行会名称(行会名称(排名))奔走相告

引言现今，大学常见的一些组织机构名称，如university、college和faculty等可以追溯到中世纪时期（一）行会有些名称虽然仍在使用，但是其所指称的组织形态、性质与内涵已发生明

 

引言现今，大学常见的一些组织机构名称，如university、college和faculty等可以追溯到中世纪时期（一）行会有些名称虽然仍在使用，但是其所指称的组织形态、性质与内涵已发生明显变化，有些名称早已消失在历史的长河之中，而这逐步消失与转变的过程，也反映了大学内部组织的种种变迁。

在古代欧洲社会，行会的概念有两种含义，一种指称的是玻璃制造与采石工匠的组织；另一种则是指储存黄金的行会成员在中世纪初期，后者并不被基督教教会所接纳，因而行会的此种意涵未能普及到11世纪，随着欧洲农业技术的发展，人口数量的增加，脱离土地农作而另求生存的人群越来越多，这些人口成群涌向城镇，协助城市的兴建，促进各式行会的成立。

大约在13世纪，各种类型的行会已经相当普遍，例如糕点面包行会、裁缝行会、制革行会、屠宰行会等等，不胜枚举。

4世纪以后，基督教成为罗马帝国国教西罗马帝国灭亡之后的几百年间，战争频繁，社会动荡不安，罗马教皇的影响力却在日益增加，他们不仅控制着教会，也影响着世俗政权，他们的角色从教会领袖转变为世俗社会的领导者行会经济虽然不属于封建体制原有的社会结构，但是神权授予教会统治一切的权力，行会和教会的关系自然而然变得密切。

由于各种原因，权力机构很有可能被内部矛盾和各种斗争所制约，最终权力部门的领袖和一些形态机构之间会结成同盟，但他们之间往往处于一种动态平衡的关系。

在信仰层面，行会得到教会的青睐，便笼罩在神圣精神的照耀与保护之中，每一种行会都会有所谓的庇护圣人；在世俗层面，行会会向教会定期进行固定捐赠，行会成员通常会在庇护圣人的节日组织聚会，参与庆祝活动，并且在这个日子选出行会的领导者。

例如商业行会会敦促国王和领主允许行会自身建立关于制造和贸易的章程，作为回报，行会则必须缴税给统治者。这些历史背景，大致说明了行会兴起的社会环境。

至于行会本身的作用，我们可聚焦于手工艺行会，因为在艺术家这个身份意识尚未萌芽以前，画家、雕塑家和建筑家都属于手工艺人，而手工艺行会对他们的教育和工作形态影响巨大手工艺行会采取师徒制，这个制度将工作与教育结合在一起。

师傅是手工艺人的最高职级，师傅可以开设工作坊，承办行会委托制作的工作一般而言，学徒在青少年时期拜师学艺，师傅为学徒提供住所、服装和食物，学徒通常和师傅的家庭共同生活，并协助打理家庭杂务。

学徒经过2至7年的时间学习，成为资深学徒或协同学徒，这个阶段的学徒可以拥有自己的工具和材料，学艺达到一定程度时也可以承接师傅的部分工作来赚取薪金经由师傅的推荐，资深学徒能够向其他师傅学习手艺技术最后，资深学徒必须向行会缴交一件作品，再由行会成员来共同评定其是否能晋升为师傅。

手工艺行会内部设有成员相互帮持的互助机制首先行会能保证固定的收入以确保成员稳定的生活，成员若有死亡，其他成员会协助办理丧葬事宜，并照顾亡故者的家庭。

整体来看，手工艺行会的师徒制和互助机制能保护和满足行会成员的基本生活需求，而互助机制也符合基督教精神尽管行会经济与封建制度背离，前者以产品制作、消费和买卖交易为基础，而后者则是以土地所有权、权力分配和农业生产为基础，但两者都受到基督教精神的影响。

在行会制度流行的背景之下，教师和学生效仿其他行会，组成学人共同体换而言之，欧洲中世纪大学就是一种行会组织，它是由学者组成的行会，在大学内部出现的各种组织，比如nation、faculty和college。

，都是带有行会组织特征的团体。（二）同乡会同乡会属于一种自卫性、互助性组织，首先其为组织成员提供各种保护或帮助，其次它以法人资格身份与社会中其他组织及利益团体打交道。

同乡会的基本作用主要表现在向其成员在衣食住行、生老病死、求学问道、争取生存空间等方面提供各种实质性的帮助这些帮助在那些风尘仆仆、历尽艰难、远离家乡、举目无亲、备受当地人刁难甚至歧视的求学者眼中，正是最基本、最重要和最迫切需要的。

同乡会促成全体成员在同胞之爱的基础上团结起来，相互帮扶。在同乡会里，有专门负责的会长以及管理财务的人员，同乡会还拥有具有合法效力的印章，不菲的集体财产，专用的教堂和集会场。

定期举行全体成员大会，在固定的祭祀节日还要举行重要的集会，俨然是一个整全完备的正式组织在成员之间，只要一说方言，就可以获得很大的信任，也比较容易借款显然，远离家乡外出求学的青年在现实生活中有许多实实在在的需要。

（三）学院在同乡会之外，还有一种组织称为学院。长期以来，国内学者已经习惯于称其为学院。但是，欧洲中世纪大学学院与现代大学的学院有许多不同之处。

在欧洲中世纪大学之中，学院是一种民间的慈善性和奖学性机构，主要为那些贫困学生提供住宿或生活方面的帮助，有点像救济院学院设有专门督察官，负责指导和管理入住学生13世纪之后，学院才不再只是单纯的住宿机构，也开始从事教学活动。

试问救济贫困学生的机构如何变成教学场所？最初，学院是贫困学生放学后复习和学习讨论的场所，这些并非正规的教学活动。

只是学生对所学知识的复习，但是慢慢的有些学院的讨论非常精彩，吸引了大量院外学生参与讨论活动之后，学院渐渐地演变成为授课场所而且，随着越来越多的学生住进学院，学院授课最为方便，学院功能逐渐成熟起来，成为七艺的授课场所，最后变成正式的教学场所，并形成了比较独特的管理制度。

结言14-15世纪，学院已经从救助贫困学生的机构逐渐演变为向学生提供较舒适的食宿条件，并开展教学的场所。举报/反馈