敕勒歌古诗带拼音是什么？敕勒歌古诗意思解释！

【视频微课】18.古诗二首｜夜宿山寺｜敕勒歌｜二年级上册语文♡课文朗读♡电子教材♡教材原文gǔshī èr

 

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【视频微课】18.古诗二首｜夜宿山寺｜敕勒歌｜二年级上册语文♡课文朗读

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♡教材原文gǔshī èr shǒu18 古 诗 二 首yè sùshān sì夜 宿 山 寺 tánglǐbái[唐]李 白wēi lóu gāo bǎi chǐ危楼高百尺， shǒu kě  zhāixīngchén

手可摘星辰bù  gǎn gāoshēng yǔ不敢高声语， kǒngjīng tiān shàngrén恐惊天上人 chì lè gē敕勒歌 běicháo míngē 北 朝 民 歌chì lè chuān yīn shān xià。

敕勒川，阴山下， tiān sìqióng lú lǒng gài sìyě天似穹庐，笼盖四野tiān cāng cāngyě máng máng天苍苍，野茫茫，fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng。

风吹草低见①牛羊。注释_____________________________① 〔见〕同“现”，出现。♡图文详解

♡知识要点01我会写危wēi（危险、危楼、危难）敢gǎn（勇敢、不敢、敢作敢当）惊jīng（惊动、惊奇、惊吓）阴yīn（阴天、阴雨、阴晴）似sì（相似、类似、似乎）野yě（田野、野菜、野外）苍cāng（苍白、苍天、苍老）

茫máng（白茫茫、茫然、渺茫）02我会认宿sù（住宿、宿舍、宿营）寺sì（山寺、寺庙、寺院）辰chén（星辰、时辰、辰光）恐kǒng（恐怕、惊恐、恐龙）庐lú（庐山、庐江、茅庐）笼lǒng（笼罩、笼络、笼统）

盖gài（盖住、盖房、掩盖）03多音字宿sù （宿舍）xiù（星宿）似sì（相似）shì（似的）笼lóng（笼子）lǒng（笼罩）04近义词危——险 惊——吓05反义词阴——阳 低——高06理解词语危楼：高耸的楼房。

星辰：星的总称敕勒川：敕勒族祖居住的地方，在现在的山西、内蒙古一带阴山：在内蒙古自治区北部穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包四野：草原的四面八方茫茫：辽阔无边的样子见：同“现”，出现07古诗大意1.《夜宿山寺》：

山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙2.《刺勒歌》：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。

蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿吹过，牧草低伏，现出了隐没于草丛中的牛羊08问题归纳1.《夜宿山寺》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。

2.《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画3.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。

山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物09课文主题《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。

《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱♡学习过程18 古诗两首——夜宿山寺[教学目标]　　　1．会写“危、敢、惊”三个生字。

　　　2．借助拼音朗读古诗，熟读成诵　　　3．通过看图读诗，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势[教学重难点]　　　1．学习生字　　　2．指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气[教学过程]一、导入新课。

　　　1．小朋友们，你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?　　　2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗　　　出示课题：夜宿山寺二、初读感知　　　1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。

　　　2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍三、检查生字认读情况　　　1．出示带拼音的生字：宿、寺、危、辰、恐、惊　　　请同学们自己先读一读　　　2．这些生字谁会读?　　　指名认读，“开火车”读，重点指导“宿”字的读音。

　　　3．去掉拼音，小组检查认读生字　　　4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃　　　谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍　　　1．学生自由读诗　　　2．指名读词：　　高百尺、摘星辰、高声语

　　3．指名朗读全诗五、借助插图，了解诗意　　1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里　　2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗　　3．指导朗读前二行诗　　(1)老师配乐范读；。

　　(2)学生试读；　　(3)指名读；　　(4)全班配乐齐读　　4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙相机出示后两行诗　　　(1)学生自由读后两行诗；　　　(2)指名配乐读；　　　(3)教师配乐范读；

　　　(4)全班配乐齐读六、创设情境，有感情地朗读全诗　　1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面　　2．学生自读整首诗　　3．指名扮演小诗人，表演读　　4．师生配乐合作读七、选择作业(三者选其一)　　1．自选乐曲配乐背诵全诗。

　　2．给诗配画　　3．李白还写过哪些诗，找一找，读一读18 敕勒歌教学目标：  1．认识本课生字，会写生字  2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思  3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点：认字、写字，朗读、背诵课文教学难点：体会诗的意境教学准备：  1．教师：教学挂图、敕勒川草原录像  2．学生：读熟古诗教学课时：1课时   教学过程：一、激趣导入，引出课题1．谈话引出课题我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的

