贡献的近义词(贡献的近义词是什么 标准答案)一篇读懂

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单元导读　　本单元围绕“可爱的生灵”这一主题，编排了三首古诗（杜甫的《绝句》、苏轼的《惠崇春江晚景》、曾几的《三衢道中》）和三篇现代文（郑振铎的《燕子》、叶圣陶的《荷花》、汪曾祺的《昆虫备忘录》）这些诗文中，都写到了哪些可爱的生灵呢？好好读一读，作者笔下的每一个生灵的确很可爱哦。

　　无论是古诗，还是现代文，都描写了很多充满生机和情趣的画面，边读边想象画面，文字会变得十分可爱　　三篇现代文里都有很多“生动优美”的语句，比如“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

”怎样的语句是“生动优美”的呢？一是用词准确，如这句中的“偶尔、沾一下、荡漾”；二是描写细致，如这句中的“一圈一圈地荡漾开去”；三是有画面感，能让人产生丰富的想象，仿佛身临其境阅读时可以画出文中自己觉得生动优美的语句，多读一读，细细体会，想一想这些语句好在哪里，再抄写、背诵积累。

结合《语文园地》中“交流平台”，帮助我们学习如何欣赏生动优美的语句　　本单元的“口语交际”的话题是“春天去哪儿玩”，要训练的要点是“说清楚想法和理由”，“耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话”春天马上就要到了，春暖花开的时候，可能新冠状病毒肺炎已经被打败了，我们都可以放心地享受大自然。

不妨现在就跟家里人讨论讨论这个话题一定要说清楚自己的想法和理由哦，可以先想清楚了再交流　　本单元的“习作”话题的“我的植物朋友”，你可以选择家中、小区等一种自己喜欢的植物，用心观察和感受，再按照课本提示练习写作。

　　《语文园地》的“识字加油站”是运用偏旁归类（提手旁、绞丝旁、贝字底）的方法认识更多形声字，要注意偏旁（形旁）的表意作用“词句段运用”的第一题辨析近义词，也就是学习准确用词，可以当作游戏来“玩”；第二题学习写小动物外形特点，学会从不同方面写，要观察，要用词准确生动，多读一读课文中或其他文章中这类描写，多练一练。

“日积月累”是白居易的《忆江南》，读熟，想象画面，背熟电子教材

预学单1　古诗三首课题古诗三首时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺诗句预习字词1.给下面的生字补全音节，再读一读y_______鸯  _______uì惠t_______。

豚_______ ónɡ崇2．读诗句，为加点的词语选择正确的解释(1)泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯(　　)A．融化的泥土B．温暖的泥土C．泥土湿软(2)蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时(　　)A．一种小船 B．一种肥而味美的鱼，有毒。

C．一种水鸟内容感知　　《绝句》中，“_______________________，________________________”具体描写了动物在温暖的春日中活动、休息的情景《惠崇春江晚景》的前两句写了____________、____________、____________、____________等景物。

《三衢道中》中，“____________________________，______________________”两句写出了山路的幽静和趣味盎然资料搜集1.搜集诗人杜甫、苏轼、曾几的资料2.搜集其他描写春天的古诗。

阅读质疑1.例：“正是河豚欲上时”是诗人看到的景物吗？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_____________________________________________________

_________电子教材

预学单2　燕　子课题燕子时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有(　　)个自然段2.朗读课文三遍,边读边想象课文中描述的画面预习字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读A．línɡ　　B．lüè　　C．yì　　

D．zhān　　E．xiān伶(　　　)　纤(　　　)　翼(　　　)　掠(　　　)　沾(　　　)2．查字典，写出本课的多音字在词语中的正确读音分散（　　）松散（　　）笔杆（　　）旗杆（　　）3．借助工具书理解下面的词语。

烂漫　　伶俐　　光彩夺目　　生趣　　旷亮无比     波光粼粼　　荡漾　内容感知　　小燕子有一身____________的羽毛，一对____________的翅膀，加上______________似的尾巴，十分活泼可爱。

