疯狂啃书论坛(啃书论坛怎么了)干货满满

当学术节遇到“啃”书班，擦出不一样的火花来。

 

仲夏的微风翻动书页 携带墨香在校园中弥漫从优质课大赛展师能，到集体备课聚智慧；从学科活动扬风采，到听课评课互促进，三七学术节的浓厚学术气息从四月袭来，浸润了整个校园；而“自得”啃书班活动也从三月开启以来，一路上书香馥郁，沁人心脾。

就在这个夏日，两者不期而遇，擦出了最美的火花5月23日，学校在月能楼报告厅举办第七届“自得杯”学术节教师论坛。本次论坛围绕“阅读”这个关键词，老师们纷纷把自己“啃”过的好书与大家分享。

阅读，可以帮助教师提高自身素养、开拓教育眼界、提高教学质量。

余位河校长在论坛中进行了精彩点评点评，表达了对四位老师的高度赞扬，肯定了本次论坛准备之充足、选手代表性之强此外，余校长也强调，教师在分享时，应当多结合自身思考、实践成果、研究成果，必要时还可请专家指导点评，把阅读分享会切实提升至论坛高度，从而在全校掀起一股“啃”书风，营造浓厚的校园学术氛围。

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。读书不在一朝一夕，也不止一朝一夕。我们当如自得“啃书班”一样，做到每月一读本，每周一文章，并且坚持不懈、学以致用。分享人：朱容鑫

简介：朱容鑫，初二历史教师，班主任，从教两年，奋斗在获取成就的路上。推荐书目《岁月如歌》

作者：于漪岁月如歌，教海沉浮每一个学生都是一个音符，只要我们坚定如初、矢志不渝，终将谱写出高山流水✦推荐理由：于漪，中国“人民教育家”之一，无数中国教师心中的偶像68年的从教生涯，于漪用“站上讲台就是生命在歌唱”的精神走出了自己的教学之路。

在书中，作者回顾了自己的求学和从教生涯，总结了自己不断学习、深入思考、勇于实践的执教人生，将自己的冷暖故事和人生感悟与读者分享

 读后感悟 岁月如歌，这歌声催人奋进“一丝而累，以至于寸；累寸不已，遂成丈匹”为了打牢基本功，于漪秉持“备课，必须一丝不苟，把教材吃透”的理念，为了备好一堂课，她常常花10个小时、20个小时，甚至更多时间；坚持一步一个脚印，她从最初的“语文教学的这扇大门在哪里，还不知道”，到后来被誉为“育人是一代师表，教改是一面旗帜”。

岁月如歌，这歌声动人心弦对学生矢志不渝的爱构成了于漪教师生涯中永恒的旋律有一年，她做班主任，一位姓肖的学生生病了，于漪去宿舍看望，这位学生随口说了一句：“要是有个面包吃就好了！”于漪把这句话记在了心里在那个物资匮乏的年代，她饿了一顿饭，省出来二两粮票，买了一个面包送过去。

40多年后，那位女生也从事教师工作，从北京来探望于漪老师，郑重地对她说：“这件事让我懂得了什么叫‘爱’，我当老师，就一直想到要爱学生，不仅心里爱，行动上也要爱”分享人：吴锐

简介：吴锐，中共党员，高一英语教师，2021年初入教坛。愿始终秉持“假如我是孩子”及“假如学生是我孩子”的思考，俯下身和学生一起在语言学习的世界中求索生长。推荐书目《学习共同体  走向深度学习》

作者：陈静静学习就是通向这个美好世界的旅程，学习就是生命本身✦推荐理由：此书倡导“学习共同体”的课堂变革，即学生通过自主、协同的学习，不断探索未知世界的过程此书共分为5辑，分别从深度学习理论、课堂变革方法、学习设计、课例剖析、教师专业发展等角度阐述学习共同体建设的本土化路径，并对伙伴们所关心的较多问题，如合作学习与学习共同体的区别、学习单的设计与改进、平等学习权的内涵与实践方法、教师早期经验对专业发展的影响等做出了一一回应。

 读后感悟 你身边是否有这样两种看似不同却又如此相通的人生？一种是所谓的“困难生”，他们在学校里没有归属感、没有表达的机会、常常被遗忘，他们很快就体会到学习的痛苦，被更高层次的学校以“考试不合格”的名义拒之门外，从此与学习绝缘；一种是所谓的“优秀生”，他们因为“成绩好”而获得各种优先机会，在学校和班级也有更多的话语权，他们在严酷的学业竞争中取胜，获得了大学以及更高学府的入场券，与此同时，他们觉得这样的辛苦的学习除了拿到文凭没有什么意义，于是满足于现状，不肯再前行了。

