拟人句的好处(草原第一自然段拟人句的好处)一篇读懂

部编版五年级上册语文期中知识点第一单元一、难读的字长喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 镜匣(xiá)

 

部编版五年级上册语文期中知识点第一单元一、难读的字长喙(huì)  玻璃框(kuànɡ)  镜匣(xiá)   嗜好(shì)  榨油（zhà）   半亩(mǔ)   茅亭(tínɡ)     爱慕(mù)   糕饼(bǐnɡ) 叶蔓(màn) 

眼睑(jiǎn)  眸子(móu)二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”浇：右边是“尧”，上面不要多写一点慕：下面是“”，不要写成“小”缠：右边不是“厘”，不要少写一点。

三、形近字组词 宜(适宜)  宣(宣传)      嫌(嫌弃) 谦(谦虚)   框(画框)  眶(眼眶)      浇(浇水) 烧(发烧)   吩(吩咐)  纷(纷乱)      慕(爱慕) 幕(银幕)

浸(沉浸)  侵(侵犯)      捡(捡起) 检(检查) 杭(杭州)  抗(反抗)      豪(文豪) 毫(丝毫)  享(享受)  亨(亨通)      咂(咂嘴) 砸(砸碎)四、多音字组词散sǎn(散文诗)  sàn(分散)     

便pián(便宜)    biàn(方便)挨  āi(挨近)      ái(挨打)       笼 lónɡ(鸟笼)    lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常  常见 忘却 

结构 青色 清晨 安稳悠然 黄昏 恩惠 播种 浇水 收获  食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕成熟 体面 桂花 台风 糕饼 至少  完整  茶叶  流线型  散文诗  木兰花  美中不足 六、近义词精巧——精美    寻常——平常

忘却——忘记    恩惠——恩泽爱慕——羡慕    完整——完好七、反义词忘却——牢记    寻常——特别安稳——危急    成熟——幼稚完整——残缺    美中不足——十全十美八、词语搭配( 精巧 )的诗    ( 优美 )的歌   

(细腻 )的绒毛   ( 美好 )的境界( 使劲)地摇     ( 仔细 )地寻找  (开辟)空地       睡得(好熟 )( 摇落 )桂花    ( 放开 )胆子九、课文重点理解：1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖信赖，是创造美好境界的基础第二单元一、难读的字：渑池（miǎn）   和氏璧（ bì  ）  。

抵御（yù  ）    廉颇（ lián  ） 推辞（ cí ）     蔺相如（lìn ）   游隼（sǔn ）    上卿（ qīng ） 击缶（fǒu ）    浩瀚（ hàn  ）   鸵鸟（ tuó）    谴责（ qiǎn ）

二、难写的字： 衡：中间下面是“大”，不要写成“天” 罪：上面是“罒”，不要写成“四” 枚：右边是“攵”，不要写成“夂” 冠：上面是“冖”，不要写成“宀”三、形近字组词：抄（抄写）炒（炒菜）     刑（刑法）荆（荆条） 

枚（一枚）玫（玫瑰）     鸵（鸵鸟）骆（骆驼） 巨（巨大）臣（大臣）     冠（冠军）寇（日寇）讯（通讯）汛（汛期）     绰（绰绰）掉（掉队） 喷（喷射）愤（愤恨）四、多音字组词：间：间隔（jiàn）  中间（jiān） 

调：协调（tiáo）  调动（diào） 将：将来（jiāng）  将领（jiàng） 相：相信（xiāng）  相国（xiàng） 划：划算（huá  ）  划归（huà） 强：强逼（qiáng）  勉强（qiǎng）

倔强（jiàng） 五、重点词语：汛期  赶集  访友  间隔  唯独  懒惰  俗语  平衡  协调  联结  召集  机智 诚意  允诺  隆重  示弱  胆怯  乘机  俯冲  静止天体  惊人  赤道  轻易  

