学记(学记是谁写的)不看后悔

学记流芳 笃行致远王运来教授解读《学记》流芳为深入学习《学记》中的优秀教育思想，从中华优秀传统文化中汲取教育智慧，进一步提升教师教学素养，6月15日下午，在扬州市文峰

学记流芳 笃行致远王运来教授解读《学记》流芳为深入学习《学记》中的优秀教育思想，从中华优秀传统文化中汲取教育智慧，进一步提升教师教学素养，6月15日下午，在扬州市文峰小学报告厅，王运来教授以《流芳》为主题，带领

汶河教育集团的老师们了解古代教育思想如何用以观照今天的教育实践，讲座由扬州市文峰小学党支部书记、校长杨宏权主持。

王运来教授以习总书记的讲话“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基”为开篇，从理念、知识、能力三个角度引出校长标准的六大职责和教师的四大理念，进而带领我们进入《〈学记〉流芳》的主题。

王教授从《四书》《五经》中导出《学记》的由来，指出《学记》是集历史、诗词、哲学、伦理、逻辑、修辞学于一体的知识宝典，是世界上最早的教育学专业美文和“建国君民”的政治文献他从学记流芳、学记赏析、学记智慧、学记启示四个方面深入浅出地将古代教育思想与当代教育相结合。

在学记赏析板块，王教授从“玉不琢，不成器人不学，不知义”“知不足，然后能自反；知困，然后能自强也”等学记原文中，析出教育的作用、强调人的努力，教学相长的道理，仪式感的作用，以及善于比较和归纳等教学方法用“千言学记，流芳百世，字字珠玑，句句传神，段段精彩，名篇氤氲”24字概括出学记的作用，倡导新时代的教育工作者应当弘扬先贤的教育理念，融合新时代的特征，加以传承和发扬。

杨宏权校长在聆听讲座后谈道，王运来教授带给大家一场中国传统文化盛宴，从《学记》的由来、赏析、智慧和启发四个方面娓娓道来，虽然时间短暂，但是内容丰富，让我们深刻理解了《学记》在教学过程中的作用，让老师们深刻认识到，教育工作者在教学过程中要更加注重教学相长，领悟学无止境，教也无止境。

坚持采用启发诱导，让学生能够积极参与课堂，学有收获实施循序渐进，深刻理解学生的学习是一个新知继旧知，以旧引新，循序渐进的过程老师们在今后的教育实践中要将《学记》中的理论先装到自己的行囊中，带着它一齐去探索教育学习之路，时常看看，相信会有更多的收获与前行的方向。

END文字、编辑：胡书怡审核：邵咏春