古代寓言故事成语_古代寓言故事成语100个

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2025-02-25
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学会创作寓言故事~

同学们，中国古代寓言的历史悠久，从先秦到清末，留下的寓言难以计数，其中有口皆碑的经典作品举不胜举。今天我们就一起跟随深圳市天健小学的朱丽老师一起去学习《中国古代寓言故事》的相关知识吧！

【内容摘要】中国古代寓言的历史悠久，从先秦到清末，留下的寓言难以计数，其中有口皆碑的经典作品举不胜举古代寓言的内容十分丰富，包括国家的治理、世态百象、为人处事、修身养性、思维方式、学习方式等许多方面，这些内容包含着社会发展的经验和教训，凝聚着中华民族的智慧，本书所收我国古代寓言，按照思想内容，可以概括成三类。

第一类是以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理，不仅给人以美的享受，而且给人以智慧我国自先秦开始，就出现许多哲理性很强的寓言,形成中国古代寓言的一大特色，其中有许多闪耀着朴素唯物主义或辩证法的思想光辉，入本书的《庄子》中的《埳井之蛙》说明世界的广大，人们不可以囿于自己狭小的见闻而妄自尊大。

《列子》中的《杞人忧天》说明天不过是积聚起来的气体，没有什么地方没有气体；地不过是土块积成的，土块塞满了四方，没有什么地方没有土地因此,凭空怀疑天地将要崩坠的想法是毫无根据的《画鬼最易》说明从客观实际出发，按客观规律办事是最难的，非下苦功夫不可。

而远离实际瞎说一气，则是容易的还有更多的寓言从反面辛辣地讽刺了唯心主义、形而上学的种种表现，惟妙惟肖地刻画了一些死抱住形而上学不放的各种丑态《揠苗助长》告诉人们违反客观规律作出的愚蠢行动，是多么的荒唐可笑，《穿井得一人》说明进行调查研究，只凭道听途说和主观推想,就难免不出差错；。

至于《郑人买鞋》里的郑人，更是教条主义的典型第二类是具有"劝善惩恶"性质的，其中也有许多给人以积极的启示《啮镞法》说明心术不正，为一己私利不惜伤害恩人是很卑鄙的；《何待来年》、《猩猩嗜酒》劝人有错就改，不要借故推托,明知故犯；。

《蜈蚣自大》、《恃胜失备》教育人们不要骄傲自满，盲目轻敌第三类是"揭发伏藏，显其弊恶"，具有讽刺性的其中有些是针对时政，痛斥恶俗陋习的，在一定程度上暴露了封建社会的黑暗和腐朽《强取人衣》、《高昕嗜杀》揭示出世上恶人的巧取豪夺和极端残忍；。

《更渡一遭》、《猫祝鼠寿》嘲讽了伪善者的虚情假意；《争雁》斥责了那种崇尚空谈，进行毫无意义的争辩的风气；《黠揉媚虎》、《山魅漆镜》指明了喜欢逢承、厌恶批评都会自食恶果；《迂儒救火》、《傅显》表现出拘守封建礼教的迂腐可笑。

此外，还有专讲学习态度、学习方法以及斗争艺术的，特别有几篇关于伯乐相马的故事，今天读起来更觉得有新的意义。【背景链接】部分作家介绍（一）庄子

庄子（约前369年-前286年），名周，战国时代宋国蒙人著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者后世将他与老子并称为“老庄”庄子曾做过漆园（今安徽蒙城县）小吏，生活很穷他一生淡泊名利，主张修身养性，清静无为，一直过着深居简出的隐居生活。

庄子在中国哲学史上既是一位有着鲜明特色的伟大哲学家，又富于诗人的气质。在他的著作中，用生动形象而幽默诡异的寓言故事来阐述自己的思想，这种寓言的方式使庄子的思想和想象具有水一般的整体性。（二）韩非

韩非（约前280年-前233年），出身于韩国贵族《史记》记载，韩非精于“刑名法术之学”，与秦相李斯都是荀子的学生他是战国末期的思想家、政治家、法术家其治国理论有积极意义的部分至今仍被人们推崇和使用同时，韩非还是一个讲故事的大师。

他的许多寓言故事让我们耳熟能详，譬如《自相矛盾》、《守株待兔》、《滥竽充数》、《老马识途》、《曾子杀猪》等在他的《韩非子》当中，共汇集这样的寓言故事三百多则，它们已经成为中国文学中的瑰宝而代代相传（三）刘基

刘基（1311-1375），明初大臣、文学家字伯温，浙江青田人刘基佐明太祖朱元璋平天下，太祖比之为张良，为政颇有知人之明刘基精通天文、兵法、数理等，尤以诗文见长其文与宋濂齐名，诗与高启并称诗文古朴雄放，不乏抨击统治者腐朽、同情民间疾苦之作。

