；（3）②√③√；

（4）不区别情况，不听人劝告，固执己见，自以为是五．古诗词赏析（共2小题）9．【分析】《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船译文：两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。

坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只【解答】（1）本道题考查了学生对古诗的背诵情况学生根据自己对这首古诗的理解和背诵情况，回答即可即：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船（2）本道题考查了对诗歌内容的理解阅读诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”可知，诗人以不同的角度对这副美景进行了细微的刻画首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远，使诗人所能看到的、所能感受到的生机充盈着整个环境。

因此这首诗是按照由近到远的顺序来写的（3）本道题考查了学生对诗歌内容的理解阅读诗歌可知，这首诗描绘了黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船六种景物诗中描写颜色的词语是：黄、翠、白、青故答案为：（1）两个 一行 上青天 窗含西岭千秋雪 东吴万里船；。

（2）近 远；（3）黄鹂 翠柳 白鹭 青天 雪 船 黄 翠 白 青10．【分析】《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红译文：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。

那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红【解答】（1）本道题考查了学生对古诗内容的掌握，学生根据自己对诗歌的掌握情况回答即可即：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（2）本道题考查了学生对文学常识的理解本诗的作者是宋朝诗人杨万里（3）本道题考查了学生对古诗内容的理解阅读古诗可知，本诗描绘了西湖六月的美丽风光（4）本道题考查了学生对诗句含义的理解。

阅读诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”可知，这两句诗的意思是那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红故答案为：（1）六月 四时 莲叶 荷花；（2）宋；杨万里；

（3）西湖六月；（4）那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。