冠军  理直气壮  理所当然  攻无不克 战无不胜  完璧归赵  负荆请罪  同心协力六、近义词：谴责—指责  大概—大约  理屈—理亏  允诺—承诺  抵御—抵挡  能耐—本事  轻易—轻松  削弱—减弱  强逼—强迫

七、反义词：懒惰—勤快  进攻—撤退  胆怯—勇敢失信—守信  拒绝—答应  推辞—应允削弱—增强  静止—流动协调有序—杂乱无章  理直气壮—理屈词穷八、词语搭配:（ 美好 ）的情感   （ 合适 ）的石头

（ 协调 ）的动作   （ 轻快 ）的音乐（ 隆重 ）的典礼   （ 浩瀚 ）的太空（ 故乡 ）的小路   （画一般）的美感九、课文重点理解：1.《搭石》一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

2.《将相和》一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神3.《什么比猎豹的速度更快》选自《妙想科学》一书，为了让孩子了解“速度”这个概念，以孩子熟悉的 赛跑游戏 讲述了速度这一抽象的概念，主要运用 对比 的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注和好奇。

4. 《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧十、积累背诵不饱食以终日，不弃功于寸阴——葛洪盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人——陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫一万年太久，只争朝夕——毛泽东第三单元一、易读错的字筛土（shāi） 飞禽（qín）  勤恳（qín）  牛虻（méng） 。

咧嘴（liě）   好歹（dǎi）  酿酒（niàng） 瞌睡（kē）  拘束（jū）      衰老（shuāi）发誓（shì）    泰山（tài）  玉簪（zān）   珊瑚礁（jiāo） 二、难写的字

谎：右中是“亡”，不要写成“云”延：不要写成“廷”狱：右边是“犬”，不要写成“大”郎：右边是“阝”，不要写成“月”三、形近字组词塌（倒塌）  谎（谎言）  悔（悔恨）  蹋（糟蹋）  慌（惊慌）  诲（教诲） 。

郎（牛郎）  埃（埃及）  俩（他俩）  朗（朗诵）  挨（挨近）  辆（车辆） 四、多音字组词传：流传（chuán）  传记（zhuàn） 尽：尽管（jǐn）    尽头（jìn） 难：难得（nán）    避难（nàn） 

号：怒号（háo）    号召（hào） 转：转身（zhuǎn）  旋转（zhuàn） 累：劳累（lèi）    积累（lěi） 五、重点词语流传  动人  酬谢  僵硬  叮嘱  复活  迟延  发誓  

避难  周到   蒲扇  稀罕  集市  微弱  晚霞  余光  游泳  既然  爱惜  见识千真万确  震天动地  一五一十  自由自在相依为命  飞禽走兽  乌云密布  狂风怒号倾盆大雨  爱理不理  眉开眼笑  美中不足

恋恋不舍  花花绿绿  富丽堂皇  天兵天将六、近义词热心—热情  酬谢—感谢  叮嘱—嘱咐周到—细致  幸亏—多亏  余光—余晖尤其—格外  门风—家风  允许—同意再三—反复  清楚—明白  在乎—在意

七、反义词热心—冷酷  淹没—浮出  微弱—强烈允许—拒绝  同情—憎恨  惩罚—奖赏清楚—模糊  喜欢—厌恶  复活—死亡八、词语搭配（ 动人 ）的故事   （ 微弱 ）的星光 （ 灿烂 ）的云霞    （ 厉害 ）的惩罚  

（ 勤勤恳恳 ）地干活   （ 无拘无束 ）地游泳九、课文重点理解 1.《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。

赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质2.《牛郎织女》（一）讲述了牛郎赢得忠心耿耿、知恩图报的老牛的倾力相助，在他的帮助下认识了向往自由、勇敢善良的织女，织女爱慕牛郎勤劳善良、乐观开朗、关心他人的人品，放弃了荣华富贵，甘愿与穷困的牛郎生活在一起，寄托了人民对美好生活的向往与追求。