著有《诚意伯文集》。（四）刘元卿

刘元卿（1544-1609），字调甫，号旋宇，一号泸潇，莲花县坊楼乡南陂村人他从小发奋读书，却屡试不中于是绝意功名，回到家乡，研究理学，收徒讲学刘元卿是理学家、教育学家，又是文学家他的寓言集《贤奕编》脍炙人口。

【经典导读】千百年来，寓言故事一直以其通俗易通的语言、丰富的哲理性深受人们喜爱我国古代文化宝库中的寓言故事更如群星一般璀璨本书编选了众多妇孺皆知、耳熟能详的经典寓言故事，既可以作为儿童课余轻松读物，又可以作为家长们教育子女的首选资料。

本书文字活泼清新、内容简练精要，故事短小精悍，风格轻松幽默许多寓言读起来令人捧腹之余，常常引人深思，给人以深刻的启迪例如人们熟知的《守株待兔》的故事，绝不仅仅在于说明用什么方法可以逮住野兔，而是通过这样一个简单浅显的故事，讲出一个普遍而又抽象的道理：。

如果把事物发展的偶然性当成必然性，一心一意地期待着这种偶然性的再次出现，结果必然毫无所得有些讽刺性的寓言，表面似乎看不出什么寓意，如宋濂《燕书》中的“成阳肭”（见本书《迂儒救火》），讽刺那种事到紧急关头，还一味讲究客套、讲究排场的书呆子作风。

但是，只要稍加思索就会感到，其中还是有更普遍更深刻的含义所以说，寓言是一种用比喻故事说明道理的文学作品，它大都是以简短的结构、鲜明的形象、夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理，或讽刺某种社会现象寓言的最基本的特征是主题有寄寓性。

它总是以此喻彼，以浅喻深，以近喻远，以小喻大，以古喻今学习寓言，最重要的是要读懂寓言最终学会使用寓言如果你能把一个寓言恰如其分地运用到你的作文或者别人的交流中，那就是把寓言给学“活”了，同时也达到学习寓言的最终目的。

那么怎么才能把寓言读懂并学“活”呢？1、了解故事，这是读懂寓言的基础我们阅读寓言故事，首先要注意把寓言中的故事读明白《揠苗助长》讲述的是老农盼望禾苗长得快一些就把禾苗往高里拔，结果禾苗却枯死的故事《鹬蚌相争》讲的是两个小动物鹬和蚌，相互钳制，互不让步却让渔人从中获利的故事。

我们明白所讲述的故事，这是学习寓言的基础2、领悟道理，这是读懂寓言的关键阅读寓言的任务，最主要的是要明白寓言故事所包含的道理、讽刺的现象我们读懂懂寓言的寓意有两种方法，一是抓住人物的语言，二是抓住人物的心理活动。

领会《揠苗助长》的意思，就要注意抓住老农的心理活动去体会：做事不顾事物的发展规律，就会一事无成学习《鹬蚌相争》的道理，就要注意抓住鹬和蚌两个角色的语言去体会：做事情，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，否则会让别人钻了空子。

3、联系实际，这是读懂寓言的目的读寓言与认识生活要紧密地联系起来不仅要读懂寓言的道理，还要从中受到启发和教育如看了《滥竽充数》这则寓言，就可以让学生联系生活实际，看看在现实生活中，有没有“滥竽充数”这样的人？。

滥竽充数最终会有怎样的后果？通过讨论，让学生明白不能做一个“滥竽充数“的人，要有真本事寓言，是一种古老的文体，也是一种极具生命力的艺术它对我国文学艺术的发展产生了深远的影响，也伴随着一代又一代人的成长寓言中所寄寓的理有劝人从善的道理，有天地之道的常理，也有启迪人生智慧的哲理。

寓言就是这样一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，正如著名翻译家叶君健所说，一则寓言可以影响人的一生，从童年到老年【阅读提示】1、你在学习或生活中遇到过和这本书中一样的寓言吗？。

请你把它们在书中的目录中找出来？2、你知道有哪些成语是出自古代寓言的？3、找出每个故事中的主人公，想想他们为何成功又或者为何犯错，从中你学到了什么？4、你知道自己的属相吗？在这本书里，如果有关于你的属相的寓言故事，请你把它们一一找出来，想一想，它有什么样的特点？

你喜欢这些特点吗？如果不喜欢，你准备怎样改正？【阅读课堂】

阅读准备

１、我们以前学过哪些寓言？你还记得吗？2、今天老师给同学们讲一个寓言故事（师讲述《亡羊补牢》），师：一个故事，居然拯救了楚国，你听到这里有什么想说的吗？3、世界上最有影响力的寓言分别有希腊寓言、印度寓言、中国寓言。

