怎样放风筝(怎样放风筝的句子)

部编三年级语文下册第二单元看图作文“放风筝”怎么写？我们先来看看习作要求。
一、习作要求请你写一段话，把下面这幅图画的内容介绍给大家写之前，先仔细观察图画，想

部编三年级语文下册第二单元看图作文“放风筝”怎么写？我们先来看看习作要求。

一、习作要求请你写一段话，把下面这幅图画的内容介绍给大家写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚

二、写作指导1、写作方法（1）按一定顺序观察图画，全面分析画面内容（2）按一定方位来写，画面中不同人物的动作要写具体（3）写图画内容时，要结合自己放风筝的体验，展开想象可以运用学过的写作手法，注意段与段之间的过渡自然。

2、动作描述技巧通过运用动作描述技巧，使得人物动作更加形象具体，给人一种强烈的画面，如临其境，往往可以令文章加分不少，这里给出两种方法，同学们在写作时也可以尝试多运用（1）方法一：动词+修饰语这种方法简单，就是我们在描写人物动作的时候，。

首先要准确运用动词，然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”的词语。例如：方向+动词——小东把风筝高高举起；我向右侧了侧身。

（2）方法二：动作拆分法动作拆分法，就是把一个大动作或者一个场景分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来运用这种动作拆分的方法，“放风筝”这个动作可以分解为如下几个小动作:①举起②松开③冲④放线。

准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“放风筝”的经过了下面我们以“放风筝”为题，编写提纲，给出范文，供同学们参考学习3、写作提纲第一自然段：开篇点题，写我们一起去放风筝第二自然段：描写广场的周围环境。

（运用“有的……有的......还有的......”排比修辞手法，描写广场上的人、风筝）第三自然段：讲述放风筝遇到的困难（运用拟人修辞手法）第四自然段：叙述成功放风筝的具体过程（用“站、举、松、冲、喊”等一系列动词，把放风筝的过程描述得形象具体）。

第五自然段：结尾升华，写放风筝的感受启发。

三、写作范文放风筝喽！今天风和日丽，万里无云，我和小东、小丽兴高采烈地到广场去放风筝到了广场，只见广场上人山人海，有的在散步，有的一家三口在放风筝，还有的在追逐嬉戏而空中则成了风筝的海洋！有百足蜈蚣，有展翅高飞的老鹰，还有翩翩起舞的蝴蝶……看着各式各样的风筝，我们也迫不及待地放起了风筝。

可燕子风筝好像喜欢跟我们作对，怎么都不愿飞起来，把我急得满头大汗小丽鼓励我说：“不要放弃，可能是方法不对，再多尝试几次”这一次，我站在了迎风的位置，小东把风筝高高举起一阵风吹来，小丽喊道：“一二三！”小东连忙松开手，我猛地向前冲去。

小东大喊一声：“放！”我赶紧放开手中的线，最终风筝趁着风势越飞越高小丽在一旁高兴得手舞足蹈看着空中翩翩起舞的风筝，回想起放风筝的过程，我明白了一个道理：世上无难事，不要轻易放弃，方法总比困难多举报/反馈。