关爱成长(关爱成长心灵,播种灿烂明天的观后感)不看后悔

用爱播洒学生的心田---《把整个心灵献给孩子》读后感《把整个心灵献给孩子》主要描述了苏霍姆林斯基与一个班级

 

用爱播洒学生的心田——《把整个心灵献给孩子》读后感

《把整个心灵献给孩子》主要描述了苏霍姆林斯基与一个班级的31个学生朝夕相处的五年生活，全书由两部分构成，共辑录41篇短文其中，第一部分为“快乐学校”，它由17篇短文构成，在这一部分中，作者重点强调了一个重要的思想，即。

:要还给孩子一个快乐的童年;第二部分为“儿童时代”，它由24篇短文构成，在这一部分中，苏霍姆林斯基对其小学教育思想进行了总结瓦阿苏霍姆林斯基(1918- -1970)，前苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基出生于乌克兰一个农民家庭。

1933年，他进入克列明楚格师范学院师资培训班学习，毕业后任小学教师1936-1939年，就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书苏霍姆林斯基曾担任帕夫雷什中学的校长，为俄罗斯联邦教育科学院通讯院士、苏联教育科学院通讯院士，他一生完成了。

40部专著，600多篇论文、约1200篇儿童小故事，其中的代表有《给教师的建议》《帕夫雷什中学》、《致女儿的-封信》、《要相信孩子》等对于他的教育故事，-则印象最深的故事就是:一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园一个。

4岁的女孩摘下了校园的花房里新开的最大的一朵玫瑰花，从容地走了苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花，就弯下腰亲切地问:“孩子，你摘这朵花是这给谁的?能告诉我吗?”小女孩说:“我奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。

苏霍姆林斯基的心颤动了，他带着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子这朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这么好的孩子”这个故事是意味深长的对于苏霍姆林斯基来说，没有什么比人更重要的了。

他教育的中心始终是人，人的思想、人的智力、人的情感苏霍姆林斯基的著作，没有生硬的说教，没有繁琐的理论，只有温和的话语和天才的思想，丰富着我们的心灵，如同聆听一位长者的谆谆教诲只有那些始终不忘记自己也曾经是

个孩子的人，才能成为真正的教师从这本书中，我还感悟到教师要尊重孩子的自尊心苏霍姆林斯基说:“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落一-人的自尊心“自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是生活的精神支柱，有了自尊心，孩子才能自爱、自严、自重。

;做了错事才能自责，才能自我评价和自我监督，自我控制及自我教育所以在今后的教学生涯中，在处理孩子之间发生的矛盾时，首先把孩子个体的尊严放第一位该书中浸透着苏霍姆林斯基对孩子们的爱，正如他在书中所说:“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我是最大的幸福。

“只有像苏霍姆林斯基那样把孩子放到心灵的深处，和孩子们共同活动，在活动中与孩子们进行活跃的、自然的、不中断的交往，才能成为孩子的知心的朋友，到达教育活动的至高境界作为教师的最基本的条件之一是爱孩子，因为每个学生最初都是以张空白的试卷。

我们每一笔书写，都是未来的答案爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点，进行赏识教育，事实证明当孩子们在犯错误的时候，他们迫切要得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需。

要爱的时候苏霍姆林斯基说:“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一一个角落一-人的自尊心“我想，作为一个教师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应该学会尊重、理解、信任孩子，给他们信心，这应该是对所有孩子而言的。

对一个腼腆的孩子、对一个木讷的孩子、对-个经常是表现平平的孩子，教师往往一句不经意的称赞的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会温暖孩子的自卑的心，给他们信心，同时也亮丽了自己在孩子们心中的形象感谢学校安排的这次。

假期读书活动，感谢书本给我知识与力量，让我感悟到了很多道理作为名普通的教育工作者，我要以苏霍姆林斯基为榜样，努力学习他的教育思想，传承和践行他的教、育思想，学习他为孩子健康成长，为教育事业发展而忘我工作，鞠躬尽瘁的无私奉献精神。

在今后的教学中，我会努力去爱我所教的所有的孩子并让这种爱在我所教的学生身上得到延续我想这就是爱的价值:这就使爱的奉献!人非圣贤，孰能无过更何况我们面对的是一群孩子身为教所我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处于困境中的学生赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们树立自信。

由此可见我们爱学生.赏识学生，其根本目的就在于让学生用同样善良，真诚之心去爱他们爱集体、爱社会，从而的达到受教育的目的。

编辑：舒   剑审核：伍志峰@出品：武穴市教科院