我的学习生活 作文(跟我学生活作文600字)这都可以？

我的初中学习生活是从一九六三年秋季开学开始的。去参加初中招生考试时，一进学校大门，路两边各栽有一排蓉花树，环境美极了。

一一纪念入初中求学60年我的初中学习生活是从一九六三年秋季开学开始的。

去参加初中招生考试时，一进学校大门，路两边各栽有一排蓉花树，环境美极了。心想，这就是今后我要学习的地方了！

今天不说学校的环境、生活等内容，只说一件我至今记忆深刻的事星期五，作文课前，科代表从语文老师那儿抱回了大家的作文簿，放在了教桌上上课铃响起，语文老师走进教室，“起立一一敬礼一一坐下”老师开始对上次作文进行讲评。

因为是初一学生，作文的体裁是记叙文老师概述了上次作文的情况，总结了同学们作文的优缺点，并且指名读了几篇相对优秀的作文然后老喊起来了G同学（名字略），问他他的作文中某个地方是个什么字啊，老师不认识老师说：“我查了「新华字典」、「四角号码」、「辞海」都没查到，后来连「康熙字典」都查了，还是没查到，狠狠心给你这字打了个X。

你这字到底那来的？读什么音？”G同学写的是他们家所在的生产队有喂的老母猪，老母猪下小猪了，过了一个多月，需要劁小猪。我们这的方言对劁猪说是“zei猪”，“zei”字他是这样写的

这是一个自创字，让老师恁是查了多个字、词典都没查到这个同学说：“这个字读zei，是L同学告诉我的”老师就问L同学这个字是怎么回事？L同学说：“这是我造的，你看啊，猪是牲畜，从犬，zei猪需两个手并用才行，所以我给他说这个字应该这样写。

”老师说“没有的字怎么能乱造呢？”L同学又说：“报给周总理批准公布就能用了”老师说着“你这孩子”摆手示意L同学坐下老师的语气及表情对L同学充满了爱护及希望教我们的老师，个个是关心爱护学生，指引着学生们品学兼优地成长。

这就是我们初中生活中的一件趣事。现在想起来也是回味无穷！