共和国教科书(共和国教科书初小部分)一篇读懂

简介：龙树弟兄，年过五旬，育有一儿（6岁半，一年级已毕业）一女（4岁半）。大学毕业至今先后从事的职业包括：进

 

下列文字是我2016年4月30日写的，原始文章在这里：【全职爸爸龙树】在家教育中文教材及教法实操秘笈（实景多图）5年了，经过这些年自己的实践和家长的反馈，如果让我重新组织教材，我不会这么做了，而是稍微调整，以便更高效而地学习，获得更好的学习效果。

因此，我今天（2021-3-11）对原文做一些说明和解释，供大家参考、思考，解释用大红粗体字标出，讲教材分为必学、选学、必学或选学、不学4类，请注意查看以下是原文及今天的调整说明最近很多弟兄姊妹看到我之前的文章。

《【全职爸爸龙树】在家教育的困惑、方法与未来》后纷纷加我微信咨询中文教学的具体操作及教材编排为了答疑，今天特别整理了我近2年的中文教材及教法，分享于此，抛砖引玉前次文章说了为什么在家教育，这次说说怎么在家教育。

针对目前在家教育出现的诸多问题，首先提出一个问题：什么是教育反智主义？反常识、反理性、反教育经验及理论、反教育规律、无视社会发展现状倒行逆施、脱离社会环境，此之谓教育反智主义游学（四处共学、游荡、旅游）、快乐学习法（美其名曰寓教于乐）、不看书页看树叶（所谓自然学习法，通过大自然学习知识）均属此类。

游学的本质是学不是游，是从文献、文字到文物的转换过程，如果没有前者，看文物是看不出名堂的读万卷书行万里路，而非相反如果把游学搞反了，成了游山玩水，什么都学不到不说，还养成孩子眼高手低的浮躁之气所以要玩就痛痛快快地玩，要学就踏踏实实地学。

游学是长大成人、学有所成之后的事了，早着呢学习需要潜心，散心容易收心难莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春送大家4个字：静定生慧主耶和华以色列的圣者曾如此说：“你们得救在乎归回安息；你们得力在乎平静安稳”；你们竟自不肯。

你们却说：“不然，我们要骑马奔走”所以你们必然奔走；又说：“我们要骑飞快的牲口”所以追赶你们的，也必飞快 (以赛亚书 30:15-16 和合本)要警惕、明辨时下的游学风潮，游学的典范是袁腾飞的《袁游》，可资参考。

教育反智主义的另一个表现是有的基督徒抛弃课本、教科书把圣经当课本圣经是课本吗？什么是教科书？衡量教科书的标准是什么？晓鸥在《共和国教科书·新国文教授法》前言《百年前的共和国记忆》中写道，教材与教科书不同，教科书本质上是专门为教师的“教”及学生的“学”而编写的材料，它有特定的内容，为特定的目的服务。

现代意义的教科书应满足如下条件：第一、产生了现代学制，根据学制，依学年学期而编写出版；第二、有与之配套的教师用书；第三、依据教学计划规定的学科分门别类地编写和出版，即分科了，有国文、历史、地理、数学、物理、化学等等。

以此标准，过去不论是三、百、千、千（《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》），还是“四书”“五经”，都不是严格意义上的教科书，因为它们：在内容上不分科，基本上把语文、政治、历史、地理各学科知识都统揽其中；

在程度上模糊不清不分级，很难说三、百、千、千、“四书”“五经”究竟几年级开始学习、分几年学完才是恰当的；在分量上是主观的而不分课时，究竟一个内容、知识点学习多长时间，几乎全凭教书先生自己的判断；在学习方法上

是完全随意的，没有教师用书可以参考，重点、难点如何教如何学，每次教学多少，全由老师自己决定正在在这个意义上，我们说它们不是现代意义的教科书，它们只能称为教材以此衡量，家长们在选择教材、教科书方面就有了标准和依据。

