既又造句(既又造句六年级)全程干货

小语说：连词成句是小学低年级学生常常会做错的一道题，小学生往往弄不清楚一句话到底怎么说才完整、正确。今天，小语为大家整理了一二年级连词成句各大类

 

小语说：连词成句是小学低年级学生常常会做错的一道题，小学生往往弄不清楚一句话到底怎么说才完整、正确。今天，小语为大家整理了一二年级连词成句各大类型，以及应答小技巧，一起学起来吧！

基本句型1、谁在干什么2、谁为谁干什么3、谁带谁干什么4、什么时候，谁在什么地方做什么5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么

了解句意，正确使用标点符号

感叹句与问句：1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“？”

具体句型的举例第一种类型：①往南 ②飞 ③燕子 ④一群 ⑤排队

分析：这个句子有“谁”“干什么”的含义因此排序为：一群燕子排队往南飞排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。

“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的所以，“一群”要排在句子的最前面第二种类型：①做游戏②小朋友 ③在操场上

分析：这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思因此排序为：小朋友在操场上做游戏首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。

第三种类型：①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈 ⑤一个 ⑥我

分析：这个句子有“谁——为——谁——干什么”的含义因此排序为：妈妈为我买了一个皮球句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。

“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的第四种类型：①带 ②秋游 ③我们 ④老师 ⑤去

分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配整句符合“谁——带——谁——干什么”。

的句式。排序是：老师带我们去秋游。第五种类型：①小兔 ②草地上 ③在 ④和 ⑤赛跑 ⑥小马

分析：这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”，“草地上”是表示地点的词语，表示地点的词语既可以放在句首，作为地点状语（这个词也是不需要孩子知道，但却需要知道时间或地点状语需要提前放在句首），需要放在句首的。

当然也可以放在句中（在通顺的前提下）。“赛跑”是表示动作的词，是主语后面的承担谓语作用的动词。最终排序结果是：小兔和小马在草地上赛跑。第六种类型：①美丽的 ②有 ③池塘 ④一朵 ⑤荷花 ⑥里

分析：这个句式是“哪里——有什么样的——什么”，句中“池塘”是表示地点的词，表示什么地方，“荷花”是池塘里的植物，有“什么地方有什么”的含义最后排序是：池塘里有一朵美丽的荷花第七种类型：①树林里 ②啄木鸟 ③在 ④为大树 ⑤有 ⑥治病 ⑦一只。

分析：“树林里”是一个表示地点的词，可以放在句首，作为地点状语，如果放在句首，需要把“在”和“树林里”结合，这个句子的含义是“什么地方——有——什么——在干什么”“啄木鸟”是句子的头，啄木鸟做什么呢？“为大树”“治病”。

最后的排序结果是：在树林里，有一只啄木鸟为大树治病或者：有一只啄木鸟在树林里为大树治病第八种类型：①秋天 ②一群 ③往南飞 ④小燕子 ⑤排着队

分析：这个句子中有一个表示时间的词“秋天”，表示时间和表示地点的词一样，放在句首作为时间状语或地点状语这个句子符合“什么时候，谁——怎么样地——干什么”的句式排序为：秋天，一群小燕子排着队往南飞这里需要注意的是，本句中有两个动词“飞”和“排着队”，对于两个表示动作的词，要搞清楚先后顺序，针对这个句子，小燕子们是先“排着队”再“飞”的。

因此，需要注意的是针对有两个动词（表示动作的）的句子，要搞清楚动作进行的先后顺序第九种类型：①做游戏 ②小朋友 ③在操场上 ④快乐地

分析：这个句属于“谁——在什么地方——怎么样地——干什么”其中有一个表示地点的词“在操场上”，这个词是表示地点的，可以放在句首，也可以放在句中句子的头是“小朋友”，“快乐地”这个词是形容词，后面的助词是“地”，“地”一般都跟在动词的前面，组合成“快乐地做游戏”这个短语。

排序：在操场上，小朋友快乐地做游戏。也可以是：小朋友在操场上快乐地做游戏。第十种类型：①开开心心地 ②小海星 ③玩 ④可爱的 ⑤在 ⑥沙滩上

分析：这个句子符合“什么样的谁——在什么地方——怎么样地——干什么”这个句子中的“开开心心地”与“可爱的”这两个词是非常关键的词，其中带有“地”的这个“开开心心”，属于形容词类型，前面的例子中我提到带有“地“的词长跟着动词，在这个句子中就是“开开心心地玩”；“可爱的”中有个“的”，这个“的”也是助词（词性），一般起到修饰和限制的作用，后面跟着的词大多是名词，在这个句子中是“可爱的小海星”。

以后再碰到带有“地”或“的”的词，需要孩子们辨析后面是跟着什么词语的。排序：可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。或者：在沙滩上，可爱的小海星开开心心地玩。

小妙招1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后标注一下2.根据其中的词语，判断他是哪种类型？例如：①做游戏②小朋友 ③在操场上做游戏是是动作，是“干什么”， 小朋友是人物，那就是代表“谁”，在操场上，是指地方，是“在哪里”，连起来，就符合”。

谁——在哪里——干什么“的类型，我们依次再写出他们的顺序，就完成了。3.根据这种类型各词语之间的顺序，排列词语的顺序。

练习及答案

参考答案：1. 松鼠的尾巴好像一把伞2. 数不清的雨点儿从云彩里飘落下来3. 没有花没有草的地方长出了红的花和绿的草4. 我盼着自己快点儿长大5. 小娃娃捡起海螺和贝壳穿成彩色的项链或（小娃娃捡起彩色的海螺和贝壳穿成项链。

）6. 猴子们爬上了井旁边的大树7. 青蛙为什么没参加？或（为什么青蛙没参加？）8. 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里9. 小树长满了碧绿的叶子10. 蜗牛妈妈叫小蜗牛待在家里过冬11. 爸爸和妈妈正在看电视。

12. 蓝蓝的天空中飘着几朵白云。13. 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。14. 雪白的浪花哗哗地涌向沙滩。