竹林(竹林的拼音怎么写)越早知道越好

如果有什么陈述的不详细之处，和我们对于一些特殊的情况处理的不完善的地方，还请你为我们具体指出。关于你对于书院教学提出的宝贵意见，我们定会慎重的聆听，仔细的阅读，以反思己过，和不断修正改善我们的不足。

 

新学期竹林书院新开设了养正班孩子们有的第一次和父母分开，远离家门；有的生活还不能自立，还有的心理年龄和实际年龄存在相当大的差距，但作为监护人的双亲似乎还没有完全意识到孩子们内在的“心理创伤”“运动缺失”“情感需求”等问题，特别是新学期家长会后，当老师和家长面对面交流时，部分家长还没有意识到孩子所在年龄段的敏感期，成长需求，以及内心的渴望等。

对于有些父母而言，家庭教育还仅局限在情感和物质的满足上针对这样的现状，开学之初班级老师进行反复沟通交流、磋商，先是观察、因材施教，根据孩子们的情况进行一对一的协助，试读期下来孩子们情况普遍有较大的改善，下面就试读期间班级和个人行为调整、学习和运动等方面的具体情况反馈如下：。

一、试读期间的重点是心理沟通和疏导、行为习惯的调整和生活自理能力的培养    开学伊始，经过漫长的暑假，有些孩子想念家、生活自理能力下滑、做事没有积极性、拖拉，找理由、借口不想做事等，部分新同学，开始做事的时候边做边玩、不会整理内务、不想练功和上课，觉得很累很辛苦。

老师对他们进行心理的安抚，关心和关爱他，帮助其建立安全感和信任感，首先让他们感受到自己在这里是很安全的，爸爸妈妈很爱自己才会送他来书院的，希望通过在这里的生活、学习、磨练等成为一个更加优秀的孩子，而且不断给予疏导和鼓励，相信他有这样的能力一定能够做好！通常情况下，老师会示范给他看，然后手把手教他，逐步给他建立规则意识，耐心的观察或者协助指导，并成立小组机制和班级荣誉制，老同学帮助新同学，大同学帮助小同学，相互学习、树立榜样，拥有团队意识、加强沟通、礼貌用语、建立规则感、荣誉感等！。

    另外针对个别同学年龄偏小、内心焦虑等问题，老师对孩子进行及时的调整和引导以及情感的疏导，当爸爸妈妈离开书院的前两天，有小同学因想念家长，偶然抽泣的情况，老师不会千方百计引导他不哭，而是耐心地陪伴和倾听，在情感上和孩子产生共鸣和认同，等他情绪平复之后，再进行心灵沟通，接着给予价值观的引导。

比如老师会抱着他进行如下对话：师：现在感觉好一些了吗？生：点头师：想念爸爸妈妈，说明您是一个孝顺的好孩子！生：（抬头）睁大眼睛惊异（大概是没有想到情感会被认同）地望着老师师：看的出来，你很爱妈妈！（生：坚定地点头！）那你猜猜妈妈爱你吗？。

生：妈妈很爱我！师：是的，妈妈很爱我们！那你爱妈妈，你希望妈妈是开心还是伤心？生：让妈妈开心啊（小调皮的语调出来，和老师拉近距离）！师：那以前在家，根据你的观察，妈妈在什么时候最开心？生：妈妈看见我笑的时候他会很开心.......(大概是有了美好的回忆，破涕为笑）。

师：（捏一下他的小鼻子）看来你很了解妈妈哦！老师告诉你一个秘密：妈妈把你送到书院来，希望**锻炼好身体，生活独立，学会做事，学会学习，这样将来你就有机会照顾妈妈了，妈妈看到儿子成长进步有出息了，你猜一猜她会怎么样？

生：（满脸微笑）我妈妈会说：儿子！你可真厉害（边说还边举起大拇指）！    试读期下来，目前养正班同学清晨起床基本上能够做到在15分钟内换好睡衣、整理好床铺、洗漱完毕，年龄偏小的维康和金宏（两个孩子都还不足6岁）偶尔还需要老师给予提醒，早茶和晨读时间在开学十天之后几乎全部孩子都能够有效保证，就连年龄最小的金宏和维康（5岁）在试读期后面也基本上能够跟上同学们的节奏。

因为老同学们之前基本养成良好的作息和做事、礼貌礼仪习惯，对于试读刚来的同学有极大的带动作用，经过一周左右的时间，新同学状态良好，在班级同学们的帮助下，做事速度以及细心度都有较大提升但在每周的班会总结中，老同学们自我格物总结时，存在的问题也不少。

