南美洲地图(南美洲地图简笔画)深度揭秘

板图，不只是画几条鱼。

 

今天，板图扩展是从一组地理试题开始的——原题重现秘鲁鯷是一种栖息于东南太平洋的小型中上层鱼类，上升流形成的冷水区域为其提供了适宜的栖息环境秘鲁鯷主要被用来制作鱼粉（一种蛋白饲料）图3示意南美西岸某海域某时段表层海水温度分布。

当厄尔尼诺现象发生时，该区域水温会有异常变化据此完成1～3题

1．图示时段内，在甲、乙、丙、丁四片海域中，最有利于秘鲁鯷栖息的是A．甲       B．乙     C．丙      D．丁2．有经验的渔民会追随鱼群捕捞当厄尔尼诺现象发生时，最能反映渔民捕捞秘鲁鯷线路变化的是。

A．向北      B．向南    C．向西      D．原地不动3．当厄尔尼诺现象发生时，下列现象不可能发生的是A．世界大豆价格上涨       B．当地大量渔民失业      C．食鯷海鸟大量死亡       

D．当地鱼粉加工繁忙解读本题组涉及海陆轮廓，洋流流向，渔场成因，厄尔尼诺现象及其相关影响，冷水鱼类习性，秘鲁沿岸渔民捕获量大小所受影响等地理知识具有丰富的板图素材可按试题材料和设问线索分步板图并且在此基础上扩展知识联系，形成与此相关的知识结构。

板图过程应体现通俗易懂，娓娓道来的叙事风格，化艰涩地理知识为地理生活常识最终实现解读地理现象蕴含多种地理知识的学习能力提升的目标教师在板图时应表现出熟练运用多种板图板画解读实际问题的能力，大胆取舍，步骤严谨细致，艺术感染力强，使学生在理解知识的同时获得美感享受，真正体现教书育人的教学理念。

以上文字语言组织起来感觉十分高大上，其实具体操作起来还得接个地气，俗话说“光说不练那叫嘴把式”。那就开始呢。板图教学实例

上图关键处 在于赤道横穿的位置，马来群岛和南美洲北部若不能被赤道划过一条平行线，则表明乾坤大挪移了。

当海陆轮廓形状很难把握时，如果坚持画，很容易变形，不如化繁为简，裁弯取直。几何法是不错的选择，虽然缺少点地图的味道，但也能表现出大体的位置，而且还能加快板图绘制速度。

到目前为止，要表达的空间就算完成了。材料中秘鲁鯷是一种栖息于东南太平洋的“东南”位置也更加具有相对性了。

这就是所谓的底图，接下来的地理事物和地理现象的发生发展、描述和分析就发生在底图上此法也是调动学生空间想象力的重要方法因为是教师亲手绘图所示，学生有一种“眼见为实”的错觉，比让学生自己看图，效果更好另外，教师手绘地图的现场也是学生鉴别“真伪”勘查正误的现场，但凡老师在绘制中有较大变形或错误时，反而能让学生产生纠错能力，现场感受力和知识鉴别力。

接下来是局部细节图。也是产生地理现象成因分析的板图无声语言表达过程。

这是对太平洋赤道中东部地区正常水温偏低的成因板图。描述时强调赤道两侧的信风带对南北大陆西岸两支寒流的加剧作用。

因为寒流加剧，近海海域水温偏低，成为吸引冷水性鱼类的好去处。

这种画面容易让人产生密集恐惧症的。秘鲁渔场的渔民渔获量最大的时期就是水温偏低的正常年份。而在秘鲁渔场的成因上是经典教学板图不得不讲的一部分。下面分步骤讲述。

第一步依然是空间载体的描绘。剖面图的手绘形式是最简洁明快的。

添画海底生物的方法是为了丰富空间内容，强调地理事物的特质。

离岸风的方向感要有箭头示意，表层海水被吹离海岸的画面感才能形成。

海底营养盐类上泛现象与上升补偿流的关系要表达清楚。这里有后期美图修饰的效果，目的是增强观赏度。

阳光与海水，光合作用，浮游生物的繁殖，鱼类饵料的形成，这些就可以顺理成章的交待了。

最后一步，添画鱼类标签，表达渔场画面感。关于为什么离岸风上升流能形成渔场的通俗解读可以随手画一下一碗汤的“传说”——

喝一碗蛋汤即可解释秘鲁渔场成因：汤碗盛蛋汤，汤烫，必先以嘴吹之则吹之如离岸风，碗底蛋花必上泛，宛若上升流上升流携海底营养盐类于海面，繁殖大量浮游生物而成饵料，故有渔场课下有童鞋追问：吹太平洋这只汤碗，得用多大的嘴呢？呵呵﹏。

关于冷水鱼的简笔画法。注意⚠️你不画几条鱼出来，是没有说服力的，学生几十双眼睛就盯着你手里的鱼呢！

冷水鱼画瘦一点，因为热胀冷缩嘛接下来绘制厄尔尼诺现象这种“虚无缥缈”的海气现象只有用板图形式处理，才能说清楚来龙去脉从这个角度来说，板图的意义还是挺实用的因为它减少了使用其他多媒体软件的机率，反而成为最快捷灵活的教学辅助模式。

