胡人不敢南下而牧马(胡人不敢南下而牧马的胡是什么意思)一看就会

关注课外之旅，更多免费好资源等你来领！

 

大家好，为方便家长辅导孩子学习及教师备课，冬冬老师为大家带来统编教材同步课文微课栏目，内容紧紧围绕官方统编版教材，预习和复习都适合（包括课文朗读、视频教学、图文解读、知识点、同步练习、类文阅读）欢迎大家。

分享+收藏哦~课文朗读♬点击上方绿标收听音频

电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼

关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

刷新

视频详情 知识点 教材分析：课文由三首古诗组成，其中两首为唐代的边塞诗，分别是王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》，还有一首是宋代李清照的《夏日绝句》《出塞》的大意是：旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。

倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗诗人从明月照关的景象写起，第一句“秦时明月汉时关”中的“月”和“关”前面使用了“秦时”“汉时”两个时间定语，这并不是说明月属秦，关属于汉，也并非实指秦、汉两朝，其想表达的是防边筑城的措施始于秦汉，可见边关忧患的历史已经十分悠久。

接下来的第二句“万里长征人未还”，让读者不由自主地联想起历史上那些在边塞战役中可歌可泣的将士这两句诗，从整体上拉伸了全篇的时间感(秦汉)和空间感(万里)，营造出一种雄浑的意境和历史的沧桑感诗的后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”由叙事转为议论。

长征未还，固然是千古共同的哀怨，但秦筑长城，胡人不敢南下牧马；汉逐匈奴，单于内附诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够现固、国家安全与统一能够实现的心情凉州词又名凉州歌，是一种曲调名，多写边塞军旅生活。

王的这首《凉州词》描写了守边将出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概诗的大意是：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回?诗一开头就切入了宴会场面。

“夜光杯”这里指精制的酒杯，以显示宴会的豪华，令人想象那五光十色的宴饮情景“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止所以第二句中一“欲”一“催”刻画了错综矛盾的情景和心情。

诗的后两句描写了将土们纵情饮酒后，略带悲壮的语言，这正是将士抒发的豪迈感情：战斗来临，投身疆场，为国献身又有何惧!《夏日绝句》是宋代著名女诗人李清照经历了国破家亡，在南渡之后所写的诗的大意是：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。

到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东诗的前两句，直抒胸臆，提出“生当作人杰”，表达了为国建功立业，报效朝廷的愿望；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧是顶天立地的好男儿深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。

诗的后两句用了一个典故:秦末，项羽与刘邦争天下刘邦的主将韩信于垓下设下埋伏，项羽杀出重围，败退至乌江乌江亭长劝他回江东重振旗鼓，东山再起项羽自觉羞愧难当，无颜见江东父老，终不肯渡江，遂拔剑自刎而死李清照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。

课文的插图有边关、长城、古战场，可以拉近学生与诗歌内容的距离，帮助学生想象诗歌描写的画面我会写：塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）。

催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）

我会认：将：jiàng（将领、将士、将官）多音字：还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi （以为）wèi （为什么）问题归纳：1.一句“人未还”让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。

诗人王昌龄留下了眼泪这是什么样的眼泪？这是伤心的眼泪更是同情的眼泪同情征人有家不能回的悲伤，同情征人的家人失去亲人的悲痛2.怎样理解“万里长征人未还”?这句诗既叙事又抒情在深沉的感叹中暗示当时边防多事，表现了作者对戍边将士的深切这同情，同时又从空间上点明边塞的遥远，这样，作者便创造了时空交织的意象，把读者带到万里之外的边塞，让读者到漫长的历史长河中去回忆，体验、思考。

3.尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什么？为国戌边死得其所，是无比悲壮的4.“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡口。

当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁课文主题《出塞》一诗中，作者把秦汉以来所进行的边塞战争都概括了出来，反映出对驻守边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争，使国家安宁、人民过上安定的生活的愿望。

《凉州词》是一首描写征戍生活、边塞情景的著名诗篇全诗写艰苦荒凉的边塞上的一次盛宴，描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。