例如，在带领团队的时候意识还不够强，对于队长而言，自己能够快速做好自己的事儿，但是没有细心地去帮助提醒做事稍慢同学；每天早晨内务整理和卫生打扫时间，做得又快又好的同学会去和还没有做完事情的同学聊天，结果就会出现上课了有的同学事情还没有做完内务卫生的现象；因为班级都是男孩子，玩城堡游戏或者沙丘大战等游戏太投入经常会忘了时间等等问题。

每天晾晒的衣物，时不时会忘记及时一一收回，造成衣物短缺这些都是孩子们在班会上自己总结出来存在的问题，根据这些情况老师会先征求孩子们自己的意见，他们会积极踊跃地献计献策比如收衣服这件事情，有同学献计说:“老师，我觉得每天午餐和晚餐前去收衣服比较好，想起吃饭就想到了收衣服，这样就不会忘记了！”他们并会自己想出帮助总是忘记收衣服的同学的好办法。

别小看他们平均年龄仅有7岁，这样的奇思妙想可真不少呢！每一周他们都能够找到一个主题，提出解决班级现存问题的方案，大家一起制定一起遵守，养成好行为，独立自主，善于分享，勇于担当的好品行就在大家的互动中逐步养成。

 类似这样的事情举不胜举，尽管开学之初班级新同学较多，琐碎的事情也较多，但看着孩子们紧皱的眉头舒展开来，做事的规则感和能力逐步加强，学习的积极性得到极大提高，运动的参与性越来越强，师生相处的越来越融洽，老师们内心非常欣慰，能够陪伴孩子，开着他们茁壮健康的成长，真是一种莫大的幸福！

 二、内家拳内家拳是书院的重中之重，可以说是竹林书院的最大特色针对这个孩子年龄的特点，书院的运动以龟息功为主，辅以柔韧性、摔跤、趣味垫上运动、和杆上垂吊为辅龟息功是以2m/次×3次为一组来计，共计三组目前孩子们的龟息功虽然都做得不标准，但是都有很大进步，比如，坚持的时间长了，背能保持平的时间也长了，虽然很累，但是会想办法努力坚持下来。

现在孩子们的腿部力量都有所增强摔跤是验证龟息功有没认真练习的最佳方法所以每周会组织孩子们摔跤两次孩子们的下盘都稳了很多，对抗时相持的时间增加了孩子年龄小，对于为什么要习武没有很清晰的认识，所以，班会帮助孩子们梳理了练武的意义，强身健体是最低标准，而武德是书院的习武标杆。

“武德：维护正义，扶助弱小，善者不欺，恶者不惧”没有自立，何来立他？练功不仅可以强身健体，还可以提升感受力，身体的灵敏度，还可以提升大脑的各方面能力，在临危时，不仅可以保护自己，还可以帮助他人所以，孩子在认识到练功的重要之后，对开始认真对待练功了。

垫上运动可以看出孩子的肢体协调能力，通过几周的锻炼，除了个别处于观望中的孩子，其他孩子都有不同程度的提高开始的时候，维康和丰桂同学虽然可以翻滚几个，但是翻几个就会说头痛或头晕，然后就放弃了现在让孩子和自己比，今天比昨天进步几个，虽然现在孩子翻滚仍会头晕，但是稍做休息，就会继续，他们每天都会有一些进步，现在都能翻几十个了。

三、中文学习    中文不仅是一项课程，更是需要我们掌握的实实在在的生活技能对于同学们而言无论是给爸爸妈妈亲子电话，还是与人交流、表达观点，可以说天天、时时离不开语文老师除了在生活中有意多加训练外，也需要将学好语文具备的知识、能力分类，再逐一训练，这样可以帮助同学们更快更好地具备相应的语文素养。

  一） 读    1、课外阅读：试读期孩子们课外阅读的书籍《昆虫世界》《西游记》《水浒传》章节，以及部分科普类书籍，在孩子们完全进入学习状态之后，老师安排每天30分钟的绘本阅读时间，让孩子们以小组为单位进行带拼音绘本阅读，遇到不会的问题先是小组内解决，必要的时候老师会给予协助。

    故事时间：考虑到新来的同学年龄偏小，帮助同学们平稳度过远离家乡的焦虑和不安，老师们尽可能抽出一切时间陪伴孩子，从点点滴滴关注和观察孩子的心理需求，比如到了晚睡前孩子们就会格外想念父母，老师就会在宿舍里和大家聊天，做一些开心的催眠游戏，亦或满足大家的需求，绘声绘色给他们讲《睡前故事》《伟人小时候的故事》。

