荫蔽(荫蔽的意思)不看后悔

七年级语文上册《散步》知识清单 \x0d\x0a点击查看→

 

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《散文诗二首》知识清单一、字词积累1、字音  匿（nì ）              蒂（dì ）    梗（gěng）          匿笑（nì xiào ） 沐浴（mù yù）     祷告（d

ǎo gào）姊妹（zǐ mèi ）亭亭（tíng tíng） 烦闷（fán mèn）  徘徊（pái huái ）   遮蔽（zhē bì ）    覆盖（fù gài ） 心绪 （xīn xù ）    

流转（liú zhuǎn） 荫蔽（ yīn bì）2、词语匿笑：偷偷地笑;掩口暗笑淋浴：洗澡，洗浴比喻受润泽比喻沉浸在某种环境中祷告：宗教徒向神求保佑遮蔽：遮挡;拦挡徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

心绪：心思，心情流转：是流落转徙或流通周转的意思荫蔽：遮蔽;隐蔽庇荫姊妹：现常常用于兄妹，姐妹，姐弟的统称是指姐姐和妹妹，又指兄弟姐妹亭亭：是形容高耸直立的样子，也形容说美人静立时如青山般的耸立

二、文学常识1、作者（1）泰戈尔：印度著名作家、诗人、社会活动家他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧他著名的散文诗集有《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》、《吉檀迦利》等。

用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖在泰戈尔的散文诗里，可以处处感到一种最高尚、最纯洁的爱（2）冰心（1900－1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家原名谢婉莹1900年生于福建一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和外国文学作品。

冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，创作最显功力的是“冰心体”散文和“小诗”，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调写母爱与童心、自然以及人生，语言清新淡雅又晶莹明丽，明白晓畅又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。

2、写作背景（1）《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品写于1942年，前一年，他的妻子病逝，一对儿女相继夭亡，个人遭遇人生最大的不幸这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”（2）《荷叶·母亲》节选自冰心的文集《往事（一）——生命历史中的几页图画》，创作于

1922年，是冰心的早期作品在此集子中她深情地说“假如生命是乏味的，我怕有来生假如生命是有趣的，今生已是满足的了！”此时距离她在《晨报》上发表第一篇散文仅仅过了3年当时她刚毕业于燕京大学，次年即赴美国留学。

这时期，泰戈尔的作品对冰心影响很深，人类之爱的理想深深印入冰心的脑海，她的《繁星》、《春水》就是在泰戈尔的《飞鸟集》影响下写成的。此后冰心一直崇尚“爱的哲学”，母爱、童真、自然是其作品的主旋律。

三、结构层次1、《金色花》：变成金色花，看母亲工作（1）当母亲祷告时，散发香气陪伴母亲（2）当母亲读书时，投下影子关爱母亲（3）当母亲去牛棚时，变回孩子求母亲讲故事2、《荷叶·母亲》（1）叙事：忆莲朋友送莲、故乡红莲、祖父说莲。

（2）描写：看莲。红莲盛开、雨打红莲、荷叶护莲。（3）抒情：颂莲。母亲是荷叶，我是红莲，赞颂母爱。

四、写作手法1、《金色花》：（1）奇特想象：泰戈尔把孩子想象成一朵金色花，和妈妈捉迷藏，陪伴妈妈，表现孩子对妈妈的热爱和依恋孩子像小精灵一样能随意变化，神奇无比（2）孩子视角：从儿童的视角，写孩子想象自己变成一朵金色花，和妈妈捉迷藏，看着妈妈工作，让妈妈嗅到花香，投影在妈妈读书读到的地方，让妈妈看书不伤眼睛，用孩子的方式来回报母爱。

（3）构思的意趣：表现的情感是孩子对母亲纯洁无私的爱，但孩子对妈妈的爱的表达方式却是通过“欺骗”的形式这种微妙的反差，产生了独特的意趣，也符合儿童调皮的天性，具有诗意的美2、《荷叶·母亲》：（1）象征手法：。

①对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边--一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……②母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了……“心中的雨点”象征人生路上的风雨、磨难，用荷叶遮蔽红莲，象征母亲对女儿的心灵庇护。

（2）寓情于景：雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写中，既表现母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。

（3）对比手法：白莲与红莲的对比，突出红莲的生机与可爱荷叶遮蔽前后红莲的对比，突出荷叶的勇敢慈怜（4）衬托：①环境衬托：繁杂的雨声，浓阴的天；窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大；雨势并不减退，……雨点不住的打着。

突出了天气的恶劣，既衬托了“我”的心绪变化，也衬托了荷叶和红莲的形象②心理衬托：觉得有些烦闷；仍是不适意；我不宁的心绪散尽了；我心中深深地受了感动作者触景生情，情绪的变化由天气的恶劣而起，又因荷叶遮蔽红莲而变，有力地衬托了荷叶的形象。

五、主题思想：1、《金色花》这首散文诗写孩子想象自己变成一朵金色花，和妈妈捉迷藏，来回报妈妈，以儿童的视角表达了孩子对妈妈的热爱和依恋2、《荷叶·母亲》借雨天里勇敢慈怜的荷叶荫蔽着莲，喻母亲为儿女荫蔽人生路上的风雨，歌颂了伟大、圣洁的母爱，表达了作者对母亲的感激和爱恋之情。

文章描绘了一幅雨打红莲，荷叶护莲的雨荷图，以花喻人，借物抒怀以莲自比，讴歌了伟大的母爱情景交融，清新隽丽情因景美而更真，景因情真而更美

六、语言赏析1、《金色花》口语化的语言：（1） “你到哪里去了，你这坏孩子?”贬义褒用，形象地表现了妈妈的嗔怪、担忧、焦虑、欣喜等丰富的感情（2）"我不告诉你，妈妈"形象地写出了孩子的调皮、撒娇的心理，同时也与上文的“暗暗地”、“悄悄地”相呼应，表现孩子虽然为妈妈做了不少，但不想让妈妈知道。

2、《荷叶·母亲》生动形象，饱含感情母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?长按2秒识别二维码，关注【家长百晓生】免费获取电子打印版资料，获得更多教育资源

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