初一作文题目(热爱生活热爱写作初一作文题目)干货满满

热爱生活，热爱写作：真实抒写，看到什么就写什么，想到什么就写什么，愿意怎么写就怎么写，写作就这么简单！

 

语文作文数学道德与法治英语物理化学音乐体育美术地理生物历史育儿网校写作　热爱生活，热爱写作1．用心观 察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动2．从寻常小事入手，写出自己的真情实感3．展开联想和想象创造悠远意境。

[来源:学科网]1．通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感2．从寻常小事，从平凡的 生活中捕捉素材2课时一、导入一提起写作文，许多同 学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。

有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形上联：苦坐苦想苦不堪言　　下联：愁事愁情愁眉苦脸　横批：写不出来但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。

他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣相信你一定能写出打动人的文章二、检查预习问题一：请从你学过的课文中选择你喜欢的一篇，说说最打动你的一个片段。

设计意图：通过回顾课文内容，引导学生去发现生活中可写的素材师生活动：学生发言三、触动与分享(例文赏析)问题二：阅读下面这篇文章，说说文章写了一件什么事？最打动你的是什么？为什么能打动你？设计意图：培养学生对生活的敏感性，引导学生要善于从平凡的生活中发现感动点。

师生活动：师生交流互动作文：踮起脚尖夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。

但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严今年是高三下学期了，高考是我实现人生梦想的转折点唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚地回来我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹 风，可是连这一点小小的要求，上天也没有满足我一次。

不行，今天一定要等到他们回来我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下。

过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声门，悄然打开了，“ 轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音我能感受到她正踮着脚尖向我走来没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。

“又踹了被子！”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的 身上，又抽身慢慢地离去……自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头拉过被子蒙住 头，我强忍着不发出声音，泪水却一行一行地滑落。

这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕头湿了一大片男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！

父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！问题三：讲述最让你难忘的一件事，与同学一起分享设计意图：引导学生回到自身，回忆自己身边的人和事，学会感悟被自己忽视的真情，从自己的生活储备中提取触动心灵的人和事。

师生活动：师生交流互动过渡语：白居易云：“感人心者，莫先乎情”真挚的感情最容易打动人现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣，给人以思想上的启迪和美的享受。

四、技法探寻问题四：在《踮起脚尖》这篇文章中，作 者抓住父母亲的一个细微的动作展开，除此之外，还可以从哪些方面入手，把文章写具体、 丰富？设计意图：引导学生探寻一些写作技法师生活动： 师生交流互动明确：细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。

是指抓住 生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写细节描写方法：(1)提取细小的传神动作(2)捕捉人物特色的语言(3)描摹 个性外貌神态(4)揣摩人物的心理活动(5)刻画典型的景和物五、目标检测

(1)将刚才自己讲述的最难忘的一件事整理出来要求：写具体，100字左右(2)展示学生习作，并让同学们进行点评设计意图：让学生把自己口头表达的故事结合写作技巧书写出来师生活动：学生写作并展示成果，学生点评后老师补充。

例文：①阅读下面的文字，看哪段写得更有情可我能感觉到妈妈并没有出去，反而好像来到了我的床前我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我那一刻，我流泪了可我能感觉到妈妈并没有出去，反而好像来到了我的床前。

我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡觉。

妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找什么，我知道那是在找她自己的影子，她又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品这时，不争气的泪水顺着我的眼角轻轻滑落②两个月的假期总算结束了我又一次拖着行李来到车站。

站里人很多，大多百无聊赖地站着，打着哈欠消磨时间我在候车室里坐着，旁边站着硬要跟来的爸爸……宿舍里，我忙着收拾物品，书本、衣服、食品……分门别类收拾妥当，爸爸就在一旁打下手……“爸，你歇会儿吧”我看着他忙前忙后的背影说。

“嗯，是要歇会儿了，都快半个小时了，你去喝点水，我把这席子再擦擦话音未落，他便径直 去洗毛巾了洗过毛巾，他卖力地擦着，从上到下，从左到右，枕头底下，床沿边上，一处都不曾漏掉，仿佛是在雕琢美玉爸爸是个爱出汗的人，尽管有电扇，可不经意间，刚被风吹干的竹席上又打上了他湿湿的汗滴，左边，右边……终于，他弯下去的腰直了起来，长长地舒了一口气，笑了，我也朝着他笑。

可突然间，他双目一转，“噢”了一声，像接到什么命令似的背过身去，像捧宝贝似地托起枕头，原来枕头上还有汗滴……他在床边转了转，看了又看，“没什么事儿了吧？”……点评：爸爸送“我”上学，这是多平常多简单的一件事，可在作者动情的演绎下却变得不再“平常”和“简单”。

由于作者放慢了脚步，加入了动人心弦的细节，因而文章就容易引起别人的共鸣，给人以思想上的启迪和美的享受六、课堂小结播放《阿尔茨海默病公益广告》的父爱视频——他忘了很多事情，但他从未忘记爱你！请同学用一两句话说说自己的感受。

(1)学生小结(2)教师总结罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛生活中也不缺少触动我们心灵的人和事，只是需要我们用心感受生活当我们怀着敏感之心、感激之情去感悟身边的人和事，生活一定很充实，一定有很多可写的东西。

七、作文练习在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀，想和大家分享吗？回忆一下，把它写下来。

题目自拟，不少于500字附：板书设计热爱生活，热爱写作细节描写方法：(1)提取细小的传神动作(2)捕捉人物特色的语言(3)描摹个性外貌神态(4)揣摩人物的心理活动(5)刻画典型的景和物教学环节聊一聊写作多大一点事！

教学设计目的：消除初一学生怕写作文的心理谈一谈初一刚入学我们彼此还不熟悉，请你来谈谈你想交一个什么样的朋友（人品、相貌、才华、爱好）？教学设计目的：为下面玩游戏：找朋友做铺垫玩一玩  游戏：找朋友准备：全班分两组，其中一组同学用毛巾蒙上眼睛。

方法：走过去，大胆、大方地找到一位同学，请他（她）做你知心朋友注意：游戏过程老师会提示，老师提示时请保持安静，并细心观察同学表情，心记自己的心理活动四、说一说要求：两人一组，把刚刚玩游戏的过程说出来，一个说一个听，看谁说得生动！。

五、写一写同学们，活动结束了，有点意犹未尽吧请你用手中的笔写一写：找朋友比一比，看谁写的多！加油！！六、教师小结    热爱生活，热爱写作：真实抒写，看到什么就写什么，想到什么就写什么，愿意怎么写就怎么写，写作就这么简单！。

课件教学

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