课文描写了在____________中飞行，在___________上横掠和在____________上休憩的小燕子资料搜集搜集燕子的资料阅读质疑1.例：课文的题目是《燕子》，为什么第2自然段要描写春天的景色？。

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________________________________

电子教材

预学单3　荷　花课题荷花时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有(　　)个自然段2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文预习字词1、查字典，给本课出现的多音字选择正确的读音A．āi　　　　B．ái

挨打(　　　)　　 挨挨挤挤(　　　)2、借助工具书理解下面的词语，并选词填空清香　挨挨挤挤　姿势　翩翩起舞(1)爷爷泡的茶散发着(　　　　)(2)这些泥人的(　　　　)各不相同，看起来十分有趣内容感知

　　荷花池中的荷叶像一个个__________________，荷花有的才________________________，有的___________________，有的还是__________________________。

一池荷花就像一大幅__________________看着荷花，“我”觉得自己仿佛就是__________________资料搜集1.搜集作者叶圣陶的资料2.搜集关于荷花的资料阅读质疑1.例：“那画家的本领可真了不起”中的“画家”指的是谁？。

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________________________________

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预学单4*　昆虫备忘录课题昆虫备忘录时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有(　　)个小片段2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文预习字词1.给有下划线的生字选择读音，再把词语正确地读两遍A．kuǎn　　　B．fán　　　C．chóu　　　D．yuē　　　

约有(　　)凡是(　　)  款款(　　)　黑绸衬裙(　　)　　2．选择能组成词语的生字，打“√”

3．读课文，试着理解下列词语，并选词填空复眼　琢磨　灵敏　款款　膜翅　　严丝合缝　　瓷漆　　(1)狗的嗅觉十分(　　　　)(2)独角仙是昆虫里的(　　　　)内容感知　　课文主要描写了__________、__________、__。

________和__________等昆虫其中有复眼的是__________，在甲虫里最大的是__________资料搜集1.搜集作者汪曾祺的资料2.搜集其他描写昆虫的文章，并读一读阅读质疑1.例：作者喜欢课文中的这些昆虫吗？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_____________________________________________________电子教材

预学单口语交际一、忆一忆1.找出曾经“春游”时留下的照片，可以和爸爸妈妈一起回忆当时的收获和体会2.想想当时去春游的地方为什么好玩，有没有开展了哪些活动二、想一想1.我觉得春游可以去_________（哪里），因为

__________（有什么好玩的）2.我觉得春游可以去_________（哪里），因为____________（可以开展哪些活动）三、说一说1.如果你选定了一个值得去春游的地方,并能清楚地说明几点理由

,那就太棒啦!我推荐大家春游可以去_________玩，理由有以下几点：① _________②_________  ③_________2.请把你的想法跟爸爸妈妈说一说吧，记得要说清好玩之处和理由哦四、听一听

  家长也推荐一个地方，说推荐的理由，说给孩子听，孩子听的时候要做到：耐心倾听，不打断爸爸、妈妈的话我推荐大家春游可以去_____玩，理由有以下几点：① _________    ②_________    。

③_________温馨提示：在这疫情当前的特殊时期，同学们请不要随意出门，目前不适合去春游哦参考答案：三、我推荐大家春游可以去森林公园玩，理由有以下几点：① 可以踏青②可以野餐③ 可以放风筝习作一、春天到了，万物复苏，让我们选择一种植物和它交朋友。

照样子，为植物朋友做个观察记录卡

植物朋友 名称： 样子： 颜色： 气味： 其他：二、回顾《荷花》一文，看看作者如何把观察和感受写清楚1．作者观察荷花的样子和颜色的句子有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话写得特别生动，是因为＿＿＿＿＿＿＿。

2. 文中写作者感受的句子有:＿＿＿＿＿＿＿＿＿   我觉得写得好是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、借助记录卡，写一写你的植物朋友注意把观察和感受写清楚（温馨提示：基于目前情况，不建议再去实地观察，可以借助图片和生活经验来完成。

