干货分享六组词(六组词2个字一年级)

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今天小编整理的1-6年级语文考试考查的重难点，以及复习计划，老师们可以转发给家长和学生哦~

一年级1复习重点：1.汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节2.识字写字：准确认读400个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写200个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

3.口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情4.阅读：正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话5.写话：能看懂图意，写几句完整的话。

2复习的难点：1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握2.课文的朗读和背诵3复习内容拼音部分：　A.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，练习选出正确的读音　B.能借助汉语拼音认读汉字能根据拼音写出要求学会的汉字。

　C.复习巩固大写字母会用音序查字法查字典字词部分：A.复习认读《生字表(一)》中的汉字，复习掌握《生字表(二)》中的汉字B.复习和掌握一些常用的识字方法C.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

句子A.复习句子，主要复习课后句型练习和园地中出现的句子B.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整积累 A.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语B.复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

C.正确背诵指定的课文和古诗阅读A.复习园地的文章，能简单地回答问题，填空和连线B.复习同步练习中的课文阅读，简单回答问题和完成练习阅读能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学习加上逗号，句号,问好，感叹号。

4复习措施：1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力　　5、加强提优补差和家校联系4复习方法和时间安排： 1、第一阶段(本周)：　　采用单元复习法，分单元复习。

主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容　2、第二阶段(下周)：　　归类复习，复习知识点具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

　3、第三阶段：　　综合模拟。以做综合试卷为主

二年级1复习内容：（一）汉语拼音1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节2、能借助汉语拼音认读汉字能根据拼音写出要求学会的汉字3、巩固大写字母会用音序查字法、部首查字法查字典（二）字词1、会认《生字表（一）》中的400个汉字， 会写《生字表（二）》中的300个汉字。

2、能掌握一些常用的识字方法3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字3、能积累本册教材中的成语和四字词语能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

（三）句子1、认识句子，能正确地抄写或听写句子2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整（四）阅读 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思2、复习课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣4、能背诵教材中要求背诵的课文加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量（五）说话1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价 4、有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见（六）写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到 的事物和想像中的事物。

 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整2复习策略：复习难点是帮助学生辨析本册要掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的(1)汉语拼音:用部首查字法查字典(2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。

)复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。

结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空(3) 词语：反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写拓展积累词语：你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式)。

(4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的(5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写(6)阅读：数句子和自然段。

按要求画有关的句子(注意画准、画全)根据短文内容填空(要找到有关句子注意标画，写正确)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词词语搭配、找近义词、反义词(连线、填空)加标点符号拓展(如:你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说，句子要通顺。

(7)看图写话：重点如何看图单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的?干得怎么样?当时会说什么，神态怎样根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

：立足让学生进一步熟悉和练习巩固3复习内容和安排（一）复习内容1、看拼音写词语或者简单的句子2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习6、看图，写几句话（二）复习时间安排一共24课时，具体分配如下：I、第一轮，分单元复习：每个单元1课时，共8课时2、第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各2课时，共8课时。

3、第三轮，综合模拟练习：6课时4、第四轮，查漏补缺：2课时4复习侧重点：1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字会写《生字表（二）》中的300个汉字帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力注意近义词的不同用法3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的4、正确搭配词语，丰富学生的词汇5、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。

6、熟悉课文内容，了解文章的大意。

三年级1复习内容：1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字2、能联系上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定的课文或段落4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。

做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号2复习具体安排：（一）单元复习单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习：1、对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默2、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握3、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

4、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里5、要让学生知道一些课文的结构（二）复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情积累课文中的优美词语、精彩句段3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

3练习类型(一)汉语拼音a看拼音写词语　　 b把音节补充完整　　　 c选择正确的读音(二) 字1、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近字辨析组词(1)、生字表中同时出现的两个字谦虚　 滋润 勇敢 猜测　 (辫、瓣)　 (镜、境)。

(2)、容易写错和混淆的字耍 懒 假 初 (即、及)(状、壮)(3)、拼读时容易混淆的字(视线、试验)(三)词语1、近、反义词2、积累四字成语、八字成语、成语故事3、补充动词练习4、按不同内容进行词语归类。

5、按不同形式进行词语归类词语考查主要是以语文书中的知识点和把关测验中的题型为主(四)句子1、感知比喻句、拟人句的用法其中重点了解比喻句2、表示景物或事物状态的句子3、认识引用人物对话的不同形式不作为考查内容。

