干货分享百戏之师(百戏之师是什么剧种)

真题练习

 

选择题1.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指的是(　　)A . 姻缘B . 美女C . 姿态曼妙D . 月亮答案点击下方空白处获得答案参考答案：D参考解析：“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋·苏轼的《水调歌头》，“婵娟”指月亮。

2.唐代边塞诗人王昌龄的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指的是(　　)A . 张飞B . 关羽C . 卫青D . 李广答案点击下方空白处获得答案参考答案：D参考解析：“龙城飞将”中“飞将”指的是汉飞将军李广，李广善骑射，骁勇闻名于匈奴，匈奴送其美誉“飞将军”！。

3.公元前2500年左右的亚非文明产生的共同点是(　　)A . 诞生于大河流域B . 兴起于肥沃的草原C . 靠近海洋D . 出现在山地丛林答案点击下方空白处获得答案参考答案：A参考解析：亚非文明古国都发源于大河流域，属于大河文明。

这些地方有充足的水源灌溉，土地肥沃，阳光充沛，有利于从事农业生产，且气温适中，有利于早期人类的生活4.下面哪个剧种被称为“中国百戏之师”？(　　)A . 昆曲B . 黄梅戏C . 京剧D . 越剧答案点击下方空白处获得答案

参考答案：A参考解析：昆曲是中国现存最古老的剧种，源于14世纪中国的苏州太仓南码头，后经魏良辅等人的改良而走向全国，自明代中叶独领中国剧坛近300年昆曲糅合了唱念做打、舞蹈及武术等，以曲词典雅、行腔婉转、表演细腻著称，被誉为“百戏之祖”。

5.童话(　　)塑造了一个永葆童真、拒绝长大的人物形象，因此该童话也被翻译为《永不长大的孩子》A . 《长袜子皮皮》B . 《骑鹅旅行记》C . 《彼得·潘》D . 《木偶奇遇记》答案点击下方空白处获得答案。

参考答案：C参考解析：苏格兰作家詹姆斯·巴里的作品《彼得·潘》中塑造了一个不愿意长大也永远长不大的孩子形象彼得·潘材料分析题阅读下面的文字，按要求作文    有一位母亲很喜欢带着五岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。

于是，她抱起孩子，快步走出商店从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文要求：用规范的现代汉语写作;角度自选，立意自定，标题自拟；字数不少于800。

参考答案蹲下来看看孩子的世界有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。

于是，她抱起孩子，快步走出商店从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上站到孩子的角度去思考，这真是一位细心的母亲“蹲下来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕许多老师总想让学生多学一些知识，学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。

这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”切记，教育行为开始之前一定要换位思考首先，要在换位思考中构建和谐关系。

针对师生两个方面，教师不妨常作一些这样思考：把自己当作学生，把学生当作自己，把自己当作自己，把学生当作学生在这个过程中，让自己在角色的变换中、思考中让学生倾听自己的诉说，也认真地倾听“学生”的诉说，进而走进学生的心灵，让自己和学生同悲苦、共欢乐，让自己的心声在学生的心弦上流淌，也让学生的心声在自己的心弦上流淌。

这时产生的情感共鸣才是真正的教育，这时产生的教育影响才是真正的智慧启迪曾听到这样一个小故事：小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果，小狗勉强吃了两口，就再也吃不下去了过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。

于是，小狗准备了一桌上好的排骨，小羊一口也吃不下去这是一个很简单的故事，但在我们的教育学生的过程中也会经常发生类似的事情我们总是把自己的想法强加于学生，而且我们会认为那样对学生是最好的然而我们有没有站在学生的立场上，以对方的心理去想呢？孔子曰“己所不欲，勿施于人。

”自然是公认的真理,然而许许多多的时候，还要“己之所欲，勿施于人”才对其次，教师要蹲下身子同学生交流所谓蹲下身子，就是教师在同学生交流时，既不能凸现自己唯我独尊的地位和气势，也不能处处设障防范学生的反驳和质问，要和学生处在人格平等的地位上进行对话；所谓蹲下身子，就是要给学生心灵发展和飞翔的空间，甚至允许学生想错、说错、做错，在心智的交流与碰撞中去开启学生幽闭的心灵，从而影响学生、感化学生；所谓蹲下身子，就是要以动态发展的眼光看学生，善于发现并放大学生身上的闪光点，让学生真切实在地感受到自己在学校、家庭乃至社会中的位置；所谓蹲下身子，就是采取赏识与激励并举的方法、成功教育的方法和愉快教育的方法，让自己真正和学生打成一片，既是良师，又是益友。

第三，让自己拥有童心童趣教师的童心童趣就是对中小学生关爱的具体写照亚米契斯在《爱的教育》一书中说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。

”2001年10月笔者在武夷山同72岁的钱梦龙老师谈及教师的童心童趣时，钱梦龙老师讲有记者对他的心态作出的评价是18岁难怪学生那么喜欢钱老师，并愿意把自己的心事、家中的烦事、社会上的趣事都一古脑儿告诉钱老师。

这就足以启示我们：教师只有拥有火热的童心、浓厚的童趣，才能和学生同歌共舞这样，一个会意眼神、一次真诚的微笑、一句亲切的问候、一场开心的游戏都是高层次的精神交流，都具有融冰化雪的力量凡事不要把自己的想法强加给学生，遇到问题多进行换位思考，这样，你才会更好地理解学生。

教育要考虑到学生的可接受性以关爱学生的态度教育学生，这样的教育才有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动如此看来，换位思考确实是一种教育智慧往期精品文章推荐科目二大题技巧

/ 备考不走弯路申请多张教资证 / 教资认定的坑

 点亮「在看」可以吗 ↓↓