整装待发(整装待发下一句该说什么)

子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。本周双休日安义县教体局组织中小学校长召开“彰显

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”仔细品读这句话，豁然开朗孔子这句话自述了他学习和修养的过程这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。

整个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十到六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和做人的规则融合为一的阶段，在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界圣人的心路历程，我们常人难于仰望。

但是《弟子规》最后几句说的是：“勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致”一个人只要不自暴自弃，圣人和贤人境界虽高，都是可以通过循序渐进的努力修学而达到的我现在已过不惑之年，才刚悟到要立志于学，两年前要求自己珍惜光阴，勤学善悟，每年把所学所做所感编辑成册。

《安中一年》如期完成，12万字；《安中又一年》也即将面世，17万字但是在《安中再一年》起锚之时，我却产生了懈怠情绪，不再笔耕不辍，两个多月未写一字一开始还有负罪感，当偶有感悟没有及时记录时，内心常会受到谴责。

但久而久之就释然了，还自我安慰道：“大家都一样，何必那么累呢！”这也许就是自暴自弃的开始吧！本学期教学先秦诸子散文，感悟很多，但没有及时记录，时常涌起懊悔之意直到有一次课上的“学生讲论语”环节，一个学生延伸谈到如何治理心理抑郁小妙招时说的一段话，重新又激起了我写作的热情。

他说：“当我心理抑郁的时候，我会翻看骆校长博客里的文章，看过之后，如饮甘露心情舒畅他博客里的文章我都翻烂了，不过最近好像‘停更’了！”这个男生聪明幽默，说的话有一些“夸大其词拍马屁”之嫌，但对我的触动还是蛮大的，不承想自己信笔涂鸦之作还有这种功效，为何不继续坚持呢？无独有偶，6月1日，20多年前教过的小学生发微信给我：“祝老师永远年轻快乐！”后面也带了句：“老师，您最近很少写文章啊，您每一篇文章我都会看。

”我心里又微微一颤，不承想在遥远的远方，我写的文章可以将两个人的距离拉近，为何不继续坚持呢？紧接着我初中时的好友，还有一看手机上的文字就头疼的姐姐也都发现我很久没有写文章了，都关切的问我是否有事，不承想亲戚朋友都在关注我写的文章，为何不继续坚持呢？。

子曰：“朝闻道，夕死可矣”我说：“整装待发，重新上路！”“二模”考试结束，我和学生一起做了试卷，有些感悟，利用周六的下午写了篇近三千字的《做二模卷有感》，写完后，成就感满满写作虽然是件很辛苦的事，但瞬间的感悟一旦逝去是难于重拾的，而且写作真的可以使人睿智，使人心灵得到净化。

写完后觉得像是教研，把它发教职工群第二天，私下有几个老师对我说：“总结的真好，拜读了！”本周双休日安义县教体局组织中小学校长召开“彰显省会担当，我们怎么干”解放思想大讨论培训班，刘校长有事派我去参加，培训结束后要交一篇治校论文，逼着我静下心来花了三天时间，写了篇《办好每一所学校 让每一个孩子都成才》的文章。

全文围绕“一个愿景，两个凡是，三大评比，四抓四创”的主线写了近七千字，发朋友群里竟然也有人点开看，说实在话，现在浮躁的社会，难得有人静下心看文章的金秀县教体局的范主任看了之后把它转在金秀县教体局的股长、校长群里，有点让我受宠若惊。

去年暑期我为他们县里的教育督导们讲了一堂《学督导之法 夯教育之基》的讲座之后我们开始相识，相交，他也说我写的每篇文章他都会看！《左传·襄公二十四年》:“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。

”我们不妄求“三不朽”，只求做到孟子的“三乐”：“君子有三乐，而王天下不与存焉父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”我将在不惑之年奔向知天命之间“整装待发，重新上路”，去寻找而耳顺，从心所欲，不逾矩的精神境界！。