4、体会同一个意思不同的说法学生了解即可5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号4阅读部分课内阅读课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。

古诗题型主要有：默写诗句解释重点字词的意思体会诗句表达的思想感情课外阅读1、 联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达;2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。

积累复习中针对课后的积累内容，加强口头和书面的积累。

四年级1复习重点1．能用钢笔书写端正、规范的汉字         2．重点巩固精学课文内容，背熟十五个精彩片段         3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。

         4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2复习方法1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行2、每天对复习内容检测、评价及时总结3复习内容(一)字、词、句    1、字   会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。

         练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等          注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧    （2）容易写错、混淆的字。

如“幻”和“幼”的区别（3）注意书写端正、规范，卷面整洁 2、词语   （1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语         （2）能写出近义词、反义词         （3）四字词语          。

     ①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语        ②掌握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满               ③写园地四的关于动物的成语     3、句子          

（1）感知比喻句、反语（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句         （3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做         （4）默写语文园地中的“日积月累”      。

（二）阅读           阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力         形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，           。

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，以及阅读练习题 （三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

        2复习措施（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落            （2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法提高学习兴趣           。

 （3）优帮差，加强合作与督促            （4）辅差工作不放松            （5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养          （6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

五年级1复习安排：❂ 注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来;再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。

但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化❂ 复习内容汉语拼音①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话②熟练掌握大写字母声母、音序、音节。

③会看拼音写汉字、词语和句子字、词①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩句子①能找出句子中用错的字词，并改正②能用修改符号修改明显的病句③能用常用的词语和关联词造句④能把句子写具体(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

⑤能把陈述句改为反问句、感叹句标点符号巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法课文与阅读①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释③理解课文中含义深刻的句子。

④能阅读短文，完成有关练习❂ 复习方法（一）分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习2、积聚运用总结出题型重在平常的操练3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分（二）在举行总复习的经过中，注意以下两点：　 1、突出重点从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。

　2、讲练连合在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练❂ 复习安排第一阶段：语基部分——全员参加——自主复习    依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

      （1）形近字组词              （2）多音字组词      （3）填字组词                （4）一字组多词      （5）写出有相反意思的词语等 第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练

    1、要求背诵语段人人过关    2、进行一些小型的突击性的比赛    3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程重点应放在怎样审题，解题的方法上做每一题时，应帮助学生审清题意。

根据阅读兴趣出题的方式来完成第三阶段：习作部分  反复修改    由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上    1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚）。

    2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点）    3、一人一写（练习写人的，要让人活起来）    4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合）    方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。

3复习措施：1、以听写的方式检查字词复习课后生字词及补充的四字词、成语复习单元同步练习中出现的词语听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解集中讲学习这些字词的方法2、抽背和默写重点语段相结合3、整理这学期所有的试卷和练习题。

4、了解考试技巧、强调卷面的书写5、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法形成阅读能力)。

六年级1复习内容：（一）基础知识1、汉语拼音  汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句  （4）确定字的音序、音节等。

2、汉字   对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。

3、词语  理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用会辨析一些近义词的反义词能够理解多义词在特定语言环境中的含义主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。

（ 5）扩句和缩句扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了复习的时候，要讲清要求和方法5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。

（二）阅读 主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

1、课内阅读  落实背诵和默写；把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习背诵与默写要使学生基本做到人人过关2、课外阅读 配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。

如“找出短文的中心句、体会中心”的片段“理解含义深刻的句子”的片段等（三）写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写。

从习作的内容来看，有写人、记事，有写景从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、写景、写物二是应用文，包括写信、建议书、感谢信、毕业赠言等。

2复习措施1、认真钻研教材，认真钻研复习方法，结以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课2、切实减轻学生负担，在复习的过程中轻松、自如，没有压力力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用4、不单纯看的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

4实施步骤复习初定为三个阶段：1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。

将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题3、第三阶段，全面检测，查漏补缺在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出仍存在的问题，进行重点了解，解决疑难问题。

5写在最后其实六年级到现在已经不能说是期末，更多的是为了升学考试做准备，跟着学校老师的复习进度，认真备考，我们一起努力吧！文章整理于网络【期末考试专栏】

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