）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.看视频、看图片或结合生活经验再次熟悉植物朋友。

 2.可以学习《荷花》一文的写法。

3.也可以跟着老师一起来哟！例如写《油菜花》：（一）结合经验，说说印象中的油菜花1.说说你认识的油菜花有什么特点？生1：油菜花金黄色，黄得耀眼，充满朝气生2：油菜籽可以榨油吃……【调动记忆】（二）观察体验，说说眼中的油菜花。

（看图片或视频）   现在，大家一起去欣赏油菜花，伸出手来摸，睁大眼睛看，拉长耳  朵听，还要派上你的鼻子闻一闻，看看这些油菜花又给你留下什么印象？1.师：能把你见到的油菜花介绍给大家吗？把你看到的，听到的以及感受到的与大家分享。

先说看到的生1：放眼望去，一片片油菜花金灿灿……师：那一片金黄是什么样的？展开想象说说生1：那一片金黄，黄得那么耀眼，该是谁把颜料桶打翻了师：这个人会是谁呢？生1：那一片金黄，一定是神笔马良用神笔描画过，黄得那么耀眼，看着让人你们舒服。

生2：春姑娘拿起颜料桶轻轻泼洒，广阔的大地上顿时一片金黄，像是给大地铺上了一层金子……【加上想象，所见到的景物更美了“看着让人非常舒服”说出了自己的心情、感受】……2.师：你听到什么声音吗？生1：“沙沙”那是舞裙飘动的声音，。

师：他的眼中是温柔美丽的花仙，你眼中的油菜花呢？……【展开想象】3.这时，你有机会看清它的真面目了，你会怎么做？（摸、闻）生1：我忍不住捧起一朵油菜花，淡淡的香味便萦绕在鼻尖，从花蕊中源源不断地溢流出来，让你情不自禁地把鼻子往前一凑再凑。

让你贪婪地大吸一口，“哇，好香呀！”鼻尖一下碰到了细细的花蕊，就会让花粉把你染成了黄鼻头师：“瞧，你的鼻子成了黄鼻头”哈哈哈……真有意思！……【展开想象】4．接下来，仔细观察油菜花的样子吧，可以学习《荷花》一课中花开的三种不同状态来说。

生1：细看，油菜花开在茎的顶端，开好多小花一朵紧挨着一朵，一朵朵成簇，像在说着悄悄话生2：油菜花有的含苞怒放，花苞鼓鼓的，绿色中透着嫩黄；有的完全绽放，舒展着花瓣尽显风姿有的才开一两片花瓣，花是鹅黄色的,中间花  蕊也是黄的，弯曲着凑在一块，仿佛在说着悄悄话。

那是技艺多么高超的  雕刻家也无法雕琢出来的……【学习《荷花》一课中花开的三种不同状态说清楚，还说了自己的心里想  法】5.师：描述得有声有色，有看的，有听到的，有闻到的……这么美丽的油菜花就展现在你的眼前了，如果你是小画家，你会忍不住怎么做？。

……师：小歌唱家们，你会忍不住怎么做？……师：小诗人、小游客们，或是那只采蜜的小蜜蜂你会做什么呢？……【展开联想说感受】（三）指导选材，写写心中的油菜花1.试着把观察写清楚可以从看到、听到、闻到等方面来写。

2.适当加入个人感受（可以是联想、可以是想象、也可以是自己的想法)参考答案:一（略）二、1.作者观察荷花的样子和颜色的句子有：白荷花在这些大圆盘之间冒出来这句话特别优美生动，是因为这句话中的“冒”字用得好，不仅写出“荷叶挨挨挤挤”的茂盛，而且写出了荷花的生机勃勃。

作者观察荷花的样子和颜色的句子有：有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的这句话特别优美生动，是因为这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。

“饱胀”等词语，把荷花的状态写活了2.文中写作者感受的句子有:我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里我觉得写得好是因为这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花是什么引起了作者的这种想象呢？。

因为作者被陶醉了，看得入迷了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，作者的感受看出荷花的迷人。三（略）电子教材

预学单第一课时一、读一读，想一想。1.先读一读句子，再读一读学习小泡泡里的句子，想一想这样写好在哪里。

2. 从《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》中分别找出两三个优美生动的语句，用“________”下来3.句子找出来后多读几遍，想一想这样写好在哪里参考答案：2.如《燕子》一文中：嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

