愤怒的近义词(坚定的近义词)不要告诉别人

好运藏在努力里。

 

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Hi，丸仔们，下午好呀！不知不觉偷学已近过半，行百里者半九十，大家要坚持下去呀！今天为大家准备的歌曲是来自邓紫棋的《多远都要在一起》，一起听着歌开始今天的偷学吧！

如何辨析同义词？一、同义义场和同义词 意义相同或相近的词的相关语义组成的语义场叫同义义场，同义义场中的各个词叫作同义词包括两类情况：1.等义词：例如“番茄——西红柿”、“西装——西服”等，每一组词的意义都相同，在语言中通常。

可以换用，这类同义词称为等义词2.同义词：例如“坚定——坚决”、“愤怒——愤慨”等，这类同义词意义并不完全相同，也有人称为近义词，实际上，一般所说的同义词主要是指这类同义词二、同义词的差别（词义辨析）1.理性意义方面的差别

（1）意义的轻重例如“轻视、蔑视”都有“看不起”的意思，但“蔑视”的程度比“轻视”重（2）范围的大小例如“边疆、边境”都是指远离内地靠近国境的地区，但“边疆”所指的范围比“边境”大（3）集体与个体不同例如“信件、信”所指为同一事物，但“信件”指同类事物的集合体，很多的信；“信”指具体的、个别的信。

（4）搭配对象不同例如“交换、交流”都指双方把自己的东西给对方，但是它们搭配的对象却不同“交换”可与“礼物、意见、资料”等搭配，“交流”则与“思想、经验、文化”等搭配2.色彩方面的差别 （1）感情色彩的不同。

例如“成果、结果、后果”都有“结局”的意思，但三者分别是褒义词、中性词、贬义词（2）语体色彩不同例如“父亲、爸爸”，前者适用于庄重的场合，有书面语色彩；后者适用于一般场合，有口语色彩3.词性方面的差异 。

例如“突然、猛然”都有动作变化快、出人意料的意思，都可以作状语，但“突然”是形容词，“猛然”是副词。

三、同义词的作用 1.可以使语言的表达精确、严密。2.可以使语体风格鲜明。3.可以使文句生动活泼，富于变化。4.可以使表达的语气委婉。5.同义词连用，可以增强语势，使语意完足。

结合思维导图回顾回顾吧！01【20南师大选择】同义词“努力”和“竭力”的主要区别是（）A.语体色彩不同B.范围不同C.语义轻重不同D.感情色彩不同点击空白处查看答案【参考答案】C【解析】此题考查同义词辨析。

“努力”指把力量尽量使出来，而“竭力”指用尽全力，二者语意轻重不同，“竭力”的程度更深【出处】黄廖版上册《现代汉语》P23002【20上外选择】下面哪个词的感情色彩和其他词不同（）A.英雄B.烈士C.大头兵

D.拼搏点击空白处查看答案【参考答案】C【解析】此题考查同义词辨析A、B、D均为褒义词，带有褒义色彩，相比之下，C略带贬义色彩【出处】黄廖版上册《现代汉语》P23003【22川大词语辨析】终于 到底点击空白处查看答案

【参考答案】1.相同点（1）都可以表示经过较长过程，最后总算出现了某种结果有加强语气的作用常可换用（2）作为副词，在句中都可以作状语2.不同点（1）含义侧重不同a.“到底”强调原因、事实或特点如“到底是什么情况？”。

b.“终于”强调下文是最终出现的结果“你终于来了”（2）用法不同a.“到底”作状语，通常不用于句首；“终于”作状语，可用于动词前面，也可出现在句首，还可独立出现在句中b.“到底”还可用于疑问句或含有疑问意义的陈述句中，表示进一步追究。

如“医生，我的病到底能不能治好？【解析】此题考查同义词辨析词语辨析要多从几个角度考虑，分点分条陈列清楚，例如：意义（侧重、程度、范围）、词性（句法成分、搭配成分）、语体色彩等等【出处】黄廖版上册《现代汉语》P230。

对比分析还可以改进吗？一、意义 1. 对比分析有一套严密的方法和程序，通过对不同语言的比较，使人们对语言现象的描写和研究、对语言特征的了解更为深入，从而丰富了普通语言学、具体语言学和翻译学的理论2. 对比分析应用于语言教学，通过目的语与学习者第一语言的对比，从两种语言的差异中发现了第一语言给第二语言教学带来的干扰，从而。

为第二语言教学提供了十分重要的信息：发现了学生学习的难点，揭示了教学的重点，加强了教学的针对性，便于更有效地制订大纲、设计课程、编选教材和改进课堂教学与测试二、局限 1. 对比分析的主要观点是两种语言的相同之处产生正迁移，不同之处则产生负迁移；两种语言的差异越大，干扰越大，学习的困难也就越大。

实际情况并非如此，两种语言差别大，虽然掌握起来要慢一些，但干扰反而小，掌握的准确度要大2. 对比分析只研究第一语言（母语）对目的语学习的迁移作用，而第二语言学习者所遇到的困难和所犯的错误并不只是来自第一语言的干扰。

3. 对比分析在结构主义语言学理论的影响下，只对语言的表层结构进行对比，而且主要集中于语音、词汇、语法几个方面，没有语义、语用、话语、文化等方面的比较，因此这种对比也是不全面的4. 对比分析最大的问题在于把学习者看作是机械刺激的对象，。

