深度揭秘烘托的意思(侧面烘托的意思)

侧面描写，又称“间接描写”，是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其它事物；或是通过其他人物的动作、神态、语言，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来。

 

文本链接相传从前有一回举行绘画比赛，画题是“踏花归来满蹄香”许多画家都从正面着眼，画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人但这些画都没有把“香”字传达出来有一个画家画了一匹马，再在马蹄旁加上几只飞舞的蝴蝶，此外没有别的东西了。

大家公认，这幅画是成功的作品这幅画妙就妙在运用了写作中的侧面描写技巧，把“香”字传出来，为观众提供了思考的天地，调动了欣赏者的思维积极性侧面描写，又称“间接描写”，是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其它事物；或是通过其他人物的动作、神态、语言，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来。

课文《军神》中，刘伯承是主人公，沃克医生是配角我们以往学过很多写人的文章，知道作者花很多笔墨去描写主角，而配角的描写则寥寥数语然而这篇课文中，描写配角沃克医生的笔墨却远远多于直接描写主角刘伯承的如描写沃克医生表情和感情变化的语句：。

“沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带他愣住了……”“沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说……”“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说……”“沃克医生吓了一跳，不相信地问……”“沃克医生惊呆了，大声嚷道……”。

这样写，表面是在描写沃克医生，实质仍是在写刘伯承——从另一个角度烘托刘伯承的伟大的军人形象，赞扬他具有钢铁般的毅力和大无畏的革命精神正面描写和侧面描写相互映衬，不仅能很好地突出了人物品质还能留给读者更多的想象余地。

美文品读大　师聂鑫森上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，于下笔之前，构思着一幅《深山行旅图》门铃小心翼翼地响了过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。

黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画黄云山问：“你找谁？”来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：。

“您是笔樵先生吧？”黄云山很意外，来人居然知道他的名字，便点了点头“笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师我从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了却父亲秋溪谷的一个心愿他也当了一辈子的乡村教师，也在业余画了一辈子的山水画，对您又极为倾服。

不久前因病辞世时嘱咐我：‘无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一鉴，看此生努力可否白费，回来后在坟前转告我，我也就可以闭目于九泉之下了’”秋小峦说得极快，为的是怕耽误黄云山的时间黄云山有些犹豫，像这样上门求教求画求鉴定的人太多了。

他年事已高，实在是没有精力应付了“笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人”黄云山“呵”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。

他把一只手习惯地扶住门框，依旧没有请客人进屋的意思“您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也就可以向死去的父亲作个交代了”秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁“好吧”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。

他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能多添一笔，却能做到不板、不结、不死；在最浓墨处也能分辨出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋黄云山激动起来，大声说：

“恕老朽怠慢，请进！”（选自小小说集《大师》，有删节）福中点睛：文章全篇运用了侧面描写的手法来写秋溪谷这一人物秋溪谷虽未出场，但通过写他儿子秋小峦的行为、他的画、黄云山的态度，他的形象已跃然而出写秋小峦的行为，如：。

“‘我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这幅画,我也就可以向死去的父亲作个交代了’ 秋小峦的眼圈红了,眼角有泪光闪烁”从这句诚恳的话中，看出秋溪谷对艺术追求无限执着写画，如：“苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能多添一笔，却能做到不板、不结、不死；在最浓墨处也能分辨出草、树、石的层次。

,称得上是大气磅礴”从这句话中 看出秋溪谷画艺卓绝写黄云山，如：（他）“激动起来，大声说：‘恕老朽怠慢，请进!’”从这句话中看出秋溪谷是一位令人崇敬、赞赏的艺术家读完此文，一位清贫，乐观、豁达、淡泊名利、艺高品更高的艺术大师形象呼之欲出。

鞋王伟一天，两天，一月过去了，每当日落西上的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现但是，他没有看到又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？。

“啊……对呀”“要付多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了”军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？”“他……上前线去了”说完，军人转身就走。

“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈开大步走了（选自《解放军报》）。

福中点睛：这篇文章表面上写的是小鞋匠和一位“瘦瘦的军人”，实际上刻画的是“大个子军人”全篇悬念迭起：小鞋匠向路口张望了一个多月，希望看到的“高大的身影”，然而出场的却是“瘦瘦的军人”“大个子军人”为什么不来？“瘦瘦的军人”走时为什么不要鞋？就随着这些悬念的一个个被解开，把故事情节一步步推向高潮。