定位空间，描述变异外因。

描述厄尔尼诺现象的发生发展变化趋势。引发本组试题的终极问题——当厄尔尼诺发生时，鱼去哪里了？渔民们朝哪个方向“追鱼”？

这样的板图步骤很讲道理。

结论：人往高处走，水往低处流，秘鲁鳀呢？鳀往冷处游。

可以解决第一题的答案了：1．图示时段内，在甲、乙、丙、丁四片海域中，最有利于秘鲁鯷栖息的是A．甲    B．乙     C．丙     D．丁当然是哪里冷，哪里就是藏身之处。选D．丁。

当秘鲁渔场的渔民遭遇厄尔尼诺现象影响时，并未束手待毙，而是主动采取追鱼方式寻找渔群。那么，朝什么方向追呢？

2．有经验的渔民会追随鱼群捕捞。当厄尔尼诺现象发生时，最能反映渔民捕捞秘鲁鯷线路变化的是A．向北    B．向南    C．向西      D．原地不动此题何解？自不必说，向南，向南追。

3．当厄尔尼诺现象发生时，下列现象不可能发生的是A．世界大豆价格上涨       B．当地大量渔民失业      C．食鯷海鸟大量死亡       D．当地鱼粉加工繁忙感觉是一个食物链的问题D．当地鱼粉加工繁忙～是不可能发生的。

教学反思要不要用心画两笔板图？要不要边画边讲？要不要把板图编成故事讲？要不要让学生在听觉和视觉上有美学价值的体验？其实不是要不要的问题，而是能不能的问题为了这些能不能的问题，画说地理在板图板画上所下的背后功夫，也是“一把辛酸泪”，光是板图手稿也是“欲语还休”。

原图使用了一幅网络上常见的南美洲地图重点有秘鲁、智利两国的位置图，实际上也就确定了秘鲁寒流和阿塔卡马沙漠的位置据图知因，本是地理学科常见学习目标，但呈现这一目标的途径各不相同拆解和联系的方法，是板图板画绘制的动态训练。

下面的手绘图片力求从这个角度说明问题。

图1

图2

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图15用15幅左右的手绘图，来说明文章开头呈现的试题所联系到的地理要素，既是知识储备的需要，也是知识再现技能的需要，更是信手拈来、驾驭最大知识体量的需要参考试题阅读图文材料，完成下列要求（16分）南美洲西部的阿塔卡马沙漠是世界上最干燥的地区之一，平均年降水量不到1mm，被称为世界的“旱极”。

然而，“旱极”却并不缺“水”，只是它以雾的形态呈现在人们的眼前在智利中部的某海滨小村，有200余天被大雾笼罩当地人在山坡上竖立6张大网，当雾穿过这张大网时，雾里的潮湿水汽在细小的网眼凝结成水滴，积攒的水通过大网下方的水槽和输水管流到一个蓄水桶力。

每年这些捕雾网可以从雾气中获得2.4L水尽管水量不多，但对于滴水如油的沙漠村庄来说却是一笔巨大的财富下图为阿塔卡马沙漠示意图和捕雾网图

（1）简述阿塔卡马沙漠成为世界上最干燥地区的原因（6分）（2）请从逆温得角度分析智利西海岸雾形成过程（6分）（3）该地“捕雾取水”的不利条件有哪些？（4分）【答案】（1）终年受副热带高气压带控制，气候炎热十燥，蒸发旺盛；秘鲁寒流给沿海地区带来的降温减湿作用沿海离岸风强劲，加剧干燥程度。

（2）智利西海岸大部分地段受南太平洋副热带高压影响，气流下沉作用显著，空气干燥；大陆岸外有强大的秘鲁寒流流经，沿海空气与寒冷水面接触，下层冷却，形成稳定的逆温层，冷湿气流无法上升形成降雨，便只能维持大雾笼罩的形态。

（3）一年当中有100多天没有雾，不能“捕雾取水”气候于旱，捕雾获得的水容易被蒸发水分损失大【解析】整体分析:本题综合性较强，难度较大第（1）题考查影响降水的因素，第（2）题考查逆温的形成及其影响，第（3）题可根据材料得出答案。

第（1）题，从图中可以看出，南回归线穿过阿塔卡沙漠，该地区受副热带高气压带控制，降水少、蒸发旺盛气压带、风带南移时，该处受东南信风影响，东南信风为离岸风风从陆地吹来，加剧干燥程度；同时，南美洲西海岸的秘鲁寒流有降温减湿作用，使阿塔卡马沙漠成为世界上最干燥的地区。

第（2）题，一般情况下，大气温度随着高度增加而降低，当大气出现气温随高度增加而升高的反常现象，就称之为“逆温”，逆温出现时，大气稳定，对流运动微弱智利西海岸受副热带高气压带影响，气流下沉，空气温暖干燥秘鲁寒流流经，洋面温度低沿海暖空气与寒冷水面接触，下层冷却，形成逆温层，冷湿气流无法上升形成降雨，便只能维持大雾笼罩的形态。

第（3）题，该地一年有200余天被大雾笼罩，但仍有100多天没有雾，并且该地区蒸发旺盛，水分损失大。

从追鱼到捕雾，你拿什么现场驾驭？