然后再放一点轻音乐，孩子们很快就进入甜蜜的梦乡    2、精读：以经典好文为范本，仔细反复诵读，然后用吟唱的方法，让孩子们读起来朗朗上口这种优美又容易掌握的旋律孩子们非常喜欢，他们甚至在洗澡时都还在唱“范仲淹胸中具数万甲兵，楚项羽江东有八千子弟......”。

    精读内容：有识字量基础的同学课下会把白天老师课堂上讲解的内容，在图书馆翻阅相应书籍如饥似渴进行阅读，比如学了《幼学琼林》武职一章，他们会去查阅四位文坛大文豪、十位用兵如神军事家的轶闻趣事；学了《千字文》他们会拿着书本看相关的天文地理，天干地支，人文传说，针对他们感兴趣但不甚了解的历史人物也会打破砂锅问到底，比如对于秦朝的军事奇才白起他们就很感兴趣，老师就给他们讲解关于白起的故事。

    3、吟诵：吟就是吟唱，诵是背诵，这两者是学好语文不可少的重要项目书读百遍，其义自现放声吟唱可以让我们培养对汉字的感受力和敏感度，一般来说，能流畅地吟诵就意味着有一定的语感背诵犹如牛吃草先积累，到了一定的时候必然会变成我们的一部分。

在这方面老师从不在结果上下功夫，只是在方法和专注度上提出要求，孩子们在潜移默化中基本都能够熟练掌握所学内容新生同学对于书院的经典教学方法很感兴趣，看着他们精神气饱满的模样，老师内心充满欢喜    试读期间学习内容：清晨以《声律启蒙》《千字文》以及诗词（基本上每日一首）为主，上午语文课上分四部分内容进行——其一《幼学琼林》结合《成语故事》《中华典故》进行，复习了《大学》《论语》部分章节；晚间《常礼举要》《中华勤学故事》《弟子规》及在生活中的力行，结合同学们一日的生活学习，进行格物致知，自我分享。

 二） 说 1、导体：汉语拼音为了帮助新生同学增加识字量，学好普通话，以汉语拼音为媒介和同学们一起玩游戏目的是让孩子们在没有压力的前提下又拓展了语文学习的知识面比如汉语拼音“ba”的学习，同学们根据它的不同音调组成了以下词语“巴西、泥巴；拔草、拔萝卜、拔牙；爸爸、把门；罢工”等，根据这些词老师引导同学们组成句子，群荷同学立刻举手说：“老板不给爸爸发工资，爸爸一气之下就罢工了！”有了这个抛砖引玉，课堂气氛一下就活跃起来，大家纷纷举手造句。

老师进一步引导，让同学们分小组讲故事，故事里要穿插上他们组过的这些词大家七嘴八舌，各抒己见进行讨论，几分钟之后，几个老生轻车熟路踊跃举手有针对性地开始讲故事为了让家人们对孩子在书院的学习有个透明的了解，举例如下：。

爸爸是一个超级足球迷，有一次他去看足球赛，消失了好几天，回来后绘声绘色给我们讲巴西球员技术怎么好，把门的防守怎么厉害唉！乐极生悲，等他回到单位，被老板批评还扣发工资，爸爸一气之下就罢工了他回家拔草施肥，弄得满身泥巴，过了一段时间，蔬菜成熟了，爸爸拔萝卜给我们炖汤喝。

因为不上班，爸爸着急上火，牙痛，我建议他去拔牙，可妈妈建议爸爸多喝水，注意休息，没过多久，爸爸找到一份理想工作，他的牙也不疼了，我们一家人又过上了开开心心的生活！ 2、演讲和表演课：心态平和，体态自然，可以在公众面前流利地表达自己的观点及立场。

自我介绍训练：在山长的演讲表演课上，同学们首先进行了自我介绍，尽管小伙子们还略显青涩，但在全书院师生面前，第一次敢于登台演讲精神可嘉，能够有这份胆量和气魄已经是难能可贵了！针对每个同学的情况，老师在私下里针对性给予孩子们引导，让他们以小组为单位，多些锻炼，相互进行简短演讲。

如果不好意思，也可以先找个没人的地方偷练 三） 识    能认识和正确书写大多数常见字，可以流利地读写，平时书写整洁美观学习内容：考虑班级同学年龄有差距，在安排课程上会有的放矢去做一些分化，比如识字量多一些的同学，开始注重他们硬笔书法练习，熟练掌握字的间架结构，每日一练，在细节上要求相对比较高；针对年龄偏小的同学，以兴趣培养为主，图文并茂，以画的方式为主，不做过多书写要求。