作为一名教师或者家长，你是否有这些的疑问：课堂中为什么学习困难的学生越来越多？为什么有些学生在小学和初中成绩很好，但到了高中成绩突然下降或厌学？学生为什么没有持续的学习兴趣？学生成绩很好为什么没有创新能力？

作者告诉我们：一切答案都在教育的现场通过大量课堂观察，基于焦点学生完整学习历程的课堂观察与关键事件分析（LOCA Approach），她和老师们一起在实践中进行各种教学新尝试，并逐渐打开“学生学习的黑匣子”。

如今，课改不断深入，“双减”如火如荼身为教育者，时代对我们提出了更高的要求正如陈静静博士所言“学习就是通向这个美好世界的旅程，学习就是生命本身”，让我们聚焦学习，揭开课堂教学关于“学习的迷思和困惑”，从此书开始吧！。

分享人：刘璐

简介：刘璐，初一政治教师，大渡口区骨干教师、优秀教师，曾获大渡区中学教师技能大赛一等奖、市论文大赛一等奖等荣誉。推荐书目《教学勇气》

作者：帕克·帕尔默（美）这是一本“足够折腾人”的书，但也是一本让人“甘愿被折腾”的教育经典✦推荐理由：该书是从教师角度来剖析教学，真正好的教学来自于好的教师重视教育就应该重视教师，在初步分析了教师在教学中普遍存在的困惑后，进一步探讨了教师内心中存在的教学恐惧，实际存在的教学悖论，并给出解决方案。

《教学勇气》直击教师的内心！教育是带领孩子们进行的一次心灵之旅，在这个过程中，孩子们学会用更真实的方式来看世界，在这个世界中生存。教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。

 读后感悟 “过一种幸福完整的教育生活”，真正好的教学不能降低到技术层面，而是来自于教师的自身认同与自身完整任何真正可信的教学要求，最终是来自教师内心的呼唤这种呼唤使我们尊重真实的自我我们不能被外部期望所围困，而去遵循应然规则。

只有我们教师能够与自己的内心对话，我们才有资格说教师深入到学生的内心中把老师个人的自身认同融入工作，才能成为“真正的好老师”“真正的勇气不是无所畏惧，而是心怀恐惧，却依然向前”，恐惧无处不在，它把我们与一切隔开。

但只要我们以更大的勇气实现“自身认同与自身完整”，勇敢面对恐惧、克制恐惧、战胜恐惧，就能最终融入教学共同体，成为教师版的“蝙蝠侠”

分享人：刘尧

简介：刘尧，高二英语教师，高中英语教研组长。教学经验丰富，多篇论文获奖并发表，多次指导青年教师在各级比赛中获奖。教育路上的“逐梦人”。推荐书目《教育的承诺》

作者：巴纳比·列侬（英）卓越教学，是一个复杂的系统工程，素质教育的有效实施，需要系统层面的驱动力✦推荐理由：在本书中，作者以学校和教师表现的最近研究为背景，描述了他们是如何走向卓越教学的他从学校课程、考试体系和社会流动性等角度，评估了英国的学校体系和最近改革的有效性。

作者在办学和参与政策制定方面有丰富扎实的经历在书中，他谈及了学校、家长和孩子、社会和国家对教育的担忧，并深刻揭示了国家教育举措的复杂性，即系统层面的驱动力结合个体行为给教育质量带来的高低差异 读后感悟 。

这本书启发我们对素质教育进行深入思考在从应试教育向素质教育转型的过程中，许多一线教师都心生困惑，倍感压力，这不仅是对教师教学的考查，也是对教师综合能力的考验其实，不管是应试教育还是素质教育，老师能够做的就是干好自己的事，上好每一堂课，关心每一个学生。

不断思考如何在减少学习时间、减少课业负担的情况下，还能提高孩子的学习成绩“没有差生，只有差异”教师还要不断思考如何让各具天赋的学生成人成才，真正为素质教育贡献自己的力量

供稿：综合服务中心协调：赵茂编辑：梁嘉慧审核：张航终审：余位河往期推荐