焦组词(焦组词怎么组)太疯狂了

做作词语辨析题时，不能再采取字音、字形甚至成语使用题那样的查字典、记义项的方法。最好的字典在我们的脑子里。我们可以通过比较相异词素和联想习惯语境两种方法来精细地辨别近义词再意义、色彩、用法和范围上的差别，并根据语境选择词语。

 

示例2018江苏高考1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、_______ 的结晶如果把经典仅仅当作一场_______ 的说教，那你永远进不了圣学大门。

必得躬亲实践，才能切实_______ 圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进A．特立独行   耳提面命   顿悟B．特立独行   耳濡目染   领悟C．身体力行   耳提面命   领悟D．身体力行   耳濡目染   顿悟

分值：3分正确使用词语(包括成语)，能力层级E级表达应用马上抢解题思路“特立独行 ”与“身体力行”的相同点在于“行”，不同在于前面的修饰语——“特”和“身”，“特立独行 ”强调行为的独特，“身体力行”强调亲自施行。

句子是想表达儒家经典是圣人实践所得，所以应该用“身体力行”“耳提面命”和“耳濡目染”的差别在于动词——“提”“命”和“濡”“染”，前者强调直接的命令，后者强调熏陶感染，因为要修饰“说教”，”说教“类似于命令，所以这里应该用“耳提面命”。

“顿悟”和“领悟”的差别在“顿”和“领”，前者强调瞬间悟道，后者强调心领神会因为前面有“切实”，不是瞬间的，并且后面有“心得”，所以用“心领神会”考点解说所谓“正确使用”，就是所用词语的含义、适用范围、语义的轻重、感情色彩以及语体色彩等都要与句子所表达的意思、感情等相协调。

江苏卷命题多为词语（包括成语）的辨析。主要的考查方式是给出三组相近的词语和相关的语段，让考生理解、比较每组词语间的差别，再将词语置于具体的句子或语段中进行推敲和选用。

在近六年的江苏高考语文试题中，虽然考察的三组词中实词和成语出现的比例不同，但都是在考查词语的对比辨析考察的实词都属常见，成语也非陌生所以我们备考的重点不在于识记大量偏僻词语，而在于提高分析词语异同的能力。

另外，每组词语在四个选项中各出现两次，三组词语在四个选项中交错分布在这样的选项模式下，我们只需要确定两组词语的选择，就可以做出正确答案这更加坚定了我们的信心：只要提高辨析能力，就能事半功倍，以不变应万变。

备考策略有些同学做这类题目遇到困难时，会去查词典但查过之后，会发现词典对于两个词语的解释并无差异，甚至有以此注彼的互训现象比如《现代汉语词典》（第7版）对“踟蹰”的解释是“心里迟疑，要走不走的样子”，“徘徊”则有两个义项：“在一个地方来回走”“比喻犹豫不决”。

这是因为词典给出的词语解释往往是该词语各种使用情境的最大公约数，重在解释的普适性，这就掩盖了该词语的独特性所以，作词语辨析题时，不能再采取字音、字形甚至成语使用题那样的查字典、记义项的方法这就是为什么《考纲》把这类题目的能力要求层级设定为E级表达应用，而不是字音、字形类题的A级识记能力。

所以，应对策略应该是锻炼辨析近义词语的能力最好的字典在我们的脑子里我们可以通过比较相异词素和联想习惯语境两种方法来精细地辨别近义词再意义、色彩、用法和范围上的差别，并根据语境选择词语一、比较相异词素词素是词的构成成分，在多数汉语词汇中是最小的音义结合体，即字。

相近词语的意义差别，往往落在两词相异的词素上通过比较相异词素，就能把握两词的差别

直接判断别树一帜VS别有洞天【例1】某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，________（2014）【辨析】别树一帜VS别有洞天：两词相异词素是“一帜”和“洞天”。

帜，是旌旗，有标志性；洞天，即洞中有天地，类似《桃花源记》里的“初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗”所以“别树一帜”强调自成一家，“别有洞天”强调表面不起眼而实际内容奇特这里是分写园林各处之妙，并非整体评价园林艺术。

另外“少见轩敞”说的是稍微设置一些宽阔处所以选“别有洞天”为是异曲同工VS殊途同归【例2】中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，________，最终都必然会在山顶上相逢（2013）。

【辨析】两词明显的相异词素是“曲”和“途”，前文把儒释道三教比喻成道路，所以很容易选出“殊途同归”不过需要补充说明的是，在这两个成语中，“曲”和“途”两者都只是喻体，可以同指一事有区别意义的词素是“工”和“归”。