3.《牛郎织女》（二）讲述了牛郎织女相爱但却被王母娘娘拆散，只能一年一度鹊桥相会的奇幻爱情悲剧故事故事情节跌宕起伏，语言通俗易懂，情节生动有趣他们之间的斗争体现了劳动人民爱憎分明的情感，寄寓劳动人民反抗压迫，追求自由幸福的理想。

第四单元一、难读的字抖擞（sǒu）  鳞爪（lín）  应聘（pìn ） 汴州（biàn）吸张（xī）    脉管（mài ） 武陵（líng） 剔透（tī） 苛刻（kē）虔敬（qián） 万马齐喑（yīn）

二、难写的字乃：不要多写一“乀”侵：左边是“亻”，不要多写一“丨”略：左边是“田”，不要写成“口”毁：左上是“臼”，不要写成“白”三、形近字组词乃（乃翁）及（及时）      祭（祭奠）察（观察） 抗（抗战）杭（杭州）      

陵（武陵）棱（棱角） 试（考试）拭（擦拭）      销（销毁）硝（硝烟）四、多音字组词降：降落（jiàng）  投降（xiáng） 干：干将（gān  ）  干劲（gàn）   笼：笼子（lóng ）  笼罩（lǒng） 

藏：收藏（cáng ）  西藏（zàng） 乐：乐手（yuè  ）  快乐（lè） 五、重点词语：毁灭  园林  辉煌  殿堂  楼阁  象征  景观  烟云  艺术  精华  漫步  漫游  流连  置身  幻想  众星拱月  

诗情画意  不可估量 举世闻名  玲珑剔透  奇珍异宝  正襟危坐  不苟言笑  窃窃私语 如泣如诉  太平盛世  国泰民安  丰衣足食  安居乐业  政通人和人寿年丰  夜不闭户  路不拾遗  多事之秋  

兵荒马乱  流离失所生灵涂炭  家破人亡  哀鸿遍野  民不聊生  内忧外患六、近义词：笼罩—覆盖  任意—随意  苛刻—刻薄  打量—端详  悲戚—悲伤   果断—坚决  伫立—站立   冷峻—严肃七、反义词：

精华—糟粕  幻想—现实  销毁—保存宏伟—渺小  悲戚—欢快  果断—犹豫漫步—疾走  破坏—保护八、词语搭配:（金碧辉煌）的殿堂  （举世闻名）的园林（琳珑剔透）的楼阁 九、课文重点理解：1.《示儿》相当于遗嘱，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和诗人忧国忧民的爱国情怀。

《题临安邸》是南宋诗人林升针对南宋苟且偷安的黑暗现实而作，表达了诗人对统治者偏安江南一隅,还只想着安乐的愤慨，对国家民族命运的深切忧虑《已亥杂诗》诗人用奇特的想象，表现了他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着疾风迅雷般的社会变革，反映了诗人高度关怀国家命运的爱国激情。

2.《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望3.《圆明园的毁灭》描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。

4. 《无名岛》通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事表现了海岛战士（爱岛建岛）、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱祖国）的崇高精神部编版六年级语文上册期中知识点第一单元1.字(1)难读的字。

裳(shɑnɡ)拙(zhuō)缀(zhuì)(2)难写的字毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”雅:左右结构,右边不要写成“住”德:左右结构,不要少写了“心”上的一横稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。

2.词(1)必须掌握的词草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡

二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。

这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外形比喻是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断哪些句子不是比喻句(2)用比喻的修辞手法仿写句子2.排比句

(1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素3.拟人句。

(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣这个句子运用拟人的修辞手法,把骏马和大牛当作人来写,目的是体现作者对草原美景的迷恋之情(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象三、考试热点1.《草原》一课的第1自然段,常以重点语句填空和课内阅读的形式考查2.《丁香结》一课的第1—3自然段,常以课内阅读的形式考查。

