新鲜出炉堵好了一点都不能尿出来作文(坐着轮流提双腿能起到什么效果)

2023年泉州一检考场作文点评（一）

 

2023年泉州一检考场作文点评（一）安溪县初中语文学科联盟组供稿

原题回放写作（本题共1小题，60分）21.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）初中语文教材最后一道作文题目是《春天的色彩》，并提示如下：（1）题目具有开放性，可以实写，也可以虚写（2）从题目看，可以灵活选择文体。

比如，可以以写景或抒情为主，也可以进行议论，或者虚构一个故事，要力求有创意（3）注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色初中三年一晃而过，窗外春光正好此情此景，你有什么联想与感悟？请以“春天的色彩”为标题，写一篇作文。

要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字1考场作文1

春天的色彩旁批风吹梧桐,雨打芭蕉,世间万物各发其声,各抒其情,各蕴其理我坐在窗边聆听风声,感受春光,回想起那些入耳之声初碰钢琴,我便清楚自己并无多大天赋，黑白琴键总似白眼黑眸紧盯着我,向我发出无声的挑战。

新鲜感最易磨灭,枯燥的基础练习令我如坐针毡,我一下课就跑出了教室,往后的日子中我一度颓废甚至想要放弃抬眼望向窗外,太阳已下去一半,夕阳将整片天空染红,光辉由金黄一点点逐渐凝聚成血色,云朵如同缓慢焚烧的月白花笺

,怀着少女绯色的心事渐渐消沉杨柳随风拍打着枝柳而我却无心欣赏跟前的春景,老师的天的那一句“你弹的曲子缺少灵魂”又让我陷入了无尽深渊我不经意间瞥见那山茶花的枝头,小小的花苞很萎弱,我有些怅然所失,觉得绽放对它来说不过是奢望罢了。

而它却那样静静地、静静地等待着什么,享受到春风微拂它的枝头入夜,明亮的灯光将钢琴照得锃亮逼人,我恍惚看着镜中的自己也许我真的不擅长弹钢琴吧,放弃可能是对我的一种解脱我再次心灰的望向窗外,突然一抹开若胭脂的粉映入了我的眼帘。

,那株花竟然绽放了!我情不自禁凑上前一看,它开得那么美,那么舒展,侧倚在枝头,仰望着月光它的美丽似乎也进住了月亮,将这四周一切都凝聚在银色的光辉下看着,看着,我不禁自失起来,山茶花能在这个环境下绽放,也许是它的执着

,是它对生命的一份承诺它随风舞动,花瓣如同舞女的裙摆,对我说道:“你不是说我绽放不了了吗?”花儿不语,是因为它月夜坚持,吸收每一缕阳光,吸收每一滴甘甜的露水时光也不语,但它能记住我的努力与辛苦春天的色彩是如此的绚丽多姿。

,而我却辜负了它,任自己颓废终于,我重新拾起信心,搬出琴凳,翻开琴盖,投入与黑白键的交汇碰撞中,渐渐如蚕食桑叶般,我领悟到其中的奥秘我演奏出“乱石穿空,惊涛拍岸”的气势;发出“采桑径里逢迎”的情感;作曲人怅惘

,就诉出“花溅泪”“鸟惊心”的伤感历尽天华成此景,人世万物出艰辛志不求易者成,事不避难者进,任何美好理想,都离不开毕路蓝缕【注】, 手胼足胝的艰苦奋斗让我破浮躁,感受着春光领略它的色彩,定前程,见乾坤吧

!开篇第一句有“雨打芭蕉诗句句，风吹梧桐曲声声”练“曲”伏笔更有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴这次第，怎一个愁字了得”的“愁”基调“抑”的写法以景写情关键字词“焚烧、消沉……”等都能感受到景的变化，情便也呼之欲出了。

有“小桃树”的身影，学以致用不过这里缺少衔接文字，显得突兀再次写情有“红莲”的身影“侧倚”形象点出“山茶花”的特质回应了题目“春天的色彩”“任自己颓废”与“重新拾起信心”之间情绪的转换稍显迅疾比喻不恰当。

这一排比句存有语病整齐句式，精妙词语，文章升华【注】应为“筚路蓝缕”作文点评这篇考场作文，通过叙写自认为在弹钢琴上没有天赋，想放弃，见到一株“萎弱”的“山茶花”，心想着“绽放对它来说不过是奢望”，却“竟然绽放

