英语考试反思(英语考试反思200字左右)这都可以

高三期中考试后的英语反思和计划高三期中考试后的英语反思和计划！期中考试是对同学们新学期学习成果的考核，老师应该对这次考试进行总结分析，从而提高教学质量，提高学生学

 

高三期中考试后的英语反思和计划高三期中考试后的英语反思和计划！期中考试是对同学们新学期学习成果的考核，老师应该对这次考试进行总结分析，从而提高教学质量，提高学生学习成绩下面小编为大家分享高三期中考试后的英语反思和计划!大家一起来看看吧！。

    高三期中考试后的英语反思和计划这学期，我带上了高三一个班的英语，教材为剑桥英语，时间过的很快，已经半个学期过去了，学校里组织了期中测试通过这次测试，我认识到自己工作中的很多不足和今后应该改进的方面。

    一、试卷命题特点试卷试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

    二、试卷的分析学生卷面书写较为工整，学生对字母的掌握运用情况较为扎实、灵活    1.听力部分一共有三个大题，第一题是听音排序，在这道题中存在的问题、失分的原因主要是：大多数学生不是听不懂句子，而是被录音中的“number one ”所干扰，然后后面的句子就一句没听到，导致十分都丢。

在考后，我想，这和平时对学生们的训练不到位有关，如果能让孩子们接触听力的形式，就不会出现这样的问题了第二题是，给了五个图，根据所听到的内容判断正误，这道题大部分学生答题正确，问题多的是地四个“this is my grandmather.”这个人是书中的“Miss fang”有些学生对书本内容掌握的不够深刻。

第三题是选择所听到的句子，这道题做的比较好    2.笔试部分笔试题共有四个大题，第一题是写出图片单词的手写字母，要求大小写，大部分学生书写规范、工整，有少部分学生只写了大写，或者写出了整个单词，这说明他们在读题时读的不认真。

选择题问题较多的是第五题：你把东西给别人时该说什么?A. Here you are B. Here are you C.How are you 有些学生选了B，这就说明学生对句子还处于会说不会认的阶段第三题是情景交际，选择相应的答句，这道题做的不够好，问题是看不懂句子的意思。

最后一道题选择词语填空，做的还比较不错    三、总体反思这次测试，从均分来看存在班与班不均衡的现象，三一班、三三班和三二班的均分差距有十分之多，细细反思，原因可能有几点：    1.学生的素质不齐、家庭教育重视程度不一，剑桥英语，三年级的内容词汇量较多，在期中阶段，就把26个大小写字母学完，还有100多个单词，将近十个句型，如果对于有一定基础的学生来说学起来还比较轻松，但对没有接触过英语的学生来说，就比较吃力，加上家长辅导跟不上，就不是能容易地接受。

因此对卷子上的很多句子，他们还没能掌握，做起题来一片茫然    2.对英语学习的习惯养成不完全，英语是一门语言课程，大纲中指出“小学英语教学重在加强基本功训练，为学生继续学习打好基础在听、说、读、写四项基本技能的训练中，侧重进行听、说训练。

”听说训练，只在课堂上是达不到的，需要课后的不断练习，而作为三年级学生，学习自觉性和习惯性还没有完全养成，而又缺乏一定的语言环境，对语言训练上比较缺乏    四、今后改进措施    1.加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。

    课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法例如，window与yellow等相似单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。

    2.重视培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛    兴趣是最好的老师，三年级英语是入门教学，应把培养学生学习英语的兴趣放在首位，寓教于乐这就要在今后的课堂教学时，多结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点，通过说唱、游戏等方式使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动。

    3.创设情景，让学生活用英语。    英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

英语考试后需要反思和总结人不反思难进步，每次考完试，一定要带着同学们做反思和总结工作，做的好的地方，把经验沉淀下来后面接着做，不到位的地方一定要改比方说期中考试，如果考完试，某一方面做得不理想，我们得琢磨，剩下的两个月到期末如何打一个翻身仗。

下面一共有四个方面，需要我们带着学生不断反思只要把这四件事儿搞明白，落实到位，成绩就能提高上去第一：明确学习内容一定要让学生明白学习的内容是什么我们都知道学习学的是知识，但是学生有没有把足够的时间放在知识上？我们发现那些成绩不好的学生，天天都在写作业，天天都在做题，他们没有花足够的时间和精力对付知识，单词没背，短语不记，句型不会背 ，知识没搞定，所以他们做再多的题也白搭。