3.《古诗词三首》一课常以默写、填空的形式考察4.《花之歌》一课含有分号的句子较多,注意对重点句子的标点符号的考查5.第一单元作文,注意对想象类作文的考查第二单元1.字(1)难读的字批(pī)抡(lūn)涧(jiàn)雹(báo)。

(2)难写的字冀:上中下结构,注意与“翼”字区别抡:右边是“仑”,不要写成了“仓”盏:不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”隆:右上是“折文”,不要少写了中间的短横2.词(1)必须掌握的词日寇进犯游击奋战转移险要沉着

手榴弹射击始终顶峰悬崖斩钉截铁沸腾攀登依托居高临下继续山涧粉身碎骨仇恨眺望喜悦冲锋壮烈豪迈惊天动地政府委员协商汇集预定排山倒海爆发就位鼓舞宣告雄伟肃静旗帜宣读语调选举完毕检阅制服一致距离高潮灯笼陆续五颜六色游行次序

二、佳句积累1.比喻句(1)石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去这句话运用比喻的修辞手法,把石头比作包子,生动形象地写出了五壮士对敌人的仇恨(2)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

这句话运用比喻的修辞手法,把参加开国大典的游行群众比作海洋,把翻动的红旗比作波浪,生动形象地写出了开国大典的声势浩大和场面壮观2.反复句(1)这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。

这句话运用反复的修辞手法,突出地表现了人们听到新中国成立的消息后无比激动、自豪的心情(2)两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮这句话运用反复的修辞手法,生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面。

 三、考试热点1.《七律·长征》一课,常以课文内容填空和理解文中生难句含义的形式考查2.《狼牙山五壮士》一课,第6~9自然段,常以课内阅读的形式考查3.《开国大典》一课,课文写的四个重点场面,常以填空的形式考查。

4.《灯光》一课,课文的写作特点和中心思想,常以判断的形式考查5.本单元作文,常以“的游戏”为题进行习作考查第三单元1.字(1)难读的字纳(nà)蹲(dūn)磕(kē)趴(pā)(2)难写的字嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。

雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”2.词(1)必须掌握的词威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹跺脚大步流星怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词

忘乎所以心满意足轻手轻脚发达仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测陨石二、佳句积累1.比喻句教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧2.精彩句(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子(2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。

来到这里,仿佛进入苏州园林这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情3.说明方法(1)地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。

这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同(2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。

这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的美丽说明方法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断下面的句子运用了哪些说明方法(2)句子中运用的说明方法有什么好处。

三、考试热点1.《竹节人》一课,课文的主要内容常以填空的形式考查2.《宇宙生命之谜》一课,第3自然段常以课内阅读的形式考查3.《故宫博物院》一课,“材料一”第6自然段常以课内阅读的形式考查4.第三单元习作,常以“让生活更美好”为半命题考查写作。

第四单元1.字(1)难读的字淌(tǎnɡ)溅(jiàn)喃(nán)(2)难写的字淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”唉:左窄右宽,右下是个“矢”字熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。

2.词(1)必须掌握的词咆哮惊慌跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾敲门阴冷宁静脸蛋自作自受清新湿淋淋渔网糟糕倒霉忧虑后脑勺二、佳句积累1.比喻句(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

这句话运用比喻的修辞手法,把山洪比作一群受惊的野马,生动形象地写出了洪水的凶猛(2)老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话,盯着乱哄哄的人们他像一座山这句话运用比喻的修辞手法,把老汉比作一座山,生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象。

2.拟人句(1)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的肆虐(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的凶恶三、考试热点1.《桥》一课,比喻拟人句很多,考试时常以仿写的形式考查。

2.《穷人》一课,第9、24自然段常以课内阅读的形式考查。3.《在柏林》一课,小说的结局出人意料,常以判断或选择的形式考查。4.第四单元习作,常以材料作文或自命题作文的形式考查。-----

-----来源：河北明思以上图文，旨在分享；如有侵权，联系删除。发现精彩关注长胜