课后习题答案：2.结合注释，说说下列诗句的意思你从中体会到了什么？◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山只要有像李广那样的猛将来戍守边关，胡人的骑兵就不敢越过阴山南下入侵了这句话表达了诗人希望朝廷任用良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。

◇醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？如果我喝醉了，倒在战场上，你不要笑，自古以来，出征打仗的人有几个能活着回来？这句话揭露了战争频繁，生还者极少的悲惨事实，表现了诗人对连年战争的不满◇生当作人杰，死亦为鬼雄。

活着的时候，应当做人中的豪杰，就是死了，也要成为鬼中的英雄表达了诗人的人生观：不论是生是死，都应有浩然正气、铮铮铁骨，体现了诗人的爱国精神拓展积累：描写战争惨烈的四字词语：枪林弹雨    马革裹尸   血流成河   尸横遍野。

体现爱国精神的四字词语：精忠报国    救亡图存   舍身为国    匹夫有责描写爱国情怀的句子:1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？3.生当作人杰，死亦为鬼雄抒发爱国情怀的诗句:。

1. 愿得此身长报国，何须生入玉门关2. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青3. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁4. 只解沙场为国死，何须马革裹尸还相关资料《出塞》知识点出塞[唐]王昌龄秦时/明月/汉时关，。

万里/长征/人未还但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山作者简介：王昌龄(？—约756)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”他的诗意境绝妙，含蓄蕴藉，与高适、王之涣齐名 主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。

注释：①但使：只要②龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近③飞将：汉朝名将李广匈奴惧怕他，称他为“飞将军”这里泛指英勇善战的将领④教：令，使⑤胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争“胡马”指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。

⑥阴山：位于今内蒙古自治区诗意：旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山主题：《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。

鉴  赏：这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗诗人从明月照关的景象写起，第一句“秦时明月汉时关”中的“月”和“关”前面使用了“秦时”“汉时”两个时间定语，这并不是说明月属秦，关属于汉，也并非实指秦、汉两朝，其想表达的是防边筑城的措施始于秦汉，可见边关忧患的历史已经十分悠久。

接下来的第二句“万里长征人未还”，让读者不由自主地联想起历史上那些在边塞战役中可歌可泣的将士这两句诗，从整体上拉伸了全篇的时间感(秦汉)和空间感(万里)，营造出一种雄浑的意境和历史的沧桑感诗的后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”由叙事转为议论。

长征未还，固然是千古共同的哀怨，但秦筑长城，胡人不敢南下牧马；汉逐匈奴，单于内附诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够现固、国家安全与统一能够实现的心情《凉州词》知识点凉州词[唐]王翰葡萄美酒/夜光杯，

欲饮/琵琶马上催醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回作者简介：王翰(687—726)， 字子羽，唐代边塞诗人其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等注释

：①凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市)一带②夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光这里指极精致的酒杯③欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了④沙场：战场诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。

如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回?主题：《凉州词》描写了艰苦荒凉的边塞上出征前的一场盛宴，描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。

鉴  赏：诗一开头就切入了宴会场面“夜光杯”这里指精制的酒杯，以显示宴会的豪华，令人想象那五光十色的宴饮情景“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止。

所以第二句中一“欲”一“催”刻画了错综矛盾的情景和心情诗的后两句描写了将土们纵情饮酒后，略带悲壮的语言，这正是将士抒发的豪迈感情：战斗来临，投身疆场，为国献身又有何惧!《夏日绝句》知识点夏日绝句[宋]李清照。

 生当/作人杰， 死亦/为鬼雄 至今/思项羽，不肯/过江东作者简介：李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。

形式上善用白描手法，语言清丽主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等写作背景：北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为“靖康之变”百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻”。

之后，宋钦宗的弟弟赵构做了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋在那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。

注释：①人杰：人中豪杰②鬼雄：鬼中英雄③项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀④江东：长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东诗意：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。

到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东主题：《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀鉴  赏：诗的前两句，直抒胸臆，提出“生当作人杰”，表达了为国建功立业，报效朝廷的愿望；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧是顶天立地的好男儿。