”“开若胭脂的粉”，深受启发，“重新拾起信心”，发奋练习，领悟到了琴的奥秘文章在构思、立意以及主题等方面可圈可点，很值得同学学习借鉴还有，这篇考场作文，更值得学习的是，作者善于化用课内所学，做到学以致用。

如，词语“风吹梧桐”“雨打芭蕉”“锃亮逼人”“自失”等，散落在教材中的“读读写写”；对于“山茶花”的描写，也可以从《一棵小桃树》《荷叶▪母亲》中找到原型扬抑写法，是本文的另一突出特点作者先较为详细描述自己对待学习钢琴的态度：。

“新鲜感最易磨灭”到“一度颓废甚至想要放弃”直至“陷入了无尽深渊”以至于觉得“放弃可能是对我的一种解脱”，情绪变化逐段加深，这是“抑”，为后文的重拾信心领悟到了琴的奥秘的“扬”蓄了力语言简洁，多用短句，使用了不少工整的对句和四字词语，多次巧妙运用诗词，足见课外积累功底深厚，文章显得典雅。

当然，文章也存在一些小问题，如，只描写一株山茶花，体现“春天的色彩是如此的绚丽多姿”，显得牵强；文章结尾段的“艰苦奋斗”的题旨，与上文山茶花的“执着”特质存有差距这些小问题，提醒我们考生，在考场有限的时间里，下笔写文章前要先做好文章的整体构思，以免出现前后文不统一的问题。

（指导老师：凤城中学 王生金郭琼茹）2考场作文2

春天的色彩旁批①雪融花开春光明媚，婉转的鸟鸣，在这无限美好的春天里，你不妨大胆一点，攀上那座山，②渲染春天的色彩 在这明媚的春风里，我彷徨地攀着这座山六点钟的闹钟，朗朗的读书声，桌子上摆放的是数不尽的试卷。

、单词、公式，枯燥无味，日复一日，我仿佛被困在这座山里四处碰壁试卷上的红叉，老师的责备，父母恨铁不成钢的眼神，同学的议论……迷茫、无助、胆小一时间全部涌上心头，我被这座山封闭，没有微风吹过我的长发，更没有阳光照在我的身上，孤寂无望

，大山里只剩我一人的呐喊我不相信更不愿认输，在漆黑的夜空下，我问那颗最明亮的星星“我的未来在哪里?”它说:“你的未来不在山顶，你的未来掌握在自己的手中”在无尽的黑暗中，我不再感到孤独，收获勇气的我信心满满，我意气风发地攀着这座山，更加努力地学习，不断反思和总结。

……老师鼓励的目光，同学热情的做题方法，父母不吝啬的表扬③我好像找到了封锁自己的钥匙，我打开了它，大步向上，一往无前，我走着爬着跑着跳着，④我感受到前所未有的自由与舒适感我仿佛变成了一只飞鸟，眺望远方，我乘着长风，飞啊飞，仿佛离云彩越来越近，向上向上，我不断地告诉自己，我用尽全身力气扇着翅膀

一束阳光冲破了乌云，不知什么时候，周围的黑暗消失了，天亮了一阵风猛地把我带到了山顶，草长莺飞，花开满园，阳光洒在我的身上，我也闪闪发光，这就是春天吗?色彩鲜艳的春天，书中描写的春天吗?会当凌绝顶一览众山小。

回头看，轻舟已过万重山，向前看，前路漫漫亦灿灿在这春天里，在这特别的春风里，即将中考的我们会挥洒汗水书写人生的篇章，⑤绘画春天的色彩我相信，每个人都可以攀上那座大山如果回报的不够，⑥那一定是努力付出的不够多，。

生毕竟，努力和回报是成正比的朝春天走去，要肆意妄为，要志得意满满怀希望就会所向披靡希望我们梦想成真，可以收获满园的花开，⑦祝愿我们都要繁花似锦的未来最后，祝我自己中考顺利，不负春光，顶峰相见,在春天里涂上最鲜艳的色彩!。

①改为“雪融花开，春光明媚，鸟鸣婉转”，句式统一②改为“领略春色的魅力”③“我好像找到了封锁自己的钥匙”改为“我好像找到了封锁自己大门的钥匙”④改为“我感受到前所未有的自由与舒适”⑤“绘画”改为“描绘”。

⑥“那一定是努力付出的不够多”改为“那一定是付出的努力不够多”⑦“祝愿我们都要繁花似锦的未来”改为“祝愿我们都有繁花似锦的未来”总评：从语言表达的情况来看，作者读书不少，积累了一定数量的优词美句，但是基本功不是很扎实，可能是读得多写得少，从批注的。