原来，在一个多月前，“大个子军人”将一双皮鞋交给小鞋匠修补后来来不及取鞋就上了前线，在战场上失去双腿，再也不需要鞋了躺在病床上他还特意来信嘱咐“瘦瘦的军人”把修鞋的钱送给小鞋匠全篇没有一个字对“大个子军人”作正面描写，却突出了“大个子军人”的高尚品德，。

臭脚少年李兴海我有一位很好的伙伴，他踢得一脚好球，被誉为“神足”，很多女生都暗自倾慕于他不过，他有一个恼人的缺陷，虽说旁人看不见也不知晓，却仍是那么实实在在地困扰在他的心间——他有一双奇臭无比的汗脚起初，我们以为是他踢球的时间过长，导致汗液分泌过多，累积在鞋子里不能排泄所造成的。

于是，我们建议他勤洗脚勤换鞋为了根除这个恼人的毛病，他一丝不苟地按照我们的提议去做了别说鞋子，就连袜子他都是一天一换，洗得异常勤快可很长时间之后，他还是不得不躲到暗处去换球鞋宽敞的更衣室里，只要他的鞋子一脱下来，立刻便会怨声四起。

我们知道，这深深地刺伤了他尤其是每次遇上规模稍大的比赛，他更是狼狈不堪譬如，与其他学校进行友谊赛，球员更换的衣物都是由拉拉队成员来看管的唯独他，从来不敢要拉拉队的成员帮忙，独自一人走过球场，在杂草丛生的角落里更换完毕，才一脸自信地飞奔出来。

毕业后，他请我们去家中做客刚进门，便有一股浓烈的脚臭味扑面而来，我们细看才发现，他的母亲正在客厅里为他补袜子那些不论干净的、脏了的袜子，只要是有破洞的，她统统都收拾出来，坐在客厅里一针一线地慢慢缝补那天，没有一个人不被感动。

因为，她的母亲从始至终都是用牙齿咬断缝补之后的线头我们惊异地看着她张大嘴巴，凑上那些袜子上的线头，狠狠地将它们咬断，而后放在手里反复搜寻是否有遗漏的洞眼都说儿不嫌母丑，而我从好伙伴的顽劣和脚臭里，却闻到了异样的母爱的芬芳。

（选自《意林》2010年第12期，有删节）福中点睛：本文题目虽然是“臭脚少年”，但中心却是赞美母爱的全文用大量篇幅极力渲染少年的“臭脚”，其实是来从侧面衬托母爱的少年的脚“奇臭无比”，即使勤洗脚勤换鞋，袜子一天一换也无济于事。

在更衣室里，“只要他的鞋子一脱下来，立刻便会怨声四起”然而，母亲却丝毫不嫌弃孩子，给少年缝袜子时，“从始至终都是用牙齿咬断缝补之后的线头”，“而后放在手里反复搜寻是否有遗漏的洞眼”从这些细节的强烈对比中，我们嗅到了母爱的芬芳。

我有天下最好的继父周冬雨我还读小学时，生父就在一场车祸中遇难我痛心地以为，从此世界上不会再有一个男人像父亲一样爱我而继父的出现，消除了我心底的隐忧　　一个冷冷的冬日，母亲带着我走进继父的家我至今还记得当时的场景：继父穿着蓝色的旧棉衣，将双手搓热后紧紧捂在我的小手上，说：。

“小雨，这里以后就是你的家”听说过太多继父虐待继子继女的故事，我以为自己的灾难就从这天开始了我冷冷地瞟了他一眼，把头埋在妈妈怀里，泪流满面……继父让他那比我大一岁的儿子搬出次卧，住进狭小的阁楼里，让我住进原本属于哥哥的房间。

有时我和哥哥发生冲突，继父总是批评哥哥：“她是妹妹，你要让着她!”尽管继父的爱如阳光般照耀着我，但我总觉得这种爱冷冰冰的初三那年，母亲和继父又为我生下了一个妹妹母亲本就没有固定工作，继父月收入不过2000

元，一家五口的日子捉襟见肘为挣钱补贴家用，母亲从工艺品厂拿回两编织袋珠子，让我每天晚上做完作业后，坐在灯下穿珠帘几天后，我放学回家，见母亲坐在窗前眼泪汪汪，担心地问她：“妈，你怎么了?是不是他欺负你了?