“工”是工巧，精致，“归”是归宿，结果句子说“最终都必然会在山顶上相逢”，就是强调结果相同，所以应该选“殊途同归”如临深渊VS如履薄冰【例3】多年前，集团首席执行官就感觉自己________，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。

（2013）【辨析】两词相异词素是“临”和“履”，“深渊”和“薄冰”只是喻体，并无本质区别“临”是面临，危险尚在人面前，“履”是踩到，人已处于危险之中因为主语是“集团首席执行官”，是当职者，所以应该选“如履薄冰”。

词性判断词素的差别有时候是词性的差别与众不同VS标新立异【例4】人人都希望自己________，却很少有人能沉静下来用心对待生活（2016）【辨析】两词相同词素是“不同”和“异”，相异词素是“与众”和“标”“立”。

“与众”是介宾结构，作状语，所以“与众不同”强调与一般人的比较，陈述的是一个状态“标”“立”是动词，所以“标新立异”强调的是一个行为句子中有一转折，说“却很少有人能沉静下来用心对待生活”，就是说人们缺少行为，那么上文说的就是“人人都希望自己”达到一个状态。

所以这里应该选“与众不同”

组词判断当相异词素的差别难以明确时，可以将它们分别组词，通过组成的词或词组去体会词素间的差别机敏VS敏锐【例5】其实生活很________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来（2016）【辨析】两词相异词素是“机”和“锐”。

“机”是机巧，是玄机，强调灵活多变； “锐”是锐利，是尖锐，强调穿透力句子说智慧“一眼就能分辨出来”，是在说智慧能看穿看透，所以应该选“敏锐”浮躁VS焦躁【例6】你越________，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。

（2016）【辨析】两词相异词素是“浮”和“焦”“浮”是轻浮，是不沉稳；“焦”是焦急，是等不及后半句说“努力振作，默默耕耘”，那么前半句应该是与之相反的情况，所以应该选“浮躁”积聚VS积淀【例7】读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来________的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。

（2015）【辨析】两词相异词素是“聚”和“淀”。“聚”是汇聚，是空间上的聚合，“淀”是沉淀，是时间上的沉积。句子里用“几千年来”修饰“智慧”，那么这里应该填与时间有关的“积淀”。

关系判断有时候，需要关注不仅是词素，而是词素之间的关系南辕北辙VS买椟还珠【例8】读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于________（2013）。

【辨析】两词的差别是“辕”与“辙”、“椟”与“珠”两组词素的关系“辕”与“辙”是目标和方向的关系，“椟”与“珠”是包装和内容的关系句子用“蕴藏”“隐伏”强调了“故事”、“文字”和“热情”“悲痛”的外与内的关系，所以应该选“买椟还珠”。

二、联想习惯语境词典上的词语义项是归纳词语的使用情境得出的高考考察的词语并不冷僻，只要联想生活中该词的使用情境，就可以自己总结出词语间的差别精益求精VS励精求治【例9】刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。

在其传承与发展过程中，无数绣娘以_________的工匠精神，创作出令人耳目一新的作品（2017）【辨析】我们可以从“励精求治”联想到“励精图治”，就能知道“励精求治”用来形容一个国家的皇帝或者领导者振奋精神，竭尽全力想治理好国家或把事业做好。

刺绣无关于国家大事，所以这里应该选“精益求精”徘徊VS踟蹰【例10】书是整个人类的记忆没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中________（2015）【辨析】我们可以从“徘徊”联想到李白的诗“我歌月徘徊，我舞影零乱”和苏轼的词“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”；我们可以从“踟蹰”联想到《诗经》里的“爱而不见，搔首踟躕”和《记念刘和珍君》里的“现在却觉得有些踌躇了”（“踟蹰”同“踌躇”）。

比较可知，“徘徊”侧重外在行为，“踟蹰”侧重内在心理“历史”无所谓心理，所以这里应该选“徘徊”用心VS匠心【例11】最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________（2014）【辨析】我们可以从“用心”联想到成语“别有用心”和“用心良苦”。

这说明“用心”并无褒贬倾向，但一定是使用心力的，勤勉努力的我们常说的“用心学习”就是这个意思我们可以从“匠心”联想到成语“独具匠心”这说明“匠心”侧重于工巧和创造性所以这里应该选“匠心”公众号ID：jlzxzwxp

钟楼语文

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