7处病句就可看出这点思路上，作者一开始把求学的过程比喻成爬山，枯燥无味的求学过程犹如攀爬一座困难险阻的高山，自己曾经想过放弃，不认输的自己在漆黑里问了那颗最明亮的星星，星星一句话让他醍醐灌顶，一下子找到了奋斗的动力，这个过渡显得牵强而无力，虽然能够紧扣主题“春天的色彩”回到正题上来，但是任凭后面内容再怎么精彩也都让人觉得是在用优美的句子堆砌字数。

即便词句优美，也是没多少创新！值得肯定的是，小作者在考场上短时间内能够在文章里面体现出来的坚持到底终有收获的精神很是值得同龄人学习，本文升格一下也是可以成为一篇不错的范文！（指导老师：恒兴中学 魏玉发）

3考场作文3

春天的色彩旁批①体悟生命的寒冬，表达的却是春色的明朗史铁生，一叶坚毅的扁舟，②是春天的绿意生机“就命运而言，休论公道”这句话放在史铁生身上是那样让人倍觉心酸的契合多年前，偏僻小山村的一场大雨挟裹巨风带走了他的双腿。

从此，他的生命被套上了枷锁，锁在了坚冰之下河岸绵长，噩耗接连，他的母亲那个眼看着自己的儿子，忽然③高位截肢却无能为力的可怜女人，积郁在肝，凄妻死去④如此，他开始寻找生命的出口，努力挣脱命运束缚，以心灵的挥洒乘风破浪。

他说:"人的一生如果只去求得两点一线的一帆风顺，那生命也就失去了存在的意义他比谁都深谙挫折之于生命的意义，就如他明白河流要有岸作限，要于寒冬下尘封才能更好地流淌刚做完透析的他脸色苍白却面带微笑地坐着轮椅平静地接受记者的采访，苍白而坚定。

幸而，他⑤成全了残缺，以笔作舟越过这生活的严寒苦海，成就一片绿意青葱叶嘉莹，一首读不完的诗，⑥是春天的艳丽明媚战火纷飞的年代，杳无音讯的父音.猝然长逝的母亲，饱受屈辱的婚姻她一生漂泊，半世艰辛，接二连三的变故并没有让她过分消沉，而是在磨难中傲然屹立，将心中的遗憾与悲痛倾注于诗，把对诗词热爱化为寻春的知更鸟，

度过寒冬，熬过离乱她从故土讲到台湾，从哈佛讲到温哥华，坚韧如她正应了那句话，如果苦难是躲不过的坑，那么就借它涅槃重生半世艰辛赋予她从容与优雅，风雨磨练沉淀了她耀人的光华她是⑦白发的老师是诗词的女儿，是穿裙的“士”

,她用诗作山高水长，成就世间一抹明媚鲜艳苏东坡，一缕不浊的清光，⑧是春天的自由纯白他一生为官，仕途艰难，命运多舛，却坚韧倔强，泰然处之，乐观豁达他有“竹杖芒鞋轻胜马谁怕?一蓑烟雨任平生”的人生感悟;他有“便会与官充水手，此生何止略知津”的幽默从容

;他有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的悠然自乐他尝尽人间百态，世态炎凉，却仍皎洁如水，写下无数壮阔诗篇他秉一念豁然，淡一腔郁结，他自成清光，⑨成就一片洁白⑩生命的寒冬一定是水，让心化作袅袅水雾，化作。

旖旎坚定的水蒸气，被阳光温柔，最后成就了春色的明朗斑斓⑪春天的色彩，是自由、洒脱、顽强，是万紫千红的盛放，是绿意盎然的主机①改为“当你体悟生命的寒冬时，积极面对，就能感受春色的多姿多彩，迎来人生的春光”。

②改为“闯过了生命的严冬，迎来了人生的春光”③改为“高位截瘫”④改为“身体的残疾，母亲的离世，令史铁生身心遭受重创，但他并没有被命运击倒，”⑤改为“直面”⑥改为“丰富的人生经历恰如春日的明媚多姿”⑦改为“

岁月的舵手”⑧改为“似润物细无声的春雨”⑨改为“成就济世的伟业”⑩改为“生命的寒冬是冻住的水，“顽强、坚韧、勇毅”是春日的暖阳，暖阳能让冻住的水化作袅袅水雾滋养万物，化作旖旎水蒸气，在温柔阳光的照耀下，折射着各具特色的多彩人生”。

