学到了吗全国专科学校排名(天津职业大学全国专科学校排名)

近年来，天津职业大学始终秉承高职教育人才培养目标定位，积极探索教师技能培养实践，打造双师型教师队伍，自“双高计划”实施以来，共增加国家技能人才培育突出贡献个人1人，全国技术能手6人，锻造了一批国家工匠之师。

　　近年来，天津职业大学始终秉承高职教育人才培养目标定位，积极探索教师技能培养实践，打造双师型教师队伍，自“双高计划”实施以来，共增加国家技能人才培育突出贡献个人1人，全国技术能手6人，锻造了一批国家工匠之师。

　　早在2007年，学校就连续举办了青年教师专业技能竞赛，强调专业教师要具备“双教能力”，既能教学生动脑（理论），又能教学生动手（实践）同时建立了多个技能大师工作室，发挥国家级、天津市技能大师引领带动作用。

规划团队培养方向，立足技艺传承、技能攻关，开展技术交流和推广，通过名师带徒、技能竞赛、生产实践、项目开发、企业实践、定期研修等多种途径进行高技能师资培养，有效提升团队的教学能力和技术技能水平　　此外，天津职业大学还积极搭建技能人才成长平台。

2019年，针对实训指导教师单独制定《天津职业大学实训指导教师职务聘任条件（试行）》，单设评聘职数，强化技能和双师导向，主动破除“五唯”，设置反映技术技能水平的业绩成果作为必选项，论文、科研项目作为可选项，突出了技术技能人才的类型特征。

对于技术能手、重要大赛获奖等高技能教师，开辟绿色通道，打破技能人才晋升的“天花板”　　经过多年实践培养和招聘引进，以全国技术能手为代表的高技能团队建设成效显著，在构建国家工匠之师，传承工匠精神，培养学生职业技能方面作用日益凸显，形成了崇尚技能的良好氛围，新增了多名技能大师、大国工匠和技术能手等高技能人才。

有效引领了学校双师队伍发展，多名教师获得了高技能人才称号　　以国家级技能大师李建国领衔的智能制造专业群实训教师团队，积极践行工匠精神，培育学生技能成长他1993年入职，同事们都称他“机械匠人”“拼命三郎”，长期扎根实践教学一线，从一名普通实训实验教师逐步成长为天津市劳动模范、天津市技术能手、全国技术能手、全国优秀教师、国家级技能大师、国务院政府特殊津贴（高技能人才）获得者、全国模范教师。

他在自己成长同时，手把手、传帮带，通过真实生产、技术攻关、教学相长等磨砺，打造了一支拥有7名全国技术能手和2名天津市技术能手的坚实能战的“金牌”教学团队　　在传授技能同时，李建国的工匠精神得到广泛传承，他们团队爱岗敬业、甘于奉献、精益求精的工匠精神蔚然成风，先后有22人次获“天津市五一劳动奖章”、25人次获“天津市新长征突击手”。

2021年7月1日，李建国和他的2010届学生、全国模范教师、成都市技能大师郭金鹏共同登上了庆祝中国共产党成立100周年活动的观礼台，两代“天职人”共同展现了“工匠之美”（金舟）[ 责编：丛芳瑶 ]阅读剩余全文（）