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七律长征课堂笔记(七律长征课堂笔记图片)这样也行?

《七律·长征》教案教学目标:1.认识“逶”、“迤”等6个生字,会写“崖”、“渡”2个生字。会理解“逶迤、磅礴

七律长征课堂笔记(七律长征课堂笔记图片)这样也行?

 

《七律·长征》教案教学目标:1.认识“逶”、“迤”等6个生字,会写“崖”、“渡”2个生字会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思2.理解诗句的意思,在朗读课文中读出磅礴的气势,并背诵课文3. 体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。

教学重难点:1.重点:理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度,领会全诗的思想感情2难点:(1)体会红军的革命英雄主义和乐观精神,并读出磅礴的气势(2)了解文章点面结合写场面的方法教学准备:1. 巧渡金沙江,飞夺泸定桥的情景图片和视频。

第一课时教学过程:一、导入新课,激发兴趣1. 播放歌曲长征视频,将学生带入红军长征的艰苦岁月板书:5.七律长征2.解题(1)七律是中国传统诗歌的一种体裁,属于近体诗范畴,要求诗句字数整齐,由八句组成,每句七个字,每两句为一联,共四联,分首联、颔联、颈联和尾联,中间两联要求对仗。

(2)国民党反动派对红军发动了五次“围剿”从1931年到1934年,在毛泽东同志正确路线指引下,红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利以后,由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导,造成了第五次反“围剿”的失败。

第五次反“围剿”失败后,为了保存革命力量,红军不得不离开中央苏区根据地,开始长征,北上抗日长征途中,1935年4月,党中央在贵州省遵义召开了遵义会议,会议确立了毛泽东同志的领导地位,结束了王明的错误路线对党的统治,从此中国革命转危为安,从胜利走向胜利。

党中央率领中国工农红军第一方面军,经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(现已撤销省的建制)、甘肃、陕西等11个省,在整个长征途中,红军爬雪山,过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难红军战士击溃敌人的多次围追堵截,连续行军二万五千里,终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。

1936年10月,第二、四方面军也到达陕北,与第一方面军会合毛泽东同志写下了《长征》这首诗,从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神二、初读课文,学习字词。

1.提出读书要求:默读课文,一边读一边画出不认识的字和不理解的词,并借助词典等学习工具书理解2.教师检查学生学习情况(1)检查生字读音逶迤(wēiyí)磅礴(pángbó)岷山(mín)  泥丸(wán)。

(2)指导易混淆的字“崖”是上下结构,与“涯”进行比较“崖”是山字头,与山有关;“涯”与水有关,泛指水边“渡”是左右结构,与水有关,表示从水中经过3.读诗歌,要求读出诗歌的停顿与节奏三、再读课文,感知理解。

1. 老师范读课文,读出诗句停顿节奏学生做笔记红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸金沙/水拍/云崖/暖,     大渡/桥横/铁索/寒    更喜/岷山/千里/雪,     。

三军/过后/尽开/颜。  

2.学生按节奏试读,达到能读上口,会停顿3.教师指名学生朗读,其他学生发表意见4.自由朗读诗歌,注意读出气势四、读句、释词,理解诗句的意思1.出示:红军不怕远征难,万水千山只等闲2.释词远征:指二万五千里长征。

万水千山:“万”和“千”都不是实数,而是说无数的山、无数的水,实指在长征中遇到的无数艰难困苦等闲:平平常常的意思3.说说诗句的意思红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦,这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。

4.出示:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸5.释词五岭:指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭,在江西、湖南、广东、广西四省边境逶迤:弯弯曲曲连绵不绝的样子细浪:翻着浪花的细流乌蒙:即乌蒙山,在云南、贵州两省之间。

磅礴:气势雄伟泥丸:泥团子,小泥球6.说说诗句的意思五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,在红军看来,不过像泥丸一样在脚下滚过去7.为什么五岭山像细小的波浪,乌蒙山却像泥丸呢?。

说明红军战士勇往直前,活泼乐观,在他们眼里五岭山就很小,如同细小的波浪;同样乌蒙山也很小,如同泥丸诗人运用夸张的手法写出了红军战士大无畏的革命思想和情怀这气势是何等的伟大!接下来请同学们读出这种气势8.齐声朗读这一句诗。

(加点部分要重读,同时要注意放声朗读,读出气势)四、总结课文,感悟写法1.“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”描写了哪两个场面?红军过五岭山的快速场面与过气势磅礴的乌蒙山的场面 2.全诗中总写的诗句是哪一句?。

红军不怕远征难,万水千山只等闲五、布置作业抄写《七律•长征》第二课时教学过程:一、复习旧课,导入新课1.指名朗读古诗2.明白全诗的中心句:红军不怕远征难,万水千山只等闲教师:通过上节课的学习,我们知道红军战士勇往直前,很活泼乐观地度过了五岭山和乌蒙山,这是“千山”的代表,“万水”又指哪些呢?。

二、再读课文,深入理解1.出示:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒2.释词云崖:高耸入云的山崖铁索:指大渡河上的泸定桥,红军过桥时桥上只剩下13根铁索3. 说说诗句的意思金沙江两岸是悬崖峭壁,水流很急,激流拍岸,给人以暖的感觉;大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上,使人有寒气逼人的感觉。

4.体会“暖”与“寒”的意思“暖”是因为红军战士巧渡了金沙江,成功地渡河来到了河对岸,怎能不让人激动欣喜呢?“寒”是因为红军战士从泸定桥上冒着生命的危险,才渡过了大渡河,来到了对岸!看着这悬崖峭壁,看着这汹涌澎湃的大渡河,再看看牺牲的战士们一个又一个,怎能不感慨泸定桥的惊心动魄,让人心惊胆寒呢?。

5.这句诗又刻画了哪两个场面?试着用自己的话说说一是巧渡金沙江,二是飞夺泸定桥 6.出示:更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜 7.释词岷山:在四川省北部,绵延四川、甘肃两省边境,海拔4000米左右,终年积雪。

三军:指中国工农红军一、二、四方面军,也就是整个红军尽开颜:全都喜笑颜开8.说说诗句的意思更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪,红军过了岷山,心情豁然开朗,个个笑逐颜开,表现了红军历尽艰难险阻,取得长征胜利的喜悦。

9.“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”流露了红军战士怎样的思想感情呢?为长征胜利而感到无比欣喜、自豪的思想感情。

三、学习写法1.课文描写了哪几个场面?请学生以小标题的形式概括 腾五岭山    走乌蒙山     渡金沙江   夺泸定桥     喜爬雪山2.全诗围绕哪一句诗来写的?这样的写法叫什么?  红军不怕远征难,万水千山只等闲。

  点面结合3.分析点面结合与特色所谓“点”,指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写;所谓“面”,指的是对人事景物的叙述或概括性描写点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。

点面结合的写法非常有条理,而且能够很全面地反映复杂的活动场面,让场面更加具体、生动4.试着运用“点面结合”的方法描写大扫除的场面五、作业 1.有感情地朗读课文,读出磅礴的气势 2.背诵课文《七律·长征》课件。

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