从百草园到三味书屋原文(从百草园到三味书屋原文完整版)燃爆了

第9课《从百草园到三味书屋》课文电子版课文知识点重点词语：确凿 长吟 轻捷 拥肿（臃肿） 攒 敛

 

第9课《从百草园到三味书屋》课文电子版

课文知识点重点词语：确凿  长吟  轻捷  拥肿（臃肿）  攒  敛  人迹罕至  无从  消释  宿儒  人声鼎沸  拗  盔甲  绅士 窜  觅  跪  云霄  倘若  鉴赏  啄食  和蔼  恭敬  质朴  博学  渊博  倜傥  淋漓

课文解读：【从百草园到三味书屋】确凿  长吟  轻捷  拥肿（臃肿）  攒  敛  人迹罕至  无从  消释  宿儒  人声鼎沸  拗  盔甲  绅士 窜  觅  跪  云霄  倘若  鉴赏  啄食  和蔼  恭敬  质朴  博学  渊博  倜傥  淋漓

1.你从课文的标题中能看出什么？①文章分为两大部分，即分别记叙作者在百草园和三味书屋的不同经历；②文章是按照时间、空间的变化顺序来写的；③作者对于在百草园和三味书屋的经历极为怀念2.百草园是“我”的乐园，从哪些地方可以看出来？。

①百草园中的景物充满生趣；②美女蛇的传说充满惊险、神秘；③冬日的捕鸟带来游戏的乐趣3.鲜明的对比是本文的写作特色请概括指出本文的三处对比，并说明其作用三处对比：①百草园和三味书屋两种生活对比②书屋和书屋后小园对比；③先生读书和儿童偷偷做游戏。

对比作用：①表现儿童热爱大自然、喜欢自己愉快生活的心理，②同时表达了对束缚儿童身心发展的封建教育的不满第1自然段4．其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园（“似乎”、“确凿”各是什么意思？放在一起使用是否矛盾？为什么？）。

答：①似乎：不确定，好像；确凿：确实，实在，表示肯定②不矛盾，因发生事件与现在相距很远，记忆模糊，所以用“似乎”；但百草园留给“我”太多的快乐，因而用“确凿”，这样的表达更能突出百草园是“我”心中的乐园。

5.第1自然段中有一个词告诉了我们百草园在作者心中的地位，是哪个词？第一段在文中具有怎样的作用？“乐园”内容上写回忆百草园的缘由，体现作者对百草园的热爱、怀念之情；结构上领起下文第2自然段 6.这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项：。

①||②③④⑤⑥⑦7.这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？有无限的趣味8．这段描写说明了百草园在作者心中有怎样的地位？乐园9.第二段文字写了“短短的泥墙根一带”哪几件有趣的事情？听虫鸣、遇蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。

10.第二段中依照怎样的顺序来写景的？“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物11.第二段的中心句是哪一句？单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

12.第2段写景的文字中使用了哪些修辞？排比（碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……）、拟人（低唱、弹琴）、比喻（木莲像莲房，覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球）13.赏析文句“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。

（鸣蝉在树叶里长吟）①低唱、弹琴使用拟人手法，②生动/传神地展现出油蛉、蟋蟀的叫声在孩子心中的动听、有趣，③表现出“我”对此的喜爱之情14.赏析第2段中的“碧绿”、“光滑”、“紫红”、“肥胖”、“伏”、“轻捷”、“窜”、“臃肿”、“牵连不断”等词语。

碧绿：形象生动地写出了菜畦颜色很鲜，很有生趣；光滑：细致而形象生动地写出石井栏的古老；紫红：形象生动地写出了桑葚熟透了，很诱人；肥胖：生动而又风趣地写出了黄蜂体形大，很可爱；伏：形象生动地写出了肥胖的黄蜂紧贴在菜花上，懒洋洋的，很可爱；

轻捷：准确而生动地写出了叫天子动作的轻盈与快速；窜：生动地写出了云雀飞得又快又突然；臃肿：形象而又风趣地写出了何首乌根的粗大；牵连不断：准确而生动地写出了何首乌根很长，又缠绕在一起。