”母亲哽咽着说：“小雨，你叔叔是天底下难得的好人我让你晚上穿珠帘，他担心你睡不好，第二天上课精力不集中，和我大吵一场这不，他已将珠子全部送回厂里了”几年相处，我渐渐真切地感受到，继父对我的爱是真挚的，泪水从我眼眶涌出……。

我从小就有舞蹈天赋，进入石家庄十二中后，老师鼓励我参加学校的艺术特长班学舞蹈要买练功服、舞鞋，还要交纳不菲的培训费这样一来，我比其他同学每年要多出几千元花销，这让继父和母亲感到了巨大的经济压力从2008

年3月开始，继父每天晚上都出去，很晚才回来我多次问他：“你晚上出去干什么?”继父呵呵一笑：“我最近迷上了象棋，每晚都要与老同事老朋友杀几盘”原来如此!但继父身上散发的淡淡药香又让我疑窦丛生一天深夜，我半夜醒来上洗手间，客厅里的一幕刺痛了我的双眼：昏黄的灯光下，继父光着膀子坐在沙发上，后背贴满了膏药，母亲正将旧膏药揭下来，换上新的，疼得继父龇牙咧嘴。

我似乎意识到了什么，冲过去问母亲这是怎么回事母亲含泪告诉我：“你叔叔为了给你挣培训费，每天晚上都去建筑工地背水泥100来斤一包的水泥，他要来回背50多趟”我再也控制不住自己的感情，饱含深情地叫了一声“爸”。

继父轻轻摩挲我的头发，说：“小雨，我等这一天已等了很多年我太幸福了!”父亲身上的片片膏药，是我奋进的动力2009年，我有幸被著名导演张艺谋发现，成为《山楂树之恋》的女主角戏拍完后，我将片酬全部交给继父：“爸，我能挣钱了，你不用像以前那么累了。

这些年你吃了太多的苦”继父的话真挚而感人：“有你这句话，爸就知足了!”9月中旬，我赴北京参加《山楂树之恋》首映式，有记者问我：“能成为张艺谋导演戏里的女主角，是不是你最引以为自豪的?”我告诉记者：“能上张导演的戏，只能说明我比其他人多一份幸运。

我最感骄傲自豪的，是我拥有一位天底下最博大无私的继父!没有他的付出，就没有我的今天我会一直敬重他、孝顺他，将他当作亲生父亲”（选自《青年文摘》2010年12月下半月））边读边悟：1.文中的继父“好”在哪里？。

2.文中用正面描写和侧面描写相结合的方法来写继父的，请你把侧面描写的地方用“——”标出来。

技法例谈侧面描写的几种方法    1.以人烘托人写这个人是为衬托那个人《我的战友邱少云》中：我的心绷得紧紧的这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。

但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然熄灭了我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛文中并没有正面描写邱少云在烈火中的情景，而是通过“我”担心邱少云会突然跳起来或叫起来，以及“我”不忍朝他看又忍不住看，盼望出现奇迹的矛盾心理，从侧面表现了邱少云为了战斗胜利，勇于自我牺牲的顽强毅力和崇高精神。

2.以物烘托人要写人，先避开不写，而写有关的景或物《飞夺泸定桥》中：泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木 板，就是桥面人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。

现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链向 桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅 起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋这里写泸定桥令人胆寒，是为表现红军战士智勇双全、不畏艰险、所向无敌的精神。

3．以人烘托物表面是写人，实际是在表现物《观潮》中作者细致描写了潮来之前人群急切心情：远处，几座小山在云雾中若隐若现江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海大家昂首东望，等着，盼着这种侧面描写的手法，为大潮的到来创设了一种特有的情境，进一步从侧面突出了一个。

“奇”字4．以物烘托物写这个物是为了衬托那个物朱自清的《春》中：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去这里写的是花多、花色、花味。

