什么的眼睛填空词语(什么的眼睛填空词语ABB)学到了

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领取电子版请拉到文末领取电子版请拉到文末领取电子版请拉到文末第二单元知识梳理填空

部编语文四（上）第一单元知识梳理填空

参考答案

课文5 豆荚里的五粒豆一、二略三、多音字称chēng（称号）chèn（相称）和hé（和平）hè（恐吓）huó（和面）涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨肚）曾zēng（姓曾）céng（曾经）四、近义词丰满—丰腴 穷苦—穷困 温和—温柔

的确—确实 爆裂—爆炸五、反义词僵硬—柔软 丰满—干瘪虚弱—强健 愉快—伤心六、理解词语舒适：给人以安乐舒服的感觉僵硬：肢体不能活动青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓囚犯：在监狱中被囚禁的人预感：事先感觉到的。

揭晓：泛指把事情的结果公开出去盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上洋溢：充分流露七、课文分段第一部分（1-6）：写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情第二部分（7-12）：写五粒豆被孩子射到了不同的地方第三部分（13-21）：具体描写了最后那粒豆的情况。

第四部分（22-24）：写五粒豆的最终的命运八、句子解析1.有一个豆荚，里面坐着五粒豆豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的豆荚在生长，豌豆也在生长豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。

2.“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感！”因为害怕这样下去会变得僵硬“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去3.“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。

这一天简直像一个节日小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心九、课文主题有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。

课文6 蝙蝠和雷达一、二略三、多音字系jì（系鞋带）xì （关系）行xíng（飞行）háng（银行）四、近义词启示—启发  灵巧—灵活 敏锐—敏捷  研究—探究  模仿—仿照 秘密—奥秘五、反义词清楚—模糊  灵巧—笨拙  敏锐—迟钝  。

安全—危险 秘密—公开横七竖八—整整齐齐六、理解词语启示：通过启发提示而领悟的道理漆黑：非常黑；很暗敏锐：(感觉)灵敏：(眼光)尖锐探路：事先探察道路情况横七竖八：形容纵横杂乱超声波：超过人能听到的最高频(20000赫)的声波。

七、句子解析1.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开关联词“即使……也……”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超2.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣。

3.为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行5.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密“反复”看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很多次，工作态度很严谨。

“终于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容易八、问题归纳1.说一说课文主要讲了什么事？课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。

2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达3.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处问句起什么作用？。

由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验4.为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。

5.科学家经过反复研究，终于揭(jiē)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密从“反复”“终于”，你体会到什么？“反复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于”可见科学家揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密费了很大功夫这句话说明这项结论不是轻而易举得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。

6.蝙蝠和雷达有着怎样的联系？这种联系告诉人们什么？雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵科学家就是从蝙蝠身上得到启示发明了雷达这种联系告诉人们：研究生物可以对人类的发明创造有所启示。

7.为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次  试验？结果如何？得出了什么结论？为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家进行了三次试验第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃铛撞得响个不停。

三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超声波配合起来探路的8.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。

九、课文分段第一部分（第1-2自然段）：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示第二部分（第3-7自然段）：写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密第三部分（第8自然段）：写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了夜间探路的雷达。

十、课文主题本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程，告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。

课文7 呼风唤雨的世纪一、二  略三、多音字便biàn（方便）pián（便宜）的dí（的确）dì（目的）dī（的士）de（我的）晕yūn (摔晕)yùn (晕船)四、近义词改观—改善 依赖—依靠 探索—探究　　

依然—仍然 回顾—回忆 愿望—希望  洞察—明察  探索—探究  舒适—舒服改变—改善  慢吞吞—慢腾腾  出乎意料—突如其来五、反义词紧密—松散  舒适—难受 依赖—独立出乎意料—意料之中六、理解词语

呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。

愿望：希望将来能达到某种目的的想法幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象归跟到底：归结到根本上奇迹：想象不到的不平凡的事情奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等七、句子解析

1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就２.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

发现和发明，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同发现是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；发明则是指创造出的新事物或新方法发现的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；发明的是本来不存在的事物，是新的创造。

这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响３.人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望千里眼顺风耳，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。

在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望４.２０世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容忽如一夜春风来，千树万树梨花开出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。

后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜八、课文分段第一段（1）：指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

第二段（2）：科学技术对改变人类生活的现实意义第三段（3-4）：科学技术对人类生活的意义第四段（5）：引用名言，点明文章的中心九、课文主题这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神

课文8 蝴蝶的家一、多音字嚷：rǎng叫嚷rāng嚷嚷雀：qiǎo家雀儿què雀跃二、词语解释躲避：离开对自己不利的事物震撼：震动；摇撼喧嚷：(好些人）大声地叫或说轻盈：形容身材苗条，动作轻快素洁：素净洁白。

确信：坚定地相信；坚信三、反义词轻盈—笨重  柔弱—坚强确信—怀疑  高兴—痛苦鲜艳—暗淡  密集—稀疏四、近义词躲避—躲藏  震撼—摇撼喧嚷—喧哗  轻盈—轻快素洁—素净  柔弱—软弱猛烈—激烈  确信—坚信。

确定—肯定  高兴—兴奋五、词语拓展ABB式：黑压压 水淋淋 湿漉漉 沉甸甸金灿灿 笑吟吟 水灵灵 好端端 美滋滋六、课文主题本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

七、课内思考1、下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢?答：可能会躲在冒着炊烟的屋檐下2、假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢?答：(1)翅膀会被雨点打湿；(2)会被风吹得不知去向；(3)身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；。

(4)沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来3、你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？答：第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。

第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。

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