而我国从先秦开始，就出现很多哲理性寓言，打开《中国寓言》这本书的目录，看看哪些寓言是我们课文中出现过的，勾出来4、读一读在我们课文中曾经出现过的那些寓言，比较一下有什么不同？

阅读活动

微课堂如何读寓言故事？以《揠苗助长》《画蛇添足》、《狐假虎威》为例1、所谓寓言，就是通过一个故事，告诉我们一个深刻的道理的一种体裁寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分，所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事。

请同学们自读《狐假虎威》、《画蛇添足》、《愚公移山》，小组讨论完成以下表格题目主要人物故事起因故事经过故事结果你想说什么2、阅读寓言仅仅停留在“故事”上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。

怎样把握寓言的寓意呢？（1）看寓言的题目《画蛇添足》是什么意思？蛇画好后，又凭空给蛇多画了几只脚这样做多余的事情对吗？那么这篇寓言的寓意想告诉我们什么？（做多余的事，不但没有好处，反而会弄巧成拙）小结：寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。

我们只要把题目的意思搞清楚了，也就知道其寓意了（2）看寓言的开头和结尾读一读《狐假虎威》最后一句话：老虎不知道那些野兽是害怕它自己而跑开，还以为真是害怕狐狸呢大家害怕的是狐狸吗？没错，狐狸只不过是借助了老虎的威风而已。

那么这则寓言想讽刺哪一类的人啊？小结：抓住寓言开头或者结尾，是理解寓意的一种方法（3）看关键语句当智叟嘲笑愚公时，愚公时怎么回答的？谁来读一读从愚公的话里，你懂得了什么？小结：寓言中的某些重点语句，往往蕴含着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。

考一考一、把下列成语补充完整揠苗（）刻舟（）井底（）守株（）杞人（）买椟（）愚公（）叶公（）（）盗铃（）添足。

（）弹琴（）之鸟（）和寡（）虎威（）蛇影二、选择题（1）《奕秋诲奕》中的奕秋是一个什么人？ ( )A、棋手 B、士兵 C、农夫（2）《棘刺母猴》中声称能在棘刺尖上雕母猴的人是哪国人？ ( )

A.郑国 B.燕国 C.卫国 (3) 模仿美女西施皱眉的丑女叫什么？ ( )A 南施 B东施 C北施(4)“朝三暮四”中主人公是谁？ ( )

A.猴子 B.狐狸 C.蛇三、判断题（1）《买椟还珠》中“椟”是指箱子（）（2 ）《投婴于江》中那个人要把小孩字投到江里去是因为这孩子的父亲是善于游泳的（）。

（3）《黔之驴》中，驴子最后被老虎吃掉（）四、连线题比喻多此一举，反而没有好处杞人忧天比喻借别人的威风吓唬人南辕北辙比喻行动与目的正好相反狐假虎威。

比喻不必要的，没有根据的担忧画蛇添足议一议1、找出书中的动物寓言，讨论这些动物各自代表怎样的一种人物形象？2、在你身上发生过类似书中人物的事情吗？你现在是怎么想的？3、看完这本书，你一定会对哪几个故事印象深刻？请你和你的小伙伴分享一下这些故事并说说读后的感受。

画一画1、从书中选出几个代表性的人物，并帮他们画张像，对他们说一句你最想说的话，写在画像下面2、挑选一个动物寓言故事，配上图画，做成手绘本，在班级展示写一写1、创意作坊如果寓言故事中的人物明白自己所犯的错误，对自己的所言所行有了新的感悟，你觉得他们会怎样做？请你挑选一则寓言，展开想象的翅膀，把故事续编下去。

2、心情笔记在你喜欢的寓言后面写上你对故事人物最想说的话3、角色日记当《投婴于江》的父亲把自己的孩子投到江里时，你猜他会想什么？如果孩子因此出事了，你觉得那个父亲又会想什么？请你补充人物的心理活动，进行角色体验。

4、好书推荐如果让你推荐《中国古代寓言故事》这本书，你会向同学们怎样介绍，写一份不超过100字的推荐词5、阅读感悟哪一个故事给你留下的印象最深刻，请你说说原因，再写一篇读后感背一背找出寓言故事中的成语，抄一抄，背一背。

阅读拓展

1、从书中挑选一则寓言，悟出所说的道理，再结合你的生活实际，创编一则现代寓言2、试着写一段或者一篇以自己属相为主角的寓言小文章3、小组分工合作，挑选一则寓言，排练寓言剧，进行表演展示4、挑出几则你最喜欢的寓言，试着用自己的话讲给你周围的人听。