你还知道哪些寓言故事_你还知道哪些寓言故事把故事的名字写下来吧
在寓言故事中感悟道理—— 一年级上册《乌鸦喝水》教学设计
课前解析《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事课文以“乌鸦喝水”为线索,围绕“乌鸦急着喝水——喝不着水
在寓言故事中感悟道理—— 一年级上册《乌鸦喝水》教学设计
课前解析《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事课文以“乌鸦喝水”为线索,围绕“乌鸦急着喝水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程,描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦通过学习这篇课文,学生可以体会到,做任何事情,都要开动脑筋想办法,才能获得成功。
SUMMER
教学设计
【教学目标】1.认识“乌、鸦”等 11 个生字和反文旁 1 个偏旁;会写“只、出、见、石” 4 个生字,做到正确、规范、整洁2.运用多种方法识记生字,把课文读正确、读流利,初步了解课文内容【教学重点】1.认识新偏旁,运用多种方法识记生字和词语。
2.初步了解课文内容。【教学过程】环节一猜谜导入
1.同学们,今天我们要通过一条谜语来认识一位新朋友。“一身黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子”。谁能猜出来是什么?
2. 你是怎么知道的?
总结:你们看,乌鸦长了一身黑色的羽毛,乌就是黑色的意思,和老师一起读读他的名字。环节二学习新知
1.这节课我们来学习和乌鸦有关的寓言故事,一起来读读课题2.课题中有两个我们要认识的生字朋友,乌和鸦,乌是整体认读音节——wu,鸦右边是鸟字边,表示他是一种鸟,你有什么好方法可以记住他们吗?预设1:乌可以用减一减的方法,鸟里面的一点去掉就变成了乌。
预设2:鸦可以用加一加的方法,牙加上鸟就是鸦总结:这两位同学分别用了减一减和加一加的方法,真是识字的好方法呀,小乌鸦还是一只爱旅行的乌鸦呢,今天我们来看看乌鸦旅途中发生的一个有趣的小故事吧,先把课文读一读吧,不认识的字就请拼音朋友来帮忙,一边读一边标出课文的自然段,人坐正,拿起书,开始读吧。
3.这篇课文一共有三个自然段,你标对了吗?这三个自然段里还藏着我们要认识的十一个生字朋友,快把他们在文中圈出来吧4.你们圈对了吗?再读一遍课文吧,这次读的时候读准这十一个字的读音5.课文读完了,那我们要认识的生字朋友在课文里是怎么组词的呢,把它们找出来吧。
6.离开词语,我们把生字朋友单独请出来,打乱他们的顺序你还会读吗?总结:你们可真厉害,读得很准确,那你们有什么好方法可以记住他们吗?小组之间相互讨论一下,让我们先请一个小组的同学来说说你识字的好方法吧
7.这位同学用了加一加的方法记住了这三个字。“放”也可以用加一加的方法,右边是我们这节课要认识的新偏旁——反文旁,读读他的名字。
8.“处”有我们以前学过的折文旁,比较一下,你有什么发现吗?预设:折文旁三笔写成,第二笔是横撇,反文旁四笔写成,第二笔是横,第三笔是撇9.这位同学观察得很仔细,你有什么好方法可以记住他们吗?预设:“放”可以用加一加的方法,“方”加上反文旁就是“放”,“处”在生活中我经常看到他,有的时候去景区玩有售票处,医院里有收费处,我就记住了。
总结:联系生活识字可真是识字的好方法呀。还有哪个小组愿意来分享。
总结:给生字找词语朋友也可以记住他们,还有吗?
总结:这位同学能根据偏旁来识字,通过你们的介绍我们发现了想记住生字并不难,可以有多种方法来记住他们,甚至一个生字也有很多个识字方法,同学们,你们发现了吗?“放进”的“进”和我们之前学过的“远近”的“近”字音一样,但字形和意思不一样,要注意区分。
环节三了解课文
1.这些生字朋友有些累了,他们回到课文中休息了,请大家轻轻拿起书,保持正确的读书姿势,再读一遍课文,并找出文中有“喝”的句子,用笔画出来,你找到了吗?
2.同学们找得真准确,再读一读有“喝”的句子,并用波浪线画出带“喝”的词语。
3.请同学们再读一读课文,想一想课文讲了一件什么事,像这样说一说吧。
环节四学习生字
1.同学们,通过学习,我们初步了解了课文讲了一件什么事,我们的收获真不小,小乌鸦给我们带来了要会写的生字朋友,一起来读一读。
2.我们先来看“只”和“石”,这两个字有一个共同点都有一个“口”,观察一下他们有什么不一样的地方吗?预设:“只”的“口”在上半格,“石”的“口”在下半格总结:是的,位置不同,写法也不同,“只”的“口”的第一笔竖落在横中线上,横折收笔在横中线上面,“石”的“口”横折的横压在横中线上。
你还有什么要提醒大家注意的地方吗?预设:“只”的撇起笔对准“口”字的左下角,点的起笔对准中心点,“石”的撇从竖中线起笔要写舒展3.这位同学观察的真仔细,我们再来看看“出”这个字,先来看一下他的笔顺,你有什么发现。
预设:“出”不是有两个“山”组成,中间的竖是一笔总结:是的,伸出小手和老师一起书空,在书写这个字的时候老师还要提醒大家,“出”字的竖画多,第一笔竖折,折笔压在横中线上,第三笔竖压在竖中线上4.“见”是独体字,竖撇起笔在竖中线上,竖弯钩要写舒展才好看,请同学们在书上描两个写一个吧,注意书写姿势。
5.我们再来读一读这四个生字生:只 石 出 见6.同学们读得真准确,学到这里,老师要给大家推荐一本寓言故事书,它的名字是《伊索寓言》,学了拼音之后我们就可以认更多的字,读更多的书了,感兴趣的同学可以课下看一看,这节课我们就上到这里,下节课我们再一起来学习。
同学们再见!
环节五作业布置
【板书设计】
【作者简介】靳亚明,河南省驻马店第二实验小学教师,赵书娜名师工作室成员。热爱教育事业,一直以来致力于小学语文教育教学研究工作。座右铭:把机会让给学生,把精彩留给学生,把掌声送给学生,把希望带给学生。
END
做常怀童心的教师过天天向上的生活图文:靳亚明编辑:崔礼圆审核:张鸿雁
- 标签:
- 编辑:李松一
- 相关文章
-
20个寓言故事及道理_20个寓言故事及道理100字
1、愚公移山愚公家门前有两大座山,他决心把山平掉,一位老人智叟笑他太傻,愚公说:我世代会坚持终会凿平,后感动天…
-
史丹利的寓言汉化_史丹利的寓言汉化版
亲爱的观众老婆们大家好,我今天来继续给大家安利游戏啦 今天要给大家安利的游戏名字是《史丹利的寓言》(The…
- 简短的寓言故事100字_简短的寓言故事100字以内
- 即是成语又是寓言故事_即是成语又是寓言故事的有哪些
- 寓言故事和寓意_寓言故事和寓意有哪些
- 伊索寓言教学反思_伊索寓言教学反思与评价
- 有对话的寓言故事_有对话的寓言故事200字