⑪整段删去作文点评【主要亮点】全文语言凝练，颇有文采，名人轶事信手拈来，看得出阅读面广且有比较扎实的文字功底立意深远，对“春色”的解读，不仅不落俗套而且丰富、极富内涵【不足之处】估计是考场时间仓促，文章辞不达意、表意不清的现象还是时有发生。

对名人轶事的讲述不够准确，史铁生是“双腿截瘫”而不是“双腿截肢”，这种失误应尽量避免行文不够流畅，段落过渡比较生硬列举的材料之间缺乏内在联系，文章略有拼凑感                      （指导老师：。

恒兴中学 陈宝灵）【习作升格】春天的色彩当你体悟生命的寒冬时，积极面对，就能感受春色的多姿多彩，迎来人生的春光史铁生就是这样，如一叶坚毅的扁舟，闯过了生命的严冬，迎来了人生的春光“就命运而言，休论公道”这句话放在史铁生身上。

，是那样让人倍觉心酸的契合多年前，偏僻小山村的一场大雨挟裹巨风带走了他的双腿从此，他的生命被套上了枷锁，锁在了坚冰之下河岸绵长，噩耗接连，他的母亲那个眼看着自己的儿子，忽然高位截瘫却无能为力的可怜女人，积郁在肝，凄妻死去。

身体的残疾，母亲的离世，令史铁生身心遭受重创，但他并没有被命运击倒，他开始寻找生命的出口，努力挣脱命运束缚，以心灵的挥洒乘风破浪他说:"人的一生如果只去求得两点一线的一帆风顺，那生命也就失去了存在的意义。

他比谁都深谙挫折之于生命的意义，就如他明白河流要有岸作限，要于寒冬下尘封才能更好地流淌刚做完透析的他脸色苍白却面带微笑地坐着轮椅平静地接受记者的采访，苍白而坚定幸而，他直面了残缺，以笔作舟越过这生活的严寒苦海，成就。

一片绿意青葱面对生活的磨难，有的人只求苟延残喘，有的人拼尽全力挣得一线生机，有的人却依然绽放着别样的精彩史铁生是挣得一线生机的人，叶嘉莹女士则是依然能独自精彩的人，她像一首读不完的诗，她丰富的人生经历恰如春日的明媚多姿。

战火纷飞的年代，杳无音讯的父音.猝然长逝的母亲，饱受屈辱的婚姻一生漂泊，半世艰辛，接二连三的变故并没有让她过分消沉，而是在磨难中傲然屹立，将心中的遗憾与悲痛倾注于诗，把对诗词热爱化为寻春的知更鸟，度过寒冬，熬过离乱。

她从故土讲到台湾，从哈佛讲到温哥华，坚韧如她正应了那句话，如果苦难是躲不过的坑，那么就借它涅槃重生半世艰辛赋予她从容与优雅，风雨磨练沉淀了她耀人的光华她是岁月的舵手，是穿裙的“士”,她用诗作山高水长，成就

世间一抹明媚鲜艳如果说生机盎然、绚丽多姿的人生引人注目，令人称羡，那泰然自若，甘为人梯，济世为民的人生则令人肃然起敬、钦佩不已写出“竹杖芒鞋轻胜马谁怕?一蓑烟雨任平生”的苏东坡就堪受此盛誉他如一缕不浊的清光，

似润物细无声的春雨一生为官，仕途艰难，命运多舛，却坚韧倔强，泰然处之，乐观豁达他有“便会与官充水手，此生何止略知津”的幽默从容;他有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的悠然自乐他尝尽人间百态，世态炎凉，却仍。

然皎洁如水，写下无数壮阔诗篇他秉一念豁然，淡一腔郁结，他自成清光，成就了济世的伟业生命的寒冬是冻住的水，“顽强、坚韧、勇毅”是春日的暖阳，暖阳能让冻住的水化作袅袅水雾滋养万物，化作旖旎水蒸气，在温柔阳光。

的照耀下，折射着各具特色的多彩人生”。

4考场作文4

春天的色彩旁批1、春天总有许多不期而遇的温暖和生生不息的希望—题记三月，春正好，斜阳透过窗户映射进教室，窄窄一方，窗沿似乎被晒得有些发烫我做着作业，抬起头，是成堆的书本和高高的讲台以及身旁奋笔疾书的少年……。

“叮—”又是一声上课铃，班主任走上讲台，分发着手中的试卷，“昨夜我批改了大家的模拟考试卷，我希望这张试卷能为大家带来些感悟和收获”老师吵哑又沉稳的声音传入耳畔，我接过同学传来的试卷，怀得忐忑不安的心定晴一看—唉，依旧是这个中规中规的分数。