深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心诗的后两句用了一个典故:秦末，项羽与刘邦争天下刘邦的主将韩信于垓下设下埋伏，项羽杀出重围，败退至乌江乌江亭长劝他回江东重振旗鼓，东山再起项羽自觉羞愧难当，无颜见江东父老，终不肯渡江，遂拔剑自刎而死。

李清照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼

关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

刷新

视频详情

以下视频来源于艺品社关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

刷新

视频详情

关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

刷新

视频详情 微课视频①同上一堂课推荐指数：⭐⭐⭐⭐⭐关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏该视频因违规已下架 视频详情 关闭观看更多更多正在加载

正在加载退出全屏该视频因违规已下架 视频详情 ②名师云课堂推荐指数：⭐⭐⭐⭐⭐关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

刷新

视频详情 关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

刷新

视频详情 关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

刷新

视频详情 关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏该视频因违规已下架 视频详情 同步练习

同步练习一、按要求做题1.给下面的字组词杰（     ）鬼（     ）雄（     ）项（     ）亦（     ）2. 给下列字加部首组成新字，并用新字组一个词  正——（    ）——（       ）。

  崔——（    ）——（       ）二、填空（       ）时明月（      ）,万里（       ）人（       ）但使（      ）飞将在，（     ）胡马（     ）这首诗的题目是《         》，诗句中“但”的意思 是，这首诗的后两句大意是：（                                          ）。

三、选择1.《出塞》是一首（     ）A.山中田园诗  B.赠友送别诗  C.边塞诗2.王昌龄是（     ）代诗人A.宋  B.唐  C.清3.下面的诗是王昌龄所作的是（     ）A.《清明》 B.《回乡偶书》 C.《从军行》。

4.《凉州词》是一首（      ）A.送别诗  B.边塞诗  C.赠友送别诗5. “度”的意思是（      ）A.越过    B.度过    C.过度四、回答问题：《夏日绝句》这首诗中诗人运用了什么写作手法？。

五、课文整体梳理1.《古诗三首》其中《出塞》的作者是唐代诗人这是一首著名的诗，表达了诗人的愿望2.《凉州词》中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了诗人对人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活。

，对死亡并不畏缩，一语尤其显示出豪迈的气概3.《夏日绝句》句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明，襟怀高远，极富英豪丈夫之气句将“楚汉之争”中的项羽故事全诗仅个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。

六、重点段落品析凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回①凉州词：当时有《凉州曲》，这首诗是为“曲”配的“词”②夜光杯：这里指很精致的酒杯③催：催促欢饮的意思④沙场：指战场。

1.古时描写战争的著名诗句很多，如（   ）朝（      ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血A.宋，岳飞   B.元，戚继光2.这首写战争的诗，不写（     ）而写（      ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。

   A.激烈的战争场景；将士们开怀痛饮B.悠扬的民族音乐；优美的大漠风景3.这首诗写的事情是什么？（     ）   A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重    B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉4.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？

5.连线题黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还           戚继光《马上作》晓战随军鼓，宵眠抱玉鞍                   王昌龄《从军行》一年三百六十日，多是横戈马上行           李白《塞下曲》。

七、“古来征战几人回”，你认为是悲伤语还是豪壮语？请说一说理由参考答案一、1. jié   ɡuǐ  xiónɡ  xiànɡ  yì  2.征 征用 催 催促二、秦，汉时关，长征，未还龙城，不教，度阴山。

《出塞》，倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山三、1. C  2. B 3. C  4. B  5. A  四、借古讽今李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋朝廷的逃跑主义，表示了希望抗战，恢复故土的思想感情。

五、1.王昌龄，边塞，希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活2.充满热爱；“醉卧沙场”3. 一、二；人生的价值和意义；三、四；二十六、1.A  2. A 3.B4.表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归样子。

此外还可能感慨战争的无情与残酷5.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》晓战随军鼓，宵眠抱玉鞍——李白《塞下曲》一年三百六十日，多是横戈马上行——戚继光《马上作》七、“古来征战几人回”，你认为是豪壮语。