秘诀一：换词比较法把“几痕”换成“几根”，多读几遍（同学们想想，作者为什么不用几根细线而用几痕细线？读着读着，你的脑海中是否出现了燕子休憩时优美恬静的画面呢？作者还把小燕子比作了小黑点，多么俏皮呀，你从字里行间体会到作者对燕子的喜爱之情了吗？。

）又如《荷花》一文中：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘秘诀二：经验想象法联系生活经验想象“挨挨挤挤”的画面（同学们想想，作者为什么用“挨挨挤挤”，而不用“密密麻麻”呢？通过你刚才的想象，你是否感受到了荷叶“挨挨挤挤”在一起特别的有情趣呢？。

）秘诀三：感受童趣法如:《昆虫备忘录》一文中：我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？读着这样的句子，忍不住让人发笑这是作者充满童真童趣的感受和想法哦第二课时一、读一读，认一认1.每个词语读3遍，注意读准字音。

  yuán         zhì       lāo  援（救援）     掷（投掷）   捞（打捞）  fù         liáo         luò  缚（束缚）     缭（缭乱）    络（网络）

  zī          xiàn        dài  资（资产）     献（贡献）    贷（贷款）2.查字典，说说每个词语的意思3.用形声字识字法记一记生字，说一说每一组生字相同和不同的地方。

4.说出几个带有下列偏旁的字  扌：  纟：  贝：5.记一记救援    投掷    打捞束缚    缭乱    网络资产    贡献    贷款二、读一读，背一背1.朗读《忆江南》5遍，读不通顺的多读几遍。

2.

3.试着借助课文插图、查字典和自己的积累了解词的大意4.背诵《忆江南》参考答案：一、4扌： 打  挂  扫   找  抬 纟： 红   给  绿 纱   线 贝： 财   赃  赔  费  贫 二、3.

第一步：查背景：这首词是白居易曾经当过杭州刺史，词中所回忆的是他观光游览当地风景时所留下的印象第二步：解题目：词是我国古代一种句子有长有短的文学体裁，又叫“长短句”，原来都是配了曲谱能歌唱的“忆江南”是词牌名哦。

第三步：明词意江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉太阳出来了，映照着江边的花朵，花儿比火还要红艳春天来了，江水如蓼蓝的叶子那么碧绿可爱怎能不让人怀念江南？第三课时一、用查字典、请教家人等方式尝试理解区别三组近义词的不同之处。

（1）荡漾     飘荡    （2）轻巧     轻快     （3）灵巧     灵敏2.想一想，句子中选哪个词语更合适，为什么？二、读一读，说一说1.读一读，想想小燕子、独角仙的外形是什么样子的

2.通过回忆、看图片、视频等方式了解一种动物的外形，想想它们有什么特点3.试着说一说吧，如果你能用上生动的语言来表达，那就过关啦！我仔细观察了_____的外形特点它全身______，有_______,有________， 还有 _______。

真__________参考答案：一、1.第一组：“荡漾”多用于形容水波等微微起伏的波动，如“水波荡漾”等“飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬，如“随风飘荡”等第二组：“轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧。

如“外形轻巧”等“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快，如“轻快的曲子”等第三组:“灵巧”形容灵活而巧妙，如“灵巧的双手”等“灵敏”多用于形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，如“嗅觉灵敏”等 一、2. 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。

（此句应选“荡漾”） 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。（此句应选“轻   快”。） 这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。（此句应   选“灵敏”。） 二、1.

 二、3.我在老家仔细观察了小兔子的外形特点它全身雪白雪白的，摸起来柔软得像一团棉花似的，有一对小雪山似的耳朵,有一双又红又亮的眼睛，活像两颗红宝石，还有绒球似的小尾巴，不注意看，还找不到呢真惹人喜爱文章来源：语文榕、

福州市高玉名师工作室、福州市张依芳名师工作室声明： 文章来自网络，若有侵权，请联系我们删除！

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