知识是主角，需要做题来巩固知识所以学习的时候应该学习知识，复习知识，以知识为中心当学生发现做题有问题的时候，要去复习这道题所对应的知识点，而不是继续做题如果学生每天除了做题就是做题，从来不反思题所对应的知识点，那他们的学习就会特别的被动。

成绩是很难提高的我们不是为了学而学，我们要提高分数，去做对的事情第二：改善问问学生学习的过程有哪些地方需要改善学习是一个多环节的长久战，结果是由过程导致的，这过程有预习、听课、复习、考试、写作业各个环节。

期中考试成绩不理想，就说明这些环节有做的不到位的地方那我们得琢磨琢磨，是预习的不到位？还是复习的不及时？是考试的时候马虎了？审题失误了还是没时间检查？得琢磨琢磨哪儿出了问题做的不到位的地方需要及时改善第三：思考。

问问学生思考的程度够吗？成绩表面看起来反映的是知识掌握的怎么样，但实际上它反映的是学生的思考程度要明白学习的本质就是思考尤其是难题没有难题无高分阅读理解、完形填空这类题型，肯定得看学生的思考能力， 如果没思路就查答案，每次写作业都是对付，有量无质，这样的学生成绩很难上来。

事实上得有这种经历，为了一道题想了三遍，想了五遍，终于把它做出来了突然之间顿悟，即思考之后的收获，他才会有好成绩如果学生天天疲于奔命，只是听课、写作业、成绩肯定上不来所以,让学生多思考、多练脑第四：重复。

重复的遍数够吗？单词记了几遍？短语记了几次？学过的知识点、考点复习过几次？很多学生以为，英语单词太难记住就问问他们下了几次功夫？做过的题理解透了吗？练了几次？如果他们学习过程中缺少重复性，成绩很难有大的进展。

学习的过程就是不断重复的过程，要想把一个题型弄透，绝不是做一遍就完事儿了，要反复的琢磨，重复的遍数多了，才能做到灵活运用如果把这些知识三遍五遍的去记，没有谁成绩差那成绩不好的孩子就是每天瞎忙乎，觉得自己很辛苦，但是没有把事办到点子上。

所以以上四点，我们要带着学生反思，让学生踏踏实实地学习，安静的优秀，悄悄地拔尖，在剩下的两个月的时间，争取打一场翻身仗河南省尉氏县第三高级中学  李永丽

每次考试后，这6点反思很重要！附带衡水中学名师的15条忠告！考后及时的反思远远比关注考试结果更加重要。毕竟，排名不是月考或者测验的目的，及时诊断、发现和改进才是。

那么究竟要从哪里来做起呢？小D老师给大家分享以下6点思路：1反思自己的试卷尤其是对基础知识点的掌握无论成绩如何、排名如何（这些都是暂时的~），都要对每一科试卷进行认真分析具体分三步走：① 分析对错细细浏览卷子中的每道题。

注意，是每道题，不是只看错题！重点看错题、答起来不顺的题和凭运气做对的题，对那些掌握比较熟练的题不必细看，这样可以迅速找出问题所在② 错题整理将错题、难题所对应课本的知识点一一罗列出来，先记录到笔记本上，分好类。

③ 错题分析针对错题，要细究原因，错在那里，为什么错？最好再找一些类似的题来做，举一反三，总结出这类题的系统的方法此外，对已经遗忘的基础知识要及时补上；对还没有掌握的基础知识要及时强化；对容易混淆的基础知识要及时澄清；对常错的基础知识要查根问底。

2反思自己考场上的心态我们常说，心态决定状态，状态决定成败在实力相当的情况下，应试心态往往决定成败成绩优秀的学生，往往过分在乎自己的考试排名；成绩中等的学生，通常会相对随意一点；实力较差的学生，则往往没有信心。

这就是决定考试结果的关键所在事实上，无论哪一个层次的学生，对考试都不应该过分关注考试结果，而应该更多关注自己的不足和缺陷，把考试过程看作是自我诊断和发现的过程如前面所说，考试的目的就在于改进和完善，而不是给自己加压。

3反思自己最近的学习状态仔细思考，最近一个月的状态是否好？上课是否认真听讲？作业是否认真按时完成？是否有属于自己的学习方法、习惯？是否有自己的学习计划并严格执行？是否能感觉到自己的一点点的进步？针对这次考试，你是否达到了期望？如果成绩上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里呢？

回答了每一个问题，你会对自己前面一段时间的学习情况有一个很细致的了解4反思考试技巧在实力相当的情况下，且题目难度不大的情况下，决定取胜的因素就是考场操作规范和细节问题比如：① 这次考试，时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？。