这两句是欢宴痛饮时的劝酒之语，意谓：醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请莫笑，我们不是早将生死置之度外了吗？所以这不是厌恶战争，哀叹生命的悲伤语，这里表现出来的是豪放、开朗、兴奋的感情，是视死如归的勇气同步练习。

同步练习

同步练习

类文阅读南园十三首•其五[唐]李 贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？注释①南园：泛指作者昌谷故居以南一大片田畴平地杨其群《李贺咏昌谷诸诗中专名考》谓：“原”与“园”二字义可相通，凡李贺宅南“可种谷给食”的大片平地，均可称为“南原”，亦称“南园”。

②吴钩：一种头部呈弯钩状的佩刀③五十州：指当时被藩镇所占领割据的山东及河南、河北五十余州郡④暂上：一上，试上⑤凌烟阁：唐代旌表功臣的殿阁贞观十七年(643)，唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人画像于凌烟阁。

⑥若个：哪个⑦万户侯：受封食邑达一万户的侯爵，借指高位厚禄思考：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？这首诗抒写了诗人决心投笔从戎、建功立业的壮志豪情，同时也表达了诗人仕进不得、怀才不遇的愤懑十一月四日风雨大作（其二）。

[宋]陆 游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来注释①僵卧：直挺挺地躺着②不自哀：不为自己哀伤③戍轮台：在新疆一带防守，这里指戍守边疆戍，守卫轮台，在今新疆境内，是古代边防重地此代指边关。

④夜阑：夜深⑤铁马：披着铁甲的战马⑥冰河：冰封的河流，指北方地区的河流思考：诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的是哪句？夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来四年级上册目录1第一单元  第1课《观潮》

第2课《走月亮》第3课《现代诗二首》第4课《繁星》口语交际：《我们与环境》习作指导：《推荐一个好地方》《语文园地一》2第二单元  第5课《 一个豆荚里的五粒豆》第6课《蝙蝠和雷达》第7课《呼风唤雨的世纪》

第8课《蝴蝶的家》习作指导：《小小“动物园”》《语文园地二》3第三单元  第9课《古诗词三首》第10课《爬山虎的脚》第11课《蟋蟀的住宅》口语交际 ：《爱护眼睛 保护视力》习作指导：《写观察日记》《语文园地三》

4第四单元  第12课《盘古开天地》第13课《精卫填海》第14课《普罗米修斯》第15课《女娲补天》习作：《我和____过一天》《语文园地四》《快乐读书吧》5第五单元  第16课《麻雀》第17课《爬天都峰》

交流平台：《初试身手》《习作例文》习作：《生活万花筒》6第六单元  第18课《牛和鹅》第19课《一只窝囊的大老虎》第20课《陀螺》口语交际：《安慰》习作：《记一次游戏》‍《语文园地六》‍7第七单元  第21课《古诗三首》

第22课《为中华之崛起而读书》第23课《梅兰芳蓄须》第24课《延安，我把你追寻》习作指导《写信》《语文园地七》8第八单元  第25课《王戎不取道旁李》第26课《西门豹治邺》第27课《故事二则》口语交际《讲历史人物故事》

习作指导《我的心儿怦怦跳》《语文园地八》识字表写字表词语表综合资料统编语文四（上）一单元知识梳理填空统编语文四（上）二单元知识梳理填空统编语文四（上）三单元知识梳理填空统编语文四（上）四单元知识梳理填空

统编语文四（上）五单元知识梳理填空统编语文四（上）六单元知识梳理填空统编语文四（上）七单元知识梳理填空统编语文四（上）八单元知识梳理填空统编语文四（上）第一单元测试卷统编语文四（上）第二单元测试卷统编语文四（上）第三单元测试卷

统编语文四（上）第四单元测试卷统编语文四（上）期中测试卷统编语文四（上）第五单元测试卷统编语文四（上）第六单元测试卷统编语文四（上）第七单元测试卷统编语文四（上）第八单元测试卷统编语文四（上）期末测试卷

统编语文四（上）期末专项练习素材来源于网络，所有图文仅供学习交流使用，版权归原作者所有，如侵权请告知删除。点击图片，更多资料免费领取▼