最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，蝶之所以舞，是艳丽而喷香花吸引了它们。

片段玩赏“红花”需要“绿叶”衬在习作中,为了突出主要人物的高大形象,常常不惜花费笔墨去写一些“平凡”的人去做陪衬，这样主要人物的形象更清楚，更鲜明，更突出比如：冷不丁地老师问了我们一句：“你们谁会读这个单词？”这可把心不在焉的我们给问住了，谁也答不上来，教室里顿时鸦雀无声。

大家都把头低下去，谁也不敢出声，似乎这时连喘气的声音都能听得一清二楚我趴在桌上，双眼不住地环视着四周，寻找着“救星”这时，我猛然看到了举着手的蒋静她在埋头苦思的同学当中十分抢眼她显得十分从容，一点儿也不紧张害怕，反而很有把握的样子。

理所当然的，正在盲目寻找回答者的老师请了蒋静只见她胸有成竹地站起来，有板有眼地把单词准确地读了出来！俗话说得好：牡丹虽好，也得需要绿叶扶持在上面这个片段中，蒋静是朵“红花”，其他同学是“绿叶”，为了表现蒋静英语知识掌握得好，精心对“绿叶”进行了描写，如，写“面”的语句：“教室里鸦雀无声”、“大家都把头低下去”、“连喘气声都能听得一清二楚。

”写“点”的语句：“我趴在桌上，双眼不住地环视四周，寻找着‘救星’”蒋静的举动却与众不同：“十分从容”、“胸有成竹地站起来”、“有板有眼地把单词准确读了出来！”通过“红花”与“绿叶”的强烈对比，蒋静的人物形象就“竖”起来了，能使人真切地感受到她真是个小能人，给人留下深刻的印象。

佳作展台门卫刘叔山东省莒南县第八中学附小学六年一班史国澳“儿子，快些吃饭，吃完了饭，咱一起去医院看望刘叔”我刚放学回家，妈妈就促我快吃饭“刘叔怎么了？”我奇怪地问“刘叔生病住院了——他可是我们小区里的好人呀，所以我们要去医院看看他。

”妈妈对我说刘叔是我们小区的门卫，他的确是个好人记得我上二年级的时候，有一次爸爸妈妈同时加夜班，竟然把我“放学回家”的事给忽视了，爸爸认为妈妈会在家里等我回家，妈妈认为爸爸会在家里等我回家，结果我放学的回家的时候，家里锁着门，他们一个人也没在家。

我在楼下等呀等，等到天黑都没见他们回来刘叔发现了我，把我领到门卫室，陪我写作业，还给我下了一碗面吃，那是一碗很温暖的面……我急急忙忙吃过饭，和妈妈一起下楼，准备去看刘叔呀，楼下已经聚了好多人大家都是要去看刘叔的。

孙奶奶抱怨：“哎呀，老天爷，咋叫刘叔生病呢，多好的人呀——天天帮助我上楼背煤气，拎菜，送粮要不是刘叔照顾，我这孤老婆子还不知要遭多少罪呀听说刘叔病了，我这心里像被绞一样的疼呀”“是呀，是呀，刘叔这人太好了。

前些天，要不是刘叔英勇，我家里的东西可是要丢光了”赵伯伯说赵伯伯说的事刚刚发生过有一个小偷进了赵伯伯家，偷走了赵伯伯家的贵重物品，经过小区大门时，刘叔觉得小偷行迹可疑，于是就喊：“做什么的？”小偷被刘叔一喊，心虚，立即逃跑。

刘叔马上判断这人有问题，于是紧追上去，把小偷捉住并报了警，这才追回了赵伯伯家丢失的财物打算一起去看刘叔的人群里，还有刚结婚的年轻人小王和小丁新娘子小丁说：“结婚不久，我抱怨小王挣钱少，房子小，于是两人就先吵后闹，结果闹到要离婚。

刘叔听说我们闹矛盾，就来劝和他说：台阶是一层层爬上来的，好日子是一天天过起来的别看现在你们挣钱少，可日后挣钱会越来越多，房子当然也会越来越大原先，我在农村里，一年才挣一千块，现在在小区里当门卫，一个月就能挣一千，这不就是变化嘛。

