二者不可得兼(二者不可得兼什么意思)快来看

“同时兼有无主句和有主句”的解读不能自圆其说，与说话必须前后一致，首尾一贯，力求无歧义的语言逻辑和语言教学原则背道而驰！邹继海语录既然是两个不同

“同时兼有无主句和有主句”的解读不能自圆其说，与说话必须前后一致，首尾一贯，力求无歧义的语言逻辑和语言教学原则背道而驰！

邹继海语录

既然是两个不同实体，两种句式，两个不同意思，混杂硬套在一起，人为在一个句子中制造歧义，纯属逻辑诡辩！同一个人，在同一时间、同一地点、说同一句话、表达同一个明确的意思，力求避免产生歧义，是最基本的语言逻辑要求。

观音山上/观山水，无主句是正解，意境无疑较有主句壮阔观音/山上/观山水，亵渎菩萨游玩渎职，违背禅理！观音山上/观/山水①观音/（在）观音山上/观/山水②两种不同意思，必须分别使用不同的句式来表达，才能避免产生歧义。

要么使用无主句，要么使用有主句，二者必择其一，不可模棱两可！上述两种意思，两种不同句式，套用混杂在一起，人为制造歧义，是反逻辑常识的！面向中小学生的语文课堂教学，能将两种语言表达句式混杂在一起，倡导模棱两可，含糊不清的文风吗？作为一名合格的语文老师，将情何以堪？如何面对社会，面对广大学生家长？

总之，无主句或有主句二者必不可得兼。两种不同意思，只能两种句式分别表述，不可人为制造歧义，否则会陷入诡辩论。更不能强行写在《联律通则》上，使之合法化地剥夺广大联友的自由选择权！

平平平仄/平平仄，仄仄平平/仄仄平。下联第三字仄声出律犯孤平，第五字平声出律犯三字脚孤仄非律调（句）！

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