② 有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？③ 具体到每门学科语文是否时间太紧作文写得匆忙？数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？等等。

④ 这些考试中出现的问题，下次我应该怎样杜绝？注意第四点，甚至应该写下来，时刻提醒自己5反思自己的成绩、分数分数也可以细究一下的我们可以纵向比较，拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，具体到每科，细化到每科的知识点。

如语文考试，上一次“基础知识与运用”失分较多，这次通过努力失分减少了，这就是一种进步还可以横向比较，拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线比帮助自己找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科同时谨记，成绩和名次都只是暂时的，那些数字不是名誉，而是你分析度量自己的尺规。

6反思自己的学习计划前是否有学习计划？是否按学习计划安排自己的学习？此外，“亡羊补牢，未为晚也” 分析这次月考之后，还要诉诸自己后面的学习计划学习计划是一个很笼统的词，具体来说，就是根据这次考试出现的问题，给自己设定一些可完成的目标，可以是对薄弱点的重点突击，可以是方法习惯的养成，可以是考试技巧的磨炼等等。

上面几点反思，不仅要想，更要写下来，其中一些经验值得在下次考试前认真翻阅。不要让自己在同一个位置跌倒两次！最后，希望你的下次考试，是这次月考所积累的经验的成果。

衡水中学班主任贴在教室15条忠告，比老师唠叨100句还管用！✔ 有的时候你会感到绝望，但不放弃是对付困难的最好办法！就算头破血流，也要勇敢往前走✔ 千万不要有侥幸心理，认为自己的强项一定能弥补弱项，高考什么都能发生，有弱项会使你未战先败。

优秀和平庸的差距，往往只在于一件事✔ 坚信你的对手一样会感到疲惫。当全世界都在说放弃时，告诉自己再试一次

✔ 不管作业有多少，都要按时完成，而且要有质量的完成，切记，认真且有思考的完成一套卷，比走马观花的完成十套卷要有效得多现在偷的懒，都是给将来挖的坑✔ 就是到了最疲惫的时候都不要放弃，否则前功尽弃不要轻易放过自己。

✔ 不要熬夜熬到太晚，上课的40分钟利用好，绝对有事半功倍的效果注重保持身体健康，提高学习效率✔ 不要谈恋爱，特别是女生，这一年过了就不会再回来，而爱情什么时候都能谈，男生事业有成，不怕没有老婆努力优秀，为再见的时候。

✔ 着眼于面前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别人大的痛苦中，进步是一个由量变到质变的过程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于痛苦不会改变什么不要把最美好的时光，用来杞人忧天✔ 停下休息时，不要忘了别人还在奔跑。

学如逆水行舟，不进则退✔ 人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了别让未来的你，讨厌现在的自己✔ 生活不是等待风暴过去，而是要在风暴中学会展翅翱翔不要害怕困难，困难是给你弯道超车的机会。

✔ 只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。你有多努力的现在，就有多不惧的未来

✔ 一个人应当养成信赖自己的习惯，既使到了最危急的关头，也要相信自己的勇敢与毅力你的壮大，才是你身边人的底气✔ 真诚地去和每一个同学交朋友，因为一旦进入大学进入社会，你只能怀念中学时纯洁的友谊和共同奋斗的生活，高中时的朋友往往会是你一辈子的朋友。

中学时的友谊是最纯洁的✔ 知道你很辛苦，但也请不要将负面情绪发泄到你的父母和老师身上，他们做的一切都是为了你能有一个美好的将来。不要让自己为当初的任性而后悔

【备考反思】新高考背景下英语备考的七条反思高考备考的时间越来越少，越是在这种时候，我们越应该沉着冷静、有条不紊，科学、合理地落实备考措施根据备考交流情况，结合学生学情，做出如下反思： 一、应用文写作和读后续写作拿分最重要的一点是内容要点要全、紧凑、贴切、有序。

很多学生不能充分把握题目要求，不能准确提取读后续写的关键要点因为要点缺失而拿不到基本分数二、学生基本功有待加强，诸如单词拼写，动词变形一类的错误要尽量避免，要在日常教学中狠抓基本功写作中常用句型，高频单词要反复练，落实到书面上。

三、培养学生的句子意识，很多同学都是单纯按照中文的表达方式堆砌了一些单词，毫无语法规则可循。

四、平时教学中要多看到学生的闪光点，要以给分的态度对待学生的作文，而不是一味追究学生的各种错误要让学生在写作上充满自信，而不是一看到作文就无从下手五、关于书写清楚工整就是好，如果再能美观大方，阅卷者就会不由自主地再多给一两分。