人要知足，争吵无益生活，和气才能生财你们也别吵，也别闹，好日子很快就来到经刘叔这么俏皮地一劝，我们小两口裂嘴乐了，不吵也不闹了我们是听了刘叔的劝，才好好过日子的我们真得感谢刘叔呀”楼下要一起去看刘叔的人越聚越多，大家你一言，我一语，说着刘叔的好，然后一起去医院看望刘叔

…… (指导教师   史峰)福中点睛：本文采用倒叙的手法，先从刘叔生病写起，激起读者的阅读欲望，然后正面描写了刘叔热心帮助“我”的事，最后运用了侧面描写的方法，通过孙奶奶、赵伯伯、刚结婚的小丁的口来赞美刘叔叔。

正面描写和侧面描写相结合，赞扬了了刘叔心地善良、乐于助人的好品质

哎，我家的锅      河北省蔚县马宝玉小学六年一班赵欣雅要问我家最不耐用的东西是什么，我会毫不犹豫地告诉你:“是锅！”因为这星期，我们家的锅就换了两次你一定会问，那怎么可能呢？不信，你瞧——上个星期天中午，妈妈买了条大的鱼，准备给我煮鱼汤补脑。

妈妈把杀好的鱼放进锅，加完水，打开小火煮了起来她可没耐心坐在锅前等，就来辅导我学奥数题了妈妈一题一题详细地给我讲着阵阵鱼香扑来，看来，今天午餐，鱼汤肯定是最美味的了！不知过了多久，传来的不再是鱼香，而是焦味！。

“糟糕！”从来不知道妈妈还能跑得这么快，只见她三步并作两步冲进厨房，麻利地关掉煤气，迅速掀开锅盖，凑上去一瞧，已经晚了，鱼已经化为黑炭了！“瞧我这记性，这锅也报废了！”妈妈摇着头说道：“下次烧饭一定不干别的事了！”

新锅买回来了，妈妈烧饭时的确专注了可是没过几天，她的老毛病又犯了！一天晚饭过后，妈妈对我说：“妈妈给你炖冰糖鸭梨汤喝，好不好？”“噢！”我高兴地一蹦三尺高妈妈把冰糖和鸭梨片放进装满水的锅里，开了小火，自言自语道：“熬鸭梨要很长时间，我还没有备好明天的课，还是趁这时候准备一下吧！”说着，便进了书房，拿起她的教材，在上面勾勾画画。

锅里的水一点一点蒸发了，我和爸爸都在干自己的事情，谁都没在意这时，焦味传来，大事不妙！妈妈一个箭步冲上去，可是梨片还是烧焦了！“唉！梨汤没喝成，锅又得换了！”妈妈叹了口气：“下次再也不能这样了，一定要改掉！”“那——是不可能的！”闻声赶到的我和爸爸听见了，不约而同地笑道。

妈妈不仅爱我，而且也爱她的工作，不过，我希望妈妈也爱我家的锅！（指导老师苗玉花）福中点睛：本文开始制造了悬念，说家里的锅最不耐用，一个星期换了两次到底是什么原因呢？读者急于想知道答案接着小作者娓娓道来，由于妈妈在做饭时，专注于辅导他的功课或备课，连续糟蹋了两个锅。

本文的中心意思是表现妈妈关心小作者、热爱工作，然而却没有从正面写妈妈如何关心小作者、如何热爱工作的，而是抓住妈妈做饭这个侧面，用“锅”来衬托妈妈这一形象的“一滴水能映出太阳的光辉”本文选取的角度新颖，避开了俗套，从做饭这个小小的侧面把妈妈的形象表现得很突出。

一试身手自拟题目，写一写你身边的一位小能人什么样的人是小能人呢？不一定要获过什么大奖的人可以是在语文、数学、体育、艺术等课程上成绩优异的；可以是电脑、制作、发明等方面比较突出的；可以是在班长、组长工作中能力特别强的；也可以是跳舞、唱歌、画画特别棒的。

……总之，只要你有心，身边就会有很多小能人要求采用正面描写和侧面描写相结合的方法在正面描写中，要抓住表现小能人“能”的事件中的细节（语言、动作、表情等），恰当地将小能人的形象刻画出来；同时，还要注意用其他人表现在侧面进行烘托。

【发表于《中外童话故事》（第二课堂）】