15.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”在文中有什么作用？结构上过渡作用总括百草园的特点本段中心句第7自然段16.辨析：“罩”字能否改为“盖”字？不可以，因为“罩”更生动、准确地写出了鸟儿在竹筛下上下左右都无处可逃，又有一定的活动空间。

“盖“字没有这样的效果17.用原文回答：捕鸟的条件：积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候     捕鸟的结果：麻雀居多，也有白颊的张飞鸟18.捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？九个表述动作的词，（准确、细致）连贯、生动地写出了捕鸟的过程。

写出了雪后捕鸟的乐趣19.“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？是和夏季百草园相比较20.冬天百草园的乐趣是什么？冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟21.作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？。

①先抑后扬，欲扬先抑②以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣22．文中加点的“久已”照应前面的哪个词语？一两天23.本段的层次是①／②③④⑤ 24．课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。

三味书屋部分25.原文中怎样描写三味书屋的环境？中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下26.对先生外貌是怎样描写的？他的品格怎样？外貌：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

品格：他是本城中极方正、质朴、博学的人27.作者回忆了在三味书屋读书时的哪些有趣的事？到书屋后的小园玩；大家热热闹闹地读书；在老师读书时套纸盔甲做戏，画画28.三味书屋中的老先生有怎样的形象（先生有哪些特点？“我”对他的态度如何？。

方正、质朴、博学（第11段“因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人；22-23段，先生读书不仅读得懂而且极为入神）；教学严谨（16段，老师对“我”的要求不断提高）；有些守旧、古板（“我”问“怪哉”时不愿回答而且有些生气）；

比较宽容、慈爱（默许孩子们去后园玩耍，不常用戒尺和罚跪的规矩）“我”对先生是十分敬畏的第9自然段30.课文第9段是从怎样的心理角度去写的？用了什么修辞方法在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？是从儿童的心理去猜测为什么去三味书屋的 ； 用了排比、拟人的修辞；起承上启下的过渡作用 ，表达了对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿

31.第9段为什么要写三个“也许”？用反复疑问和猜测的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无可奈何的感情32.第9段为什么要在“蟋蟀”、“覆盆子”与“木莲”前后加上“我的”和“们”？“我的”表明“我”已经把百草园的快乐生活当成我生活的一部分，“们”表明“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。

33.找出长妈妈讲的故事的六要素时间：先前地点：古庙里人物：读书人 美女蛇 老和尚；故事的发生：读书人看见一个美女蛇朝他笑，并唤其名而后隐去；故事的经过：被和尚识破机关，送给他小盒子防身；故事的结果：飞蜈蚣治死了美女蛇。

34.选出这段文字在全文中的作用给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。课文图片详解

9从百草园到三味书屋1.下列加点字的注音无误的一项是(　　)A.确凿(zuó)　     觅食(mì)秕谷(bǐ)          人声鼎沸(dǐng)B.菜畦(qí)        油蛉(líng)

蝉蜕(tuō)         风流倜傥(tì)C.缠络(lào)       捕获(bǔ)锡箔(bó)          人头攒动(cuán)D.盔甲(kuī)       宿儒(rú)斑蝥(máo)         朝花夕拾(zhāo)

2.用恰当的词语替换句中画线部分的内容(1)清晨的里约热内卢国际机场人声喧闹,来自世界各地的记者、球迷们陆续赶到这里(　　　　)(2)湖南五彩谷有“江南坝上”之称,是个少有人来的地方,也是一个令你怦然心动的天堂。

(　　　　)(3)书生自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可垫高了枕头睡觉   (　　　　)3.根据原文在下列横线处填写恰当的动词薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

开一块雪,露出地面,用一枝短棒起一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上一条长绳,人远远地着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便住了 4.下列语句中,没有运用修辞手法的一项是(　　)A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

B.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远C.碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹D.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音5.“我就只读书,正午习字,晚上对课。

”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景对课就是对对子、拟对联请你根据课文内容,为下面的上联拟出下联上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷下联:课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。

有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

6.选文中可以概括全段主要内容的一个句子是:7.这段文字从多角度对景物进行了描写,按提示分别找一个例句(1)写视觉的:(2)写听觉的:(3)写味觉的:(4)写触觉的:8.下面两句话中加点的字能否换为括号内的字?为什么?。

(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了9.选文中拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面做简要分析课外拓展