衡水体固然好，但是徒有一手好书写，没有内容，也无法得高分有内容是第一位的六、要加强语篇教学，提高文本分析能力引导学生灵活运用语用知识、语篇知识，帮助学生提高阅读理解能力，根据交流的需要选择恰当的语篇类型。

七、要引导学生在课堂上体验生活，认识世界，开拓国际视野，了解英美国家习俗，了解英美人的思维方式学会生活与学习，学会做人与做事，学会跨文化沟通我们要研究新高考、新课标，不断提高自身理论水平，在学科核心素养的指导下进行教学，研究考题背后的文化意识和思维品质，进一步夯实基础，加强融会贯通能力，提高英语高考水平。

高中英语学习反思高中英语学习成绩上此起彼伏，变化很大高一高二的老师是学校英语教师的顶梁柱，教学方式干脆直接——刷题背单词，总是不断印发材料给我们做，在高二时甚至同高三一起参与各类联考，假期时还有未参加大市联考的单选集训。

尽管资料丰富，授课内容巨大，但竞赛生和高考生之间产生了较大的落差——竞赛生因忙于竞赛不能同高考生一样反复滚动背诵知识点，两年积淀，形成了较大差距作为一名竞赛生，因为过分依赖刷题而忽视对知识点的整理总结、。

反复记忆以及更重要的——对文章的理解把握，导致花费大量时间仍然停留在班级6—10名成绩，有时甚至徘徊在平均分上下到了高三，原来老师适龄退休，换了一个高三教学经验丰富的教师，她注重文本的分析理解以及生词背诵记忆，进行了体系的梳理，竞赛生很快赶上。

到了后期，甚至常常出现英语高手考不过后进同学的局面，到了高三后期，英语很难产生较大差距，所以英语后进同学不必慌张，踏实跟着老师，终究不会落下（这里举例说明，在2020寒假结束后期初三次市联考中，试卷一次比一次难，

年级均分一次比一次高，102—108分内0.5分约40人（满分120））但是如果目标定在C9高校（尤其是清北复交）的同学，则需要把英语放到一个较高的位置举个自己的例子，在淮安二模中我的数学和语文都是市里最高分，可英语也达到了。

109的高分，却比一位同学低了7分，导致总分低于她诚然到高三后期英语无法拉开较大差距，但如果接近满分，同样能产生拉分效益并且从长远角度看，进入大学基本上应对四六级的考验，优秀的同学还要准备雅思托福，高中时期在英语学科下的努力终会有所收获。

所以以我的学习得失和不断调整的方法为第一手材料，结合全国卷英语考查要点，我有以下建议（仅供参考，要结合个人学习特点和期望）：1、 听力：推荐TED演讲，可以结合每日英语听力或关注微信公众号，前期结合中英文字幕，争取理解演讲内容，梳理其逻辑（可以仿照江苏卷任务型阅读），后期争取盲听（脱离字幕）。

同样也可以用雅思或新概念书练习不要从分数角度对待听力，“听说读写”听力训练是符合最纯正英语学习方式的2、 词汇：见过太多“走路背词”的鸡汤故事，我个人觉得实际效果并不好，我认为不必专门展开背诵一方面要紧跟老师课堂内容，另一方面见阅读。

3、 完型&阅读：沈老师强调的分解句子成分的方法非常实用，强烈推荐建议从头到尾读，时间不够万不得已时再采取高中老师教授的“技巧”，完整理解文章才是正道（请从功利角度理解正道）在拓展上，推荐经济学人，不必购买，微信公众号可以找到素材。

可以整理成word打印，积累专题词汇更重要的是拓展视野，作为三四线城市应试教育培养出的学生，我们大多对社会认识单薄，阅读经济学人是与社会、世界、现代接轨的途径英文原著很重要！学校推荐的黑布林津津有味系列，一定要看！并且要自己选择阅读。

4、 作文：建议参考四六级作文，掌握高级词汇和句型（注：体会用词，地道表述）5、 练字：衡水体，老师会教的，饱满好看，可以画3mm线训练（尽量不要写花体，少些个性……）回望高中，自己还是走了不少弯路希望学弟学妹看了后能少走些弯路，成功走向理想大学！感谢高中三年的教我的老师，感谢沈老师高考前给我的个性指导！希望三乐教育得天下英才而教育之，帮助更多同学走向成功！。

附：反思表格