我有些乏味，转头看向身旁人的，依旧是那么优秀，试卷上满满的红勾勾依旧那么耀眼，晃得我似乎有些心神不宁……好不容易熬到下课这是一个大课间，我仿佛一条缺水的鱼回到大海，信步朝教室外走去，贪婪地呼吸着夹带着潮湿泥土味的冷空气。

我缓步向前，漫步在校园之中，身后的嘈杂声仿佛愈行愈远，只剩下头顶风吹树叶的交响以及偶尔传来的鸟鸣声我感受到了久违的宁静是的，在步入初三的毕业班的门槛以来，我被冠以“毕业生”的称号，身旁的一切似乎都变得紧张而又焦虑

起来老师的监督，父母的期盼，同学的进步……一个又一个，使我如同一个被推上断头台的人，慌张而又无措我也和大众一样，挑灯夜读，压榨着课余时间，即使在同末也穿梭在各个补习班之间，我逐渐大众化，随波逐流，似乎这样的日子。

安逸而又美好，只是我偶尔也会在夜深人静时抬头，望着月明星稀，茫然着，怅惘着……我仿佛失去了一开始的热烈，变得有些麻木我依旧走在校园中这样想着，步子好像有点沉重……我停下了脚步，2、因为我的面前有一棵桃花树，微风轻动，。

那一朵朵娇艳的桃花似乎受惊般微微，阳光似乎也感受到它们的惊慌，将温暖洒在桃花身上春天到了，我想着我突然想起刚刚在上课时，老师赞扬着我的进步，惊喜着我在大题上的思考我又想起了我考试豁然开朗的激动，我想起了那年竞赛获奖时朋友对我的祝贺，是啊，。

春天，终于来了我回到教室，头顶上的风扇呼啦啦地吹着，吹起了手边的试卷，身旁的少年向我问着解题思路窗外树木枝丫疯长，张扬的青春像永不褪色般的骄阳定格……抬头啊，别浪费了春光！1、小作者这个题记是对题目的解读，但是全篇看下来，“。

温暖和生希望”并没有详细铺开，没能对全篇的统摄，没起到为文章增色的效果“立片言而居要，乃一篇之警策”，巧用题记，可以统摄全篇，点明主旨点题式的题记能够拉进文题与话题的距离，读者会清晰而深刻的理解文章的内涵。

2、“受惊般微微”，对桃花的表述不完整，是病句，受惊般微微颤抖这个惊慌之景，写不出我心情的转折如：一朵朵美丽的桃花有的怒放，露出嫩黄色的花蕊，开得真灿烂，似乎蕴含着无穷的生命力，有的还含苞待放，妩媚动人。

……3、篇末要点题，只用“春天到了”“春天来了”不足以点出春天的色彩从全篇看，本文春天的色彩指的是“我豁然开朗，积极的心态”作文点评【主要亮点】1、本文立意新颖虚写了春天的色彩，赋予春天般开朗积极的心态的主题，并不是一味实写春天景物的美好。

2、本文构思巧妙，从上课老师分发试卷的遐想，到下课漫步校园的所见所闻，所感，刻画出了从“心神不宁，紧张焦虑”，到“茫然怅惘麻木”，最后到开朗振奋的心路历程3、眼前即景的描绘出彩，只言片语的细节描写景物描写，为文章增色不少。

如“窗外树木枝丫疯长，张扬的青春像永不褪色般的骄阳定格”等4、多种修辞的运用，让文章生动形象，富有文采【不足之处】1、小作者心路历程描绘刻画细腻，但不够完整最后应该是看到桃花后的感悟而振奋，要点出来表示心理的词语要精心挑选，要符合逻辑，不一味的重复，如“紧张焦虑”“。

慌张无措”选一个就行前面“心神不宁”，后面可以模仿《荷叶 •母亲》的“不良的心绪散尽”等2、看到“一棵桃花树的受惊”不足以让我感悟到主题，应该是我看到一树桃花的美好，觉得一切的努力是值得的，从“怅惘”到精神振奋，坚信通过努力学习，这个春天必将有属于我耀眼的色彩。

（指导老师：安溪六中王志彬）5考场作文5

春天的色彩旁批①愿满院东风,梨花铺绣，海棠飘雪，在暖阳处回首，春光乍显淡淡墨滴，荡起层层涟漪；浓浓墨色，绘出万千春光随着氤氲于室的墨香顺循向上，忆起那个早春“呼——”我猛地朝手心吹了口气，浓烈的白雾好像从口中涌出，借着那股热气活动了一下手指，但一触到冰冷的毛笔,又无比寒冷。

