乐于助人的同学(乐于助人的同学优秀作文)

王老师改作文，在线1对1精批细改。

 

王老师改作文，在线1对1精批细改

原文：乐于助人的同学三年级 彭睿婕我有一位乐于助人的同学，她非常的热情，个子很高，不胖不瘦，乌黑亮丽的头发下有一双葡萄似的眼睛，水灵灵的，她特别爱笑，笑起来非常甜美，加上一张能说会道的嘴巴，一看就是一位人见人爱的小女生，她就是皇甫梓琳。

有一次，中午午休后，我们从寝室回教室，下楼梯的时候，我急急忙忙地跟随着队伍，一不小心摔了一个“大马趴”，当时我爬在地上爬不起来，有的同学在旁边嘲笑我，有的同学着急赶回教室，我当时想哭又哭不出来，突然一双温暖的小手伸向我，关切地问：”彭睿婕，你没事吧？我扶你去教室吧！”她搀扶着我一步一步地走到教室，当时我很感动，她就像我的小姐姐。

从此我们的友谊越来越好，从她的身上我学到了很多道理以后，我也要向她学习，做一个乐于助人的人皇甫梓琳真是一位热情的女生，我好喜欢她呀！修改后：乐于助人的同学我有一位热心而又乐于助人的好朋友，她就是我们班的皇甫梓琳。

她个子很高，身材匀称略显苗条，乌黑亮丽的头发下有一双葡萄似的眼睛，水灵灵的她特别爱笑，笑起来非常甜美，加上一张能说会道的嘴巴，一看就是一位人见人爱的小女生评：作文开头要起到总领全文的作用，如此才显得比较有条理，可以让读者迅速了解文章梗概，为下文叙述打下基础。

原文开头过长，没有及时分段，不够简洁明了，作文缺乏层次感老师在这里将原文开头分为了两段平时无论谁有什么困难，她都会主动帮忙同学忘带铅笔、米尺等学习用具，只要她知道就会把自己备用的主动借给他人帮助同学值日、指导同学写作业的好事多得数不清。

评：这篇作文是写人的，写人有粗写有细写，有实写有虚写，粗细、虚实一起用，方能达到好的效果加上的这一段是粗写、虚写，下面这段等于是细写、实写，两相配合，能更好的表现主人公的乐于助人上个星期的一个中午，午休过后，我们从寝室回教室，下楼梯的时候，我急急忙忙地跟随着队伍，一不小心摔了个“大马趴”，当时我。

趴（爬是错别字）在地上爬不起来，有的同学在旁边嘲笑我，有的同学着急赶回教室，根本来不及理我我疼地想哭又哭不出来，难受极了突然一双温暖的小手伸向我，关切地问：“彭睿婕，你没事吧？”我抬头一看，一双关切的眼睛正望着我，原来是皇甫梓琳。

“我扶你去教室吧！”皇甫梓琳说着，两只手使劲把我从地上拉起来，轻轻地为我掸去身上的灰尘（细节描写让人有身临其境的感觉），搀扶着我一步一步地走到教室，我心中顿时涌起一股暖流，多好的朋友啊——还有什么比这种关心和帮助更珍贵呢？。

评：这段是通过写事来写人，写事最重要的是要详细，通过细节描写来表现人物特征原文写得过于粗线条从此我们的友谊更深了，从她的身上我学到了很多道理我决心以后要跟她学习做一个乐于助人的人评：结尾应适当升华，原文结尾是单纯的表达感情，与文章主题不够接近。

总评：小作者作文平铺直叙，逻辑清楚，语言生动，语言基础良好，是一篇不错的习作。存在不足主要是文章结构、写作手法等方面的，已指出。

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