实践论 读后感(矛盾论和实践论读后感)难以置信

重温毛泽东的《实践论》《矛盾论》，我认为，在工作中读懂用好《实践论》《矛盾论》的哲学智慧，至少要回答好三个问题。

↑点击上方“湖南检察”关注我们【2017年167期】

现实三问：重温毛泽东《实践论》《矛盾论》

重温毛泽东的《实践论》《矛盾论》，我认为，在工作中读懂用好《实践论》《矛盾论》的哲学智慧，至少要回答好三个问题制度先行还是实践先行？“时代是思想之母，实践是理论之源”，《实践论》告诉我们，实践的观点是认识论首要的基本观点，应遵循一个实践、认识、再实践、再认识的认识辩证发展过程。

在参与改革工作中，我发现，一些基层的实践探索积极性不高，自信心不足，上面推一步走一步，有的甚至端着碗等顶层设计下锅，下锅后，又是各种现实问题“众口难调”一些开展探索的地方，有些是真做事，但不乏改革的功利主义者，一些所谓创新，只见立制不见实行。

我们指导一个基层院推进诉讼制度改革，制度方案早有了，但对于改革是怎么回事，要怎么干，不清楚究其因，是没有在长期实践基础之上进行制度创新我们的改革，我们的制度制定运行，如果没回答好这个问题，就会出现反复，矛盾丛生。

认识过程中创新观念的路径是什么？“两论”有关认识过程的阐释，表明观念创新至关重要作家余华认为，一个西方人活400年才能经历两个天壤之别的时代，一个中国人只需活40年就足够了中国特色社会主义进入了新时代，改革创新扑面而来，观念跟不上，工作就很难开展。

重温“两论”，观念创新并不神秘，它是一个认知系统，也是一个认识过程，关键要做到面向基层、面向实践，提升辩证思维能力和善于借鉴的能力回到前面的事例，他们对于改革的不清楚，说到底，还是一个观念问题，司法体制改革也好，诉讼制度改革也罢，作为政治体制改革或司法制度改革的一部分，姑且不论改革内生动力如何，既然必须改，既然站上潮头，就要回答好创新观念的问题，让自己跟得上节奏。

解决矛盾的基本方法是什么？“两论”告诉我们矛盾具有普遍性和特殊性,并提出了解决矛盾的方法: 解剖麻雀的方法和弹钢琴的技巧我们开展各种试点,就是通过重点解剖试点院这样一只特殊的“麻雀”在推进工作中的特殊矛盾，掌握“麻雀”“生长发育”的普遍规律，即工作发展中的普遍问题和规律。

我的第一份工作，是80个学生50个住校生的“头”，吃喝拉撒、学习早恋，都得管，管了这头，乱了那头，吃亏多了，便悟出了管的最高水平是少管，把更多的精力花在理上，花在关键少数上，我的班委、组委成了全校典型那时候，不懂统筹兼顾、突出重点的弹钢琴的技巧。

做工作、带队伍，亦如是员额制运行后，一些地方认为人案矛盾没有得到缓解，除了改革本身的认识辩证发展过程，并不是每个抱怨的都是真问题，很大程度上，是没有回答好解决矛盾的方法问题，没有把这个矛盾作为主要矛盾来进行全盘统筹，导致不能把足够的员额配置到一线，不能使诸如简易程序、轻案快办等提升效率的手段得到普遍运用。

“两论”博大精深，“学生要当一百年”“知道以后当先生”，当行者，且学且行且悟。湖南省检察院公诉一处 李淑敏

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