每天抄写或记忆，长期积累必有收获 四） 电影课：作为一种非常好的媒介，来引导孩子们树立正确的价值观和人生观，以及初步的思维训练周五晚是电影课的时间，孩子们看了《泰山》、《藏獒多吉》等优秀的电影通过《藏獒多吉》的学习孩子们懂得交朋友的重要性，面对既是无法挽回的错误也要勇于担当，不逃避！荣誉不是别人给的，只能靠自己争取，赢得荣誉从而才能赢得尊重，展示自己的身份；自己强大了，做好自己了，才能够去影响和帮助别人！ 。

四、英文学习英文学习在书院的课程比重比较大，虽然传统的体制学校逐渐减少了英语的比重，但是我们无法否认英语这门国际语言的重要性更何况，书院承载着传承和弘扬中国传统文化的历史重任，我们不仅要学好中国传统文化，将来更要用英语把我们的传统文化宣扬到全球各地。

针对养正班新入读的孩子的情况，几个孩子的起点很低，发音不准，输入量不够，根据这个年龄孩子的特征，书院以启发孩子兴趣为主，书院英语学习计划是有声绘本+视频初期以有声绘本美版scott forman的小学英语教材为主，以孩子自主阅读有声绘本趣趣英语为辅，然后以视频为补充。

     美版的教材从幼儿园级开始，所以开始非常容易，所以老师的重点放在帮助孩子矫音上然后让孩子自主阅读趣趣英语的内容，主要是《牛津阅读树》，这套教材图画非常吸引人，语言简单，发音比较清晰，孩子根据自己的进程来阅读，老师则一对一的进行辅导。

为了让孩子们尽快进行自行阅读，增加了高频词汇的学习之后进行老师引导的阅读，目前进行的是《我的第一本英语绘本》系列     视频的内容涉猎比较广，有孩子比较喜欢的动画片，也有科普，也有数学题材的等参考如下：team umizoomi, art attack, dinosaur train, zoo lane, 小鸟趣事多，宇宙等。

五、德育课程    古人云：“成才先立德”！德是一个包容性很大的品质范畴，内容非常丰富，形式多种多样在养正班德育教育工作过程中时刻遵循以下四项原则： 1、分层次安排，形成体系，避免内容“头重脚轻”“脱节”； 2、虚功实做，重在落实，重在求实，避免内容“假大空”；  3、突出学生主体，注重实践，重在参与，避免评价中的“唯理论”化； 4、应实事求是，因地制宜，根据孩子年龄特征以及生活中每天发生的事情、存在的问题，及时调整和设计课程。

    参考教材：蔡礼旭老师《细讲弟子规》、陈大惠老师《教孩子的学问》《孩子要有好老师》《童蒙养正》等，杨淑芬老师细讲《弟子规与现代生活》《吴桦姐姐——儿童启蒙版弟子规》等    孩子们上课视频：台湾版国学养正视频《小学生在生活中力行弟子规》《千字文》《常礼举要》；《中华勤学故事》；《童蒙养正励志故事》《中华德育故事》等，在备课过程中把历史、地理、天文、科学、数学等内容结合小视频在潜移默化中疏导给孩子。

这些充满正能量的精神食粮滋养着孩子们幼小的心灵，落实在学习生活的细节点滴中六、艺术学习艺术教育贯穿书院的教育，艺术滋养着孩子，开发孩子的大脑，提升孩子的感受力和孩子成人后的个人品味所以每周书院安排了三次的唱歌时间。

还安排了一个上午的绘画课程介于孩子的行为规范没有确立好，还不能很好的遵守课堂纪律，所以绘画课现在暂时是手工课七、外出活动和劳作每周的外出活动，比如爬山或徒步都是一周运动的检验每个孩子都喜欢到大自然中对于书院来说，外出活动，不仅是每周的课程，更是一种奖励，所以，只有练功认真，学习认真的同学才有资格参加外出活动的。

第一周刚到书院，希望能让孩子放松，所以安排了外出活动第二周，全体孩子因练功不认真，取消外出资格，安排了劳动，在书院拔草最开始孩子都不是很积极，个别孩子在认真的拔草，但是其他孩子玩的时候多一些老师重述了规则，上午如果能提早完成任务，可以让孩子们玩水枪。

孩子们的积极性发挥起来了然后老师给每个人发了一个篮子，每个人拔得草先放到自己的篮子里，然后满了之后，让老师检查之后，再倒入大垃圾桶这样，短短的两个小时孩子们都完成了任务老师在清出来的地种下了花种子，第三周就发芽了。

接下来的一周，孩子都非常积极的练功，每天都可以看到孩子的进步所以第三周除了一个自己放弃的孩子安排在书院劳作，其他孩子都外出活动在您正式开始阅读您家孩子这一个月试读期间的个人月总时，我想先向您强调，每个孩子都是非常完美的。

