这都可以谁的本领大(谁的本领大教案反思)

活动目标　　1、引导幼儿懂得互相帮助，理解合作力量大的道理。　　2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。　　3

　　活动目标　　1、引导幼儿懂得互相帮助，理解合作力量大的道理　　2、认真倾听并能理解熟悉故事内容　　3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本领　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法　　教学重点、难点　　活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容　　活动难点：懂得互相帮助、理解合作力量大　　活动准备　　教学故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。

　　活动过程　　开始环节：　　教师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对非常好的朋友可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本领大，梅花鹿说：“我的本领可大了”，猴子说；“我的本领也很大”，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。

　　提问：猴子和梅花鹿各有什么本领？　　你们觉得谁的本领大呢？　　基本环节：　　1. 教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领大　　提问：比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判)。

　　会请谁来当裁判？（大象）　　你们觉得比什么好呢？　　2.教师讲述故事的第一部分　　提问：比赛结果会怎么样呢？　　3.教师讲述故事的第二部分　　提问：你们有什么好办法？　　教师引导幼儿回答，（互相帮助去摘果子）。

　　4．师讲述故事的第三部分　　提问：他们是怎样摘到果子的？　　什么是合作呢？（几个人一起做一件事情）　　5.教师完整的讲述故事　　并提问：故事的名字叫什么？　　故事告诉我们一个什么道理？（互相帮助，理解合作力量大）。

　　教师小结：这个任务要梅花鹿和猴子互相帮助、相互合作才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情　　结束环节：　　1．你们觉得你们平时在区角里做的怎么样？应该怎么做？。

　　教师小结：我们应该商量着解决问题，不争不吵，互相帮助、相互合作，一起玩　　2. 教师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演　　提问：在故事表演之前你们应该做些件什么呢？（商量）　　教师小结：所以合作就是几个人商量着一起做一件事情。

　　3．幼儿3人合作表演故事　　延伸环节：　　1. 教师对幼儿的表演做简单的小节　　2. 教师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐（体现幼儿两人商量、合作意识）　　教学反思　　回顾整个教学过程，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思考的情境，如让幼儿去思考小猴子和梅花鹿谁的本领大？比赛结果会怎么样等问题。

幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加提问为什么？成功地引发幼儿积极的思考，发展了幼儿的语言表述能力同时还精心设计了让幼儿“做”的环境，引导幼儿亲身体验合作的成就感不仅激发了幼儿的积极性，还提高了幼儿实践能力，培养了幼儿团结合作的精神。

但是由于教学环节不够严谨，没有抓住重点，在提问中语言不够精炼，在幼儿回答问题后没有给幼儿太多的鼓励，感觉很肤浅应多给幼儿创设自主想像与发挥的空间，引导幼儿大胆地说、有目的地说、完整地说，并给予及时的鼓励与应答。

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