问苍茫大地(问苍茫大地谁主沉浮的修辞手法)难以置信

毛泽东作为人民领袖、伟大诗人，在诗词创作中，在语言熔铸上，能创造性运用反问与设问。毛泽东《沁园春.长沙》郑重发问:“怅寥廓，问苍茫大地。谁主沉浮

一毛泽东作为人民领袖、伟大诗人，在诗词创作中，在语言熔铸上，能创造性运用反问与设问毛泽东《沁园春.长沙》郑重发问：“怅寥廓，问苍茫大地谁主沉浮？”这一问，前无古人，是创造性发问，道出了诗人的雄心壮志，表现了革命家的博大胸怀，由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。

设问和反问的修辞手法，在古诗词里也随处可见，具有发人深省、耐人寻味的欣赏价值杜牧《清明》里，“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”是先设问后自答，让人读起来感到亲切自然设问句自问自答的还有杜甫《旅夜抒怀》一诗的最后一句：“飘飘何所以，天地一沙鸥。

”以设问的手法用沙鸥作比喻，描述自己孤苦凄凉的境遇曹操《短歌行》中有句诗:“何以解忧?惟有杜康!”杜甫《蜀相》中也注重设问：“三国时蜀相祠堂何处寻?锦官城外柏森森”而伟人毛泽东的发问与古人不同的是，这是改天换地的发问：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”诗人问话，不用回答，让我们看到一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。

让我们品味这首词的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的二在古诗词里，一些设问的诗成为名句例如杜甫《江村》的最后诗句：“多病何须惟药物，微躯此外更何求”李煜《虞美人》的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

”用夸张手法写自己的忧愁，成了传颂至今的千古名句《菩萨蛮.黄鹤楼》：“茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江黄鹤知何去？剩有游人处把酒酹滔滔，心潮逐浪高！”其中，向时空发问：“黄鹤知何去”，诗人没回答，面对眼前这座黄鹤楼，游人揽胜的圣地，即景生情，并无企慕仙人之意。

之所以说诗人的设问富有创造性，是因为诗人借设问转向抒情，抒改造时代之激情，抒革命之豪情：“把酒酹滔滔，心潮逐浪高！”诗人将酒浇在滔滔滚滚的江水里，胸中思潮恰似长江中翻腾起伏的波涛，一浪更比一浪高，展示与反动势力斗争到底的决心。

三反问，无疑而问，明知故问因而，反问句是不要也无需作答的反问的作用是什么呢？让语气强烈，加重语言力量，焕发读者的情感，给读者留下深刻的印象例如，朱熹的“问渠那得清如许，为有源头活水来”问句不求回答而自答，因为脍炙人口，成了千古名句。

毛泽东《减字木兰花.广昌路上》：“漫天皆白，雪里行军情更迫头上高山，风卷红旗过大关此行何去？赣江风雪迷漫处命令昨颁，十万工农下吉安”诗中：“此行何去？赣江风雪弥漫处”让我们看到，诗人站在高处向吉安望去，只能看到赣江那边风雪迷漫，可见雪还在下，遮住了远望的视线，写得既真实又形象。

“命令昨颁”露出底牌，令人眼前一亮：“十万工农下吉安”原来，十万之众的各路大军，要一起会攻吉安这时，诗人不仅回答了行军的目标任务，而且回答了“情更迫”的原因，因为是十万人争相进军，这里一个“下”字，要想不落人后，就要奋起直追，一往无前。

充分展示了工农武装力量雷霆万钧的气势和必胜的信念先设问后自答诗人之所以先设问，就是首先要让读者独立思考，而后再给准确答案杜甫诗曰：“卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食”的境遇，这种设问，是对下层劳动人民的深切同情。

是对封建社会腐败现实的无情鞭笞《菩萨蛮·大柏地》：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍”上片写景，想象奇特，诗人首先巧妙地运用借代手法，连用七种颜色铺叙：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”，气象宏伟且气势磅礴地写出彩虹的绚丽夺目，接着以彩色绸带比喻壮丽辉煌的彩虹，“当空舞”描绘出彩虹美丽造型，又使静止彩虹有动感，这样，彩虹有了更加迷人的美丽，更加动人的绚烂。

之所以认为，诗人的发问富有创造性，因为常人眼里，彩虹出现是雨后的自然现象，诗人以耐人寻味的设问，随即点明“雨后复斜阳”，表明此时正是阳光西斜之时天空如此美丽，诗人以“关山阵阵苍”一句宣告，经过雨水冲洗的关山，斜阳笼罩，阵阵苍翠之色，正在流动，发人深省。

诗人观察细致入微，描写细腻生动，意象惟妙惟肖，挥毫写关山，充满动态之感，神笔绘美景，显示勃勃生机以《清平乐·六盘山》为例：“天高云淡，望断南飞雁不到长城非好汉，屈指行程二万六盘山上高峰，红旗漫卷西风今日长缨在手，何时缚住苍龙？”红军的红旗，漫卷于西风之中，这个特别的景物，象征着胜利。

从画面中能体现出红军将士的豪壮之情，这就是景中寓情之所以说诗人的发问富有创造性，是因为诗人借发问“今日长缨在手，何时缚住苍龙”，直接抒情，大气磅礴，雄浑豪放，言有尽而意无穷，大意是，长征胜利了，革命的主动权已掌握在中国共产党手中，诗人充满了必胜信心，中华民族所向无敌，“缚住苍龙”只是个时间早晚的问题，这一设问，是世纪之问，是历史的最强音，具有撼天动地的强烈感染力量。