每个孩子都是来成全我们成人的，所以，由于教学目的和衡量标准的不同，您的孩子在月总中可能呈现出您想象不到的一面，请您谨记，以下是比较严格标准下的孩子：xx家长您们好，孩子在书院的学习情况相信每周的亲子电话您已经有初步的了解，为了让您能够进一步掌握孩子在书院的生活，下面就试读期间孩子的情况向您做个简要的回报：

1、行为习惯方面：刚到书院的时候，xx的独立生活能力还有些欠缺，比如清晨起床整理床铺、餐后卫生对他都是有一定的挑战性，特别是在卫生时间，经常会东张西望，左顾右盼，等到上课了还没有做完卫生的情况时有发生，基于这种情况，老师觉得做事要放在第一位，所以在循循善诱下，他明白了做好一件事才能奖励去练内家拳基本功的原则，经过老师反复示范，差不多一周后他做事的速度和细心度有很大提升，不到十天的时间就赶上了大家的步伐。

试读期下来，xx基本上养成了作息、物品摆放、内务整洁各方面的好习惯比如晚睡前衣服应该怎么摆放才能节约清晨的时间，天气凉了怎么搭配衣服穿，内务怎么整理等！xx是养正班里最活跃，话也最多的男生，他也调剂这班里的气氛。

在做事能力、规则意识方面还有很大提升空间，在分享自己零食等方面有些拘谨，这一点经过老师的引导，慢慢也学会分享，懂得共享2、礼貌礼仪方面：对于书院养正班的男生而言，德育课的学习重在践行经过老师细心耐心的引导，xx的礼貌礼仪、待人接物方面都有比较大的提升。

比如刚开始见到老师和同学视而不见，经过上德育课，明白了懂礼貌是一个人有修养的表现，刚到书院的时候老师身体力行，用身教代替言传，清晨起床都会示范和同学们打招呼问好，老师在德育课上也播放相关视频，把尊师重道的美德潜移默化植入孩子的潜意识中，事后xx和同学们在清晨和其它时间就学会主动和老师、哥哥姐姐鞠躬问好，晚上会主动道晚安。

在平日班级活动中，xx参与性比较高，和同学玩游戏时候也懂得配合协作，动手能力比较强，和同学的关系处的相对也比较融洽3、学习方面：可能是孩子之前的锻炼相对少些，所以体能较弱，八公里的徒步，他是问“到了没”最多的孩子。

从龟息功上看，他的腿无力，经常借助双臂的支撑但是从三周的情况来看，他已经有了很大的进步因为在中文课的学习中老师会结合所学不同内容，延伸拓展到历史、地理、数学、天文、科学等方面的常识，xx在课堂发言积极，思想比较活跃，看的出家长在孩子成长过程中的用心。

大概是之前认真读过不少经典，xx的识字量达到一定程度，为了培养他的胆识和组织能力，清晨晨读的一小部分时间老师会鼓励他带读在汉语拼音学习环节，发现他“zhi、chi、shi、ri、ci、zi”卷舌音读不标准，诵读经典时候部分发音混淆不清。

所以有针对性地去帮助他矫正尽管之前孩子诵读过不少经典，但还仅仅停留在知的层面，为了帮助他学以致用，老师根据他和班级其他几位同学的情况加深了经典学习的内容，以此达到经典生活化的目的希望xx在今后的生活中语言表达时能够更加落落大方，条理清晰，这一点也希望家长在周末亲子电话中能够提前做好思维梳理，给予孩子一定的输入和引导。

可能是孩子在两三岁的时候错过了语言敏感期的输入，孩子的母语发音不标准，所以他的英语语言模仿能力也比较弱在七岁之前，孩子还有改正的机会请家长和孩子在一起的时候，讲话要慢，尤其对孩子说话时，尽量吐字清楚可以进行亲子阅读。

孩子在儿童时期语言和音乐的输入都比较少，导致孩子开始学习时，比别的孩子起点低，目前英语的重点放在较音的阶段，让他能把音咬准山长语：以上大概是新生第一月入读书院的学习内容，和你的孩子在书院的一些具体表现如果有什么陈述的不详细之处，和我们对于一些特殊的情况处理的不完善的地方，还请你为我们具体指出。

关于你对于书院教学提出的宝贵意见，我们定会慎重的聆听，仔细的阅读，以反思己过，和不断修正改善我们的不足我们期待能在你们的帮助下，让我们的教育事业做得更加圆满最后再次感谢你和家人对竹林书院的信任，谢谢你们。

                                       竹林书院教委组