《圣经》不是教科书而是教材，《圣经》不能作为课本使用现在具体分享我的教科书我在家教育开始的时间：我在儿子4岁9个月（2014年6月23日，周一）正式启动在家教育，至今（2016年4月29日，周五）历时1年10个月，我教孩子依次学完（熟读）了以下内容：。

刚开始在家教育那段时间，4岁10个月：

民国幼稚园老课本：学前课本（套装共6册） [3-6岁]——必学或选学

这套书6本，5天学完。其中一本是《幼稚读本》，——必学或选学。我就是从这套书中的这本书开始在家教育的，这本书快的话一个上午就学完了。然后学完整套。请看其部分内容：

这是这套书中的《幼稚算术》，教孩子数数、写数字的：——必学或选学

这是他第一次按规矩书写（上页及下页）：

4岁9个月的孩子手指肌肉尚未发育成熟，手指缺乏控制力，涂鸦可以随心所欲，但是按规矩书写则困难重重，难度极大当时他写不好我责骂、严厉训斥过几次，孩子非常紧张，战战兢兢地一笔一划地写，我过于严苛了，这样不好，希望家长引以为戒，汲取我失败的教训。

一开始其实可以对孩子宽容些，给他时间，只有他们态度认真，尽量写好即可，如果尽力了也写不好没关系这是2014-7-1按照笔顺认真写的，不许涂鸦乱画（4岁10个月）：

16天以后写的，进步明显（请注意9字的变化）：

这是涂鸦画字，而不是写字，用的是《澄衷蒙学堂字课图说》这套书）：

同时期的涂鸦画字，自由奔放，个性十足，活泼可爱：

这是目前（6岁7个月）认认真真写的。显然不同：

学完这套后，紧接着是下面这套：民国幼稚园老课本：生活课本（套装共4册） [3-6岁]——必学或选学

这是识字加手工课本，分春、夏、秋、冬4部分，剪纸填空，有点意思，家长帮孩子完成，孩子喜欢。一会就学完了，慢的话一周。然后就是这套书：商务印书馆民国老课本经典诵读(套装全六册，配光盘)——必学或选学

这套书的最大好处是有录音，男声，字正腔圆，还有一帮孩子跟读，有现场感，好玩不枯燥一套6本包括《故事》《修身》《歌谣》《常识》《启蒙》《童趣》，我没用《歌谣》，其余5本熟读两轮，一轮至少读10遍20遍，否则不熟。

学完整册算一轮，第二轮全书复习接下来依次是这几本书：——不学。

在读《声律启蒙》：——不学。

我2009年买的是吉林摄影出版社的，现在是江苏凤凰美术出版社这套书不止8册，我当时看到有好几套，共有几十本之多，我只选了其中的《四书（一）》大学、中庸、《弟子规》及《声律启蒙》，其余送人，因其是缩水版，我要孩子学全本而非缩水版。

同时穿插《幼童文库》，——选学，课外阅读。目前出了2集，每集10册。这20本故事书是他课外读物，下午或晚上跟妈妈一起读，我就不管了，故事和插图很有意思，孩子喜欢。

接下来是《幼学琼林》，——不学。大部头书，需要静心、踏实地学了。——现在看来这套书可以不学，最好别说（2021-3-11

书中与《圣经》不符的内容花掉不学；有的注音错误，需要家长备课时纠正：

这2本书大概学了两轮，共3个月，包括复习，要求熟读说明：以上内容并非单一直线教授，而是根据他的学习程度、每天的身心状态穿插并行我每天上午上课一个半小时，分3节课，同时上3本书到了后期（大概1年）直接读和合本《圣经》，每天一章，个别不认识的字我引导。

以上是我的识字课程，尚未进入中国文化核心，目的是为了让他认字，内容倒是其次大概1年时间学完下面的课本才是我真正看中并格外用力教的内容，也就是在他6岁左右时正式入学，认真学习中国传统文化，启蒙阶段已经结束了。

