未来的校园(未来的校园作文)学到了

​既好奇，憧憬、向往又存疑、观望、迷茫这几年人们对“未来学校”抱有热情，尤其是专家。不乏一个接一个的相关研讨会，也不乏出版一本接一本的相关书籍。

 

​既好奇，憧憬、向往又存疑、观望、迷茫这几年人们对“未来学校”抱有热情，尤其是专家不乏一个接一个的相关研讨会，也不乏出版一本接一本的相关书籍这是憧憬，又不仅仅是憧憬，是现实有的地方干脆办起了“未来学校”，直接以“未来学校”冠名。

凡冠以“未来学校”的，一定有雄厚的实力场地、校舍、设施、设备，肯定一流，高大上是必然的说实话，我对“未来学校”理解不够，总感觉未来是属于未来的，未来是未来的事把“未来”提前到“当下”，那“当下”就变成了“具有前瞻性的当下”，它还能说是“未来”？。

我总是会钻牛角尖既好奇，憧憬、向往，又存疑、观望、迷茫大气，“工业风”硬朗之美，直接给了我视角冲击这次，我踏进了东莞松山湖未来学校地理位置就不一样：坐落在美丽的松山湖畔，紧邻华为总部，一股自然与现代化的气息。

扑面而来。大气，“工业风”，松山湖的时代感与华为的时代感，似乎交织在一起，硬朗之美，直接给了我视角冲击。

​正值黄花风铃木盛开的季节，满树金黄一棵金黄的黄花风铃木矗立在那里，就是一幅绝美的画、一首优美的诗，瞬间让人感动看过一处又一处地方，我来到了图书馆进去之后，总感觉与别人不一样，与校园一样大气自然不必说，一个单元又一个单元，同中有异，异中有同，衔接而有节奏，开放而自成体系。

说图书馆，不如说是一个庞大而不断延伸的阅读广场，或阅读空间，书生气、书卷气，却没有陈腐气、陈旧气、书呆子气，是一种书香朝气，书生意气唤醒“沉睡的图书馆”坐下来，与图书馆老师随意聊了起来中山大学本科、南京大学硕士，几句话之后，即感觉这个老师虽然年轻，却成熟，以学校理念诠释图书馆建设。

“超越”，这个词一下跳出了我的脑海：这个图书馆超越了国内绝大多数中学图书馆这个图书馆老师超越了国内绝大多数中学图书馆老师他们研究了当下许多中学图书馆，一针见血的看到了弊端：“沉睡的图书馆”能够如此理解，说明他们已经看到了传统中学图书馆存在与师生脱节、与学校脱节、与时代脱节的问题。

​我总以为一所学校的“图书馆”，是一所学校的精神长相：面孔一所学校有没有生命的质感，就看她的“图书馆”我直觉意识到这个图书馆，将是这所学校的“研学中心”“课程中心”果然，我查阅学校有关资料，他们是这样定位的：。

通过“互联网+”和人工智能的技术支持，以及空间、课程、技术的有机融合，打造多维度的“教育社区”和无边际学习场景，未来学习中心、未来创新中心、未来艺术中心、未来体能中心、生活体验中心、社会践行中心、国学启慧中心、行为情绪中心……空间赋能教育智慧，实现“云教育+实践场”的学习方式变革。

既对自己的当下负责更要对自己的未来负责正在，我们聊天畅谈之时，走进来了一群高一的学生这个时候，是学生找“导师”答疑解惑的时段他们来自不同的班级，孩子们自由选择“导师”而组成了这么个特殊群体他们的“导师”是特级语文老师黄友祥，此刻正陪同我参观交流。

孩子们一下子涌了上来，坐成一圈“研学”开始了我自然连带也成了临时“导师”提问题的务实性、超前性是如此巧妙的得结合在一起但他们知道我是作家协会会员，提问：高考作文怎么才能写得好？当他们得知我是特级语文老师，一位女生说：我最大的愿望是当一名语文老师，提问：我现在怎么去准备？我们的对话，看似平常，却体现了学生思维的敏锐性、深刻性、流畅性。

大胆提问、大胆交流，大胆说出自己的观点：既对自己的当下负责，更要对自己的未来负责一节课的时间，完全是开放性的即时交流、对话，不怯场、不冷场，自然、沉着、热情、开朗，阳光般的性格，可以窥见学校日常的教育教学状态。

每个未来都值得期待观察一所学校，在不经意中观察，最真实看学校的办学水平，不是仅看墙上的理念，更要看师生的日常表现？“每一个人都有无限美好的未来”，是松山湖未来学校的办学理念它的内涵很丰富，每个生命都绽放异彩；每个未来都值得期待；每次创造都凝聚美好。

这个理念明确指向为每一位孩子未来发展奠基校长万飞先生，是一位术业有专攻的专家型管理者，博学、用心，追求卓越，是一个做事始终精益求精的人他的下述三句话，值得我们好好体悟：我们将以教育的温度厚植人类的善良，以教育的理性定位科学的方向、以教育的创新抵达未来的美好。

一颗未来的种子比如，学校图书馆，他们如此来定义：“生长”的图书馆，并进一步把图书馆定义为：一颗未来的种子我在图书馆逗留时间不长，与孩子们在其中交流的时间也不长，不过，我却切身感受到她的“生长性，智慧性，开放性”的特点。

​正如万飞校长所说：一所新学校的诞生，是一种教育责任的担当，一段创业征程的开始他们的未来性体现在哪里？他们已经公开宣言：绘就“办一所激发潜能、传递温暖、创造美好的学校”的愿景实施“云教育+实践场”发展战略，应用新理念、新评价、新技术，深化教育综合改革，探索“一人一案”学生培养路径，让因材施教的理想之光一寸寸照进现实。

科学城这片创新沃土，或许是我与“未来教育”的一次相遇，2023年3月2日

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