优美诗篇第22课就介绍了两首古诗 板书：22古诗两首 敕勒歌今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看    2．播放敕勒川草原风光录像，引出诗题  你觉得大草原怎么样？  这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川，这里一直流行着一首赞美它的民歌，叫《敕勒歌》。

板书：敕勒歌齐读课题   这首诗一直流传到现在，今天我们来学习它二、初读课文，读准字音1．自读课文，借助拼音读准字音请你们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画下来，再看拼音多读几遍，把它记住2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。

3．开火车认读生字4．指名读课文提醒“见”的读音三、熟读课文，理解词语    1．自学诗文    要求：（1）把诗句读流利想想诗中写了哪些景物    （2）你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。

    2．小组交流    3．指名读说说诗中写了哪些景物  （蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊）    4．学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑    川：指平原。

    敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原    阴山：指阴山山脉，位于内蒙古自治区中部偏西一带，东西走向（可用简图）    穹庐：游牧民族所住的用毡子做的圆顶帐篷现俗称蒙古包    四野：周围，四面八方。

    苍苍：深蓝色    茫茫：辽阔无边的样子    见：露出，呈现四、细读诗文，体会诗意1．学习第一句（1）指名读第一句，说诗意教师随机点拨    美丽富饶的敕勒大草原，就在阴山脚下铺展    天空像一顶巨大的圆顶帐篷笼罩着大草原的四面八方。

    （2）展开想象，体会诗意，感情朗读背诵第一句    ①指名读，师生评读请你们想象第一句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好   ②闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第一句   2．学习第二句  （1）指名读第二句，说诗意。

教师随机点拨  蓝蓝的天空下是辽阔的大草原，一阵阵微风吹过，使草儿低伏，现露出一群群肥壮的牛羊  （2）展开想像，体会诗意，感情朗读背诵第二句  ①指名读，师生评读请你们想象第二句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好。

  ②闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第二句   3．读全诗，说诗意  （1）自由读，把诗的意思连起来说说  （2）同桌互相说说诗的意思  （3）指名说诗意五、赏读讨论，背诵诗文   1．学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？。

  让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢  ①小组讨论  ②集体汇报，教师随机点拨如：  “天似穹庐，笼盖四野”  这句把天比作巨大的帐篷，盖住了草原的四面八方让我们看到了天地相连的景象，想起了牧民的蒙古包和他们的生活。

  “天苍苍，野茫茫”  读了这句，让我们看到了蔚蓝色的天空下那辽阔的绿色大草原  “风吹草低见牛羊”  这一句把草原写活了让我们看到茂盛的牧草和时隐时现的肥壮的牛羊   2．背诵诗文  这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。

让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍六、忆生字，指导书写  1．读要求会写的字：阴、似、野、苍、茫  2．按结构记忆字形  左右结构的字：阴、似、野  3．指导书写：  让学生观察字帖里的字，然后描和写。

  重点指导：首、似七、板书设计：                      敕勒歌                    天    野                     敕勒川风   草   牛羊

♡类文阅读逢雪宿芙蓉山主人（唐代）刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫柴门闻犬吠，风雪夜归人1.写出下面词语的反义词远——（    ）   白——（    ）2.给下面加点的词选择正确的解释宿芙蓉山（   ）   ①房子     ②住，借宿。

逢雪（   ）       ①遇上     ②每次白屋（   ）       ①白色的屋子   ②茅草屋3.把诗句和意思连一连               天寒白屋贫               日暮苍山远。

               风雪夜归人               柴门闻犬吠4.古诗所描写的季节是在 季下面哪幅画面是古诗描绘的景象？选一选（    ）A. 春暖花开图    B.风雪夜归图   C.农家丰收图。

逢雪宿芙蓉山主人1.近 黑2.②  ①  ②3.4.冬B小  池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头【解释】泉眼悄然无声是因为舍不得细细的水流，树荫倒映在水面是喜爱晴天和风的轻柔。

娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头1.写出下列词语的反义词无——（    ）   阴——（    ）   早——（    ）2.这首诗描写的是（   ）季的景色3.给下列加点的词选择正确解释。

(1)泉眼无声惜细流（    ）  ①诗人的眼睛   ②泉水的出口 (2)树阴照水爱晴柔（    ）  ①晴天里柔和的春光  ②晴天(3)小荷才露尖尖角（    ）  ①嫩荷叶的尖角  ②花骨朵的尖角4.把图片与对应的诗句连一连。

小池1.有  晴  晚   2.夏3.（1）②  （2）①（3）①让孩子每天听英语 ，语文，数学（附视频）专注小学生教育，早一点关注，让孩子少走一点弯路，就是给孩子最有力的支持！这里有孩子学习相关的电子课本、课文全解、知识汇总、精选试题、英语读物、情商教育、升学情报、择校参考干货