请看正式课本：共和国教科书·初小部分（套装共6册）、共和国教科书教授法·高小部分（套装共3册）——选学

在家学习，难免寂寞，孤窗苦读：

半年下来初小内容我们已经过半了。初小加高小内容可以学到小学毕业，有的孩子可能会延后。正式课本的重点来了——《论语》：——选学

成人版，繁体：

2015-6-24开课《论语》，即启蒙整整1年后，5岁9个月我们用了半年时间学了3轮《论语》通读第一轮用了4个月，包括讲解、熟读、理解既然以识字为目的的启蒙已经结束，这个阶段则以阅读理解为主，以学知识为目的。

反复朗读，一定要扫清阅读障碍，朗朗上口，确保阅读无碍以孩子能理解的语言和事例给他尽量解释清楚，然后让他尽量理解，不理解的则保留，以后用一生的时间去经历、理解、参悟具体做法是：我放一句录音，给他解释一句，解释完毕，整体放录音让他听，有个整体印象，然后一句一句放录音，他一句一句地跟读，然后再整体放，他自己再读一遍。

如此下来，每篇至少读10遍20遍熟悉的前提就是不断重复第一轮的4个月就是这么过来的第二轮复习，2个月完成，主要是通读，读快、读熟；第三轮再复习，22天完成，一天一篇，每天大概20分钟完成3轮（2015-6-24到2016-1-7）下来，阅读次数超过100遍。

雨过天晴，清晨在公园品读《论语》，书声、鸟鸣，秋意盎然：

学《论语》的同时，期间我们也上共和国教科书·初小部分，还有《圣经》阅读《论语》学完后的1个月（2016-2-2）开始学《诗经》：国学经典书系·中华传统文化经典注音全本诗经（第2版）（套装全2册） [11-14岁] 。

东南大学出版社。——必学

2个月下来，我们学完《诗经》305首的一半了，到了第155首，平均每天（周一到周五上课时间）学4首。这是今天（2016-4-29）的进度：

在读《诗经》：

读书、习字、作业不限场地，卧室也可以的，但是在卧室他会偷懒或者读错不易发现，后来还是改为在我面前读：

说明：《论语》与《诗经》的不同：前者备课容易，学习难；后者备课辛苦学习易前者文字简单，但是意思深远，对成人来说容易，对孩子就难；后者文意复杂而事情简单，字义不明、背景不清、时代久远，有些诗千百年来大家莫名其妙、莫衷一是，谁也说不清道不明，备课非常辛苦，往往要参考好多书及网络资料才略知一二其背景及深意，但是事情非常简单，给孩子一说他就明白了。

因此，《诗经》对孩子来说倒是非常容易学好理解，只有你给他讲明白了，而讲明白《诗经》谈何易？！难就难在这里正因为难，才值得学了解中国传统文化《诗经》是逃不过的，不学《诗经》怎么成！目前，我们《诗经》《圣经》《

共和国教科书·初小部分》三管齐下、齐头并进去年9月我们正式开始了BJU一年级课程中国孩子与美国孩子同步进行全日制课程学习，对于我们来说难度很大，因为环境等因素的先天不足，我们要比美国孩子花更多的时间和精力投注在BJU上。

因此，自从开始了BJU学习之后，中文学习的时间大大缩减，好在是外教教BJU，一周学习一天半，学习轻松愉快效果好，孩子不累，兴趣浓厚，上学好像游戏，而态度严肃，老师要求非常严格而不枯燥英语之外的其它时间我才得空加塞中文。

正因为有了开始学BJU之前的一年中文深厚底子，现在用较少时间学习较高难度的中文如《诗经》不在话下所以，我有先见之明：一定在孩子在学习英语前把中文识字、阅读理解这关过了要跟英语抢时间！我抢到了如果没有之前扎实的中文功底，如果中文与英语同步从零开始进行，极有可能出现的情况是孩子英语没学好，中文更差！因为英语作业非常多，非常耗时间，现在英语学习占据他大部分时间。

见缝插针式的中文学习一定学不好我所说的学好是我的标准，其他家长可能觉得能学好，这个问题不在此讨论BJU一年级（2015-9-10——2016-4-20）以优异成绩毕业：