不重视对学习者的研究，干脆抛开学习者，只是进行目的语和学习者母语的对比，甚至根本没有涉及学习者的实际语言表现，也未涉及到学习者的特点三、基于对比分析的局限性，沃德霍把对比分析假说分为强式和弱式 1. 强式：。

是以事前对第一语言和第二语言的对比分析为基础来预测学习者在第二语言习得中可能产生的错误，这种预测常常不能达到预期的目的；2. 弱式：则是从两种语言的相似与不同点事后解释学习者已形成的错误的原因，这样对比分析在更大范围内寻找错误的来源方面仍能发挥作用。

结合思维导图回顾回顾吧！01【填空】基于对比分析的局限性，沃德霍把对比分析假说分为（）和（）点击空白处查看答案【参考答案】强式；弱式【解析】考查对比分析基于对比分析的局限性，沃德霍把对比分析假说分为强式和弱式、。

【出处】《引论》P19102【判断】强式则是从两种语言的相似与不同点事后解释学习者已形成的错误的原因，这样对比分析在更大范围内寻找错误的来源方面仍能发挥作用（）点击空白处查看答案【参考答案】错误【解析】考查对比分析。

强式是以事前对第一语言和第二语言的对比分析为基础来预测学习者在第二语言习得中可能产生的错误，这种预测常常不能达到预期的目的；弱式则是从两种语言的相似与不同点事后解释学习者已形成的错误的原因，这样对比分析在更大范围内寻找错误的来源方面仍能发挥作用。

【出处】《引论》P19103【23四川大学简答】对比分析在语言研究和教学中的意义和作用点击空白处查看答案【参考答案】1. 对比分析有一套严密的方法和程序，通过对不同语言的比较，使人们对语言现象的描写和研究、对语言特征的了解更为深入，从而丰富了普通语言学、具体语言学和翻译学的理论。

2. 对比分析应用于语言教学，通过目的语与学习者第一语言的对比，从两种语言的差异中发现了第一语言给第二语言教学带来的干扰，从而为第二语言教学提供了十分重要的信息：发现了学生学习的难点，揭示了教学的重点，加强了教学的针对性，便于更有效地制订大纲、设计课程、编选教材和改进课堂教学与测试。

【解析】考查对比分析的意义和作用。【出处】《引论》P189。

伊斯兰教在中国是怎样传播的，与中国文化有哪些关联呢？一、伊斯兰教在中国的传播（1）伊斯兰教传入中国，大约是在唐代，但年代说法不一（2）唐宋时期，来华的阿拉伯商人逐渐增多，他们在东西方贸易和文化交流中起了重要的桥梁作用。

（3）“元时回回遍天下”（4）明初，回族已形成民族共同体，伊斯兰教由原来的个体信仰变为一种民族共同体的信仰，大大扩大了社会基础，成为中国宗教信仰不可分割的一部分二、伊斯兰教与中国文化 （1）它的传播影响了中国的民族成分，。

促成了回族的形成和各民族间的融合（2）随着阿拉伯人的东来和伊斯兰教的传入，阿拉伯文化也进入中国（3）促进了东西方文化的交流郑和是云南回族人我国的造纸术、炼丹术、指南针、印刷术、火药等发明创造都是由阿拉伯商人带回阿拉伯才传到欧洲的。

三、现存伊斯兰教胜迹（1）“四大清真寺”：广州怀圣寺、泉州清净寺、扬州仙鹤寺、杭州凤凰寺（2）中国最大的清真寺：新疆喀什市的艾提尕清真寺（3）具有中国传统建筑风格的清真寺：西安市的化觉寺

结合思维导图回顾回顾吧！01【21浙师大填空】伊斯兰教和基督教都是公元（）世纪传入中国的点击空白处查看答案【参考答案】7【解析】考查课本原文伊斯兰教和基督教都是在公元七世纪传入中国的【出处】《中国文化要略》P150。

02【20中海洋选择】伊斯兰教约于（）传入中国A.西汉B.东汉C.唐代D.北宋点击空白处查看答案【参考答案】C【解析】考查课本原文伊斯兰教约于唐代初年传入中国，而后才逐步发展【出处】《中国文化要略》P154。

03【21同济填空】“中国－中亚－西亚经济走廊”所面向的主要宗教是（），“孟中印缅经济走廊”所面向的主要宗教是（）点击空白处查看答案【参考答案】伊斯兰教；佛教【解析】考查宗教西亚、中亚国家的主要宗教是伊斯兰教；孟中印缅经济走廊地带，是佛教文化昌盛地。

【出处】课外文化扩展知识04【19山师名解】番坊点击空白处查看答案【参考答案】唐宋时代，来华的阿拉伯商人逐渐增多，他们在东西方贸易和文化交流中起了重要的桥梁作用其中不少人就侨居在中国的京城和沿海城市由于信仰伊斯兰教，需要经常做礼拜，就比较集中地住在一起，形成所谓的“番坊”。

【出处】《中国文化要略》P154。

今天的偷学就到这里啦！前段时间的进度摸底调查还没有填写的小伙伴可以参与一下让我们了解一下大家的真实进度呀

今天抽查的题目是：基于对比分析的局限性，沃德霍把对比分析假说分为____和____评论区留下你的答案吧！（Day*打卡天数+学习复盘/感悟即可参与丸子的打卡有礼活动哦！）编辑 | 开心来源 | 丸子汉硕。

审核 | 肉肉

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