②天还未亮，窗外似乎云雾蒙蒙，隐蔽四周清晨的寒气入骨,早春的寒风也依旧威力惊人，我却爬出被窝，披上外衣毅然起笔，浓烈的墨水似乎被镀上一层清冷的寒气,连颜色被浅了许多下笔，墨水猛然喷出，柔顺的笔尖也变得不受控制，横冲直撞,墨色肆虐,雪白的宣纸在一瞬间被浓墨吞噬，变得灰头土脸。

我轻叹一声，刺骨的寒风令人不住颤抖虽写着③“小园几许,收尽春光”，却寒气逼人，赏来直像“雪拥蓝关”的意味都说立春已至，春意浮显，正是练字的大好时光，怎么依旧寒风彻骨?我随意将那幅不得人心的作品收起，又真正体会到了宋濂那般“砚冰坚，手指不可屈伸”的艰难。

心中没有春光，没有希望双目无神，倾颓地翻看字帖，优美的字迹令人神往恍然一眼，瞧见了它歪歪斜斜的小字在字帖中格格不入，却蕴含着大家书法所没有的，浓烈的春意：“心自有光，春天的色彩会如期而至”恍然乎，梦回去年春天，在④无数次寻春中，找到了真正的春天其实在心中。

一年四季,这抹春意竟在穷冬烈风中被吹散所幸，小字仍在，唤醒春光我心中坚定了信念，春光自满心间重铺宣，再研墨怀着那一份悠然的春光，与绿意撞个满怀再下笔时，又闻到了先前熟悉的墨香,夹着春的芬芳，沁人心脾望着墨字，笔到墨随，意念合一。

似凤归九天,如蛟龙入游，墨花朵朵开墨香氤氲其室，恍然间抬头，撞见⑤微霞满天春光开始在迷雾中浮显，只一眼,醉于其中⑥窗外春光大盛，帘内墨香四溢，又在墨花春景图中沦陷抬首望去，又见窗外春光斑驳，透过窗棂，春光大盛。

①以“愿”开头，激起读者兴趣；“春光”呼应题目，开篇入题②天气寒冷，渲染环境，为下文遇到的“艰难”铺垫③“小园几许,收尽春光”与“雪拥蓝关”，“砚冰坚，手指不可屈伸”自然地与古诗文融合，符合意境，又有古文韵味，增添文采。

④寻春的内容可适当展开，“真正的春天”是指什么？这里要写出来“这抹春意”又指什么？意指不清楚，让作文中心的升华受到影响⑤受到鼓舞，微霞满天⑥春光与墨香自然融合，结尾春光大盛，深化主题作文点评【主要亮点】

1.行文流畅，以早春晨起练笔为内容展开，结合寒风彻骨的环境，写出自己练笔中遇到的“砚冰坚，手指不可屈伸”的艰难，接着内容一转，看到歪歪斜斜的小字“心自有光，春天的色彩会如期而至”，受到鼓舞，梦回去年春天

，唤醒春光，坚定信念，重新练笔思想起伏中，主题也得到了体现——春光大盛2.构思巧妙，以回忆春寒练笔这件事来构思，从“春光乍显”中起笔，在“春光大盛”中收笔，首尾呼应，浑然一体3.语言形象，整篇作文让我们感受到考生厚实的语言功底，洋洋洒洒，收放自如，正如其所写“。

梨花铺绣，海棠飘雪”、“墨花朵朵开”的特点，让人眼前一亮【不足之处】1.作文题目是《春天的色彩》，作文有扣住春天来写，但对“色彩”渲染不够，虽然文中以“春光”来体现，但整体感觉色彩不明显，不能很好扣住题目，体现作文的要求。

2.叙事不够具体，在“没有春光”到“唤醒春光”的转变中，寻春的故事没能具体写出来，“这抹春意”不明所以，以致作文内容不够丰富，削弱主题的体现3.语言的抒写，可以让情感得到更好的抒发，而本文在情感的流露方面还不够自然，需要进一步提高。

（指导老师：光德中学 陈永进）温馨提示：单元校本练习卷（含答案）以及单元主题阅读素材尽在永硕E盘（czywlm.ys168.com），免密码登录，欢迎选用！

撰稿丨安溪县初中语文学科联盟组供稿编辑 | 林丽珍初审 | 苏明时终审 |易宝琳