在家学习尽量多接触同伴、参与群体活动：

体育体育体育，非常重要。从跆拳道到武术，一一体验，看看哪个更适合他。从落叶金秋跑到春暖花开：

参加艺术活动、给妈妈设计的童装客串模特。不要随便给孩子找钢琴老师，最好接受严格的专业训练。每月参加钢琴培训中心的音乐会，积累演出经验、丰富舞台阅历：

在家教育总体上轻松愉快，家长掌握各方平衡后游刃有余，从容应对，压力不再是问题。绝大部分时间在跟妹妹玩：

学习还在继续，如想了解，请继续跟进。

最重要的往往在最后：如何落实这些课程？1、时间管理！没有严格的时间管理，一切免谈；2、孩子顺服孩子顺服是学习的保障，没有顺服就没有学习猴屁股的孩子何以安静听讲？3、如何培养顺服、坐得住？我之前的文章说，。

所谓学习能力包括4个关键内容：坐得住、注意力集中、与老师良好互动、落实老师所教内容这4个步骤缺一不可，一个都不能少，否则免谈学习如何训练这4步骤，不在此讨论4、严格进度一定要持之以恒地、按部就班地按时上课，确保在设定时间内完成预定内容。

学如逆水行舟不进则退5、课时与注意力一开始每节课10分钟，一天3节课；第二天就15分钟，每天3节课；然后30分钟、45分钟具体多少时间，需要家长因材施教，不一而论目前我1节课1小时，英语1节课1个半小时。

要早早培养、引导注意力，注意力不集中，无法学习6、几岁开始？视孩子情况而定对于安静好学的孩子可以早点，如4岁半以后；对于好动的孩子可以延后，启蒙教育怎么也不能晚于6岁要区分悖逆、好动，有的孩子是悖逆不是好动，悖逆的需要管教，好动的需要引导。

不管是悖逆还是好动都无法安静学习，均需家长下功夫、动心思管教再好动的孩子6岁应该知道学习，也能安静学习了，否则就有问题7、实操家长认真备课、认真给孩子上课试试看，上几次就能发现问题，然后解决问题家长要身体力行，实践出真知。

8、教材来源我前面已经展示了，其中绝大部分内容如《圣经》《诗经》《论语》网上都有录音，家长上课前找到这些录音存起来，上课时通过比较好的音响播放给孩子，确保准确发音的洪亮有力，对孩子的断句、语感、朗诵帮助很大。

9、民国课本网上很多，能找到的我都买回来研究，根据情况选用，建议大家多买，多研究，总有一款适合你10、《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发举一隅不以三隅反，则不复也”孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。

如果他不能举一反三，就不要再反复教他了”愤：心里想求通而又未通悱：想说又不知道怎么说尽管学习是孩子的天职，但是强扭的瓜不甜，不要过分强迫孩子学习，要激发他的兴趣，鼓励他主动学习，实在不愿意学的孩子，在管教、引导的同时，家长要给他时间。

必学的启蒙核心课程是《小四书》，这是启蒙课程的重中之重，其它的都可以不学，而这个课程一定要学，请看文章介绍：龙树老师 | 开讲蒙学奇书《小四书》让蒙学遗珠重放异彩！基本思路是：启蒙的入门教材是民国老课本（《故事》《修身》《歌谣》《常识》《启蒙》《童趣》），有的家长直接跳过民国老课本，从小四书开始，然后是诗经或诗词歌赋、孟子、左传、史记。

当然，后面几个内容可以根据自己的情况调整、取舍，具体如何调整、学习请参考此文：龙树老师 | 状元是这样炼成的：四书五经学习指南语文精读到这里基本差不多了，如果愿意精进，内容还有很多，以后再说，或自己安排。

课外阅读根据孩子的兴趣灵活安排然后关注一些国外内容，请看此文：龙树大语文教育的里程碑 | 从中国古典教育转向西方古典教育（附教材秘笈及音频）这仅仅是我和我学生选用的教材，仅供方家参考学无定法，各显神通，没有定论。

几年过去了，从教一个到教两个，我们夫妻两人一路走来并非易事，现在他们俩都这么大了：