神奇之旅(神奇之旅钢琴谱)

《同伴进行曲》教学设计章丘区曹范学区中心小学 王新梅 备课时间： 2022.9 总第 6 个教案 课题 《同伴进行曲》 课型 新授 学

 

《同伴进行曲》教学设计章丘区曹范学区中心小学 王新梅

备课时间： 2022.9 总第 6 个教案课题《同伴进行曲》课型新授学习目标一、引导学生聆听《同伴进行曲》，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛引导学生动手主动参加音乐实践活动2、引导学生在游戏中创编。

3、通过乐器演奏歌曲《同伴进行曲》为表演伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力重点难点感受音乐作品的情绪课前准备电子琴，多媒体基本环节学习任务目标学习要点备注一、创设情境激发兴趣二、聆听乐曲

三、拓展延伸创设情境，激发兴趣参与学习，感受体验分段欣赏，走进音乐加入律动表现音乐形象教学延伸，创作表现一、导入1、创设情境：同学们喜欢听故事吗？这位朋友名叫泰克，他有着许多许多的故事，今天就让我们一起来听听泰克和他同伴们奇妙之旅的故事好不好？

2、播放音乐（乐曲A段），师生踏步一天，风和日丽、太阳高照，真是个出门游玩的好天气！于是泰克和他的同伴们决定去郊游，让我们踏着整齐的步伐跟随泰克一起出发吧！[设计意图：用“讲故事”激起学生的学习兴趣，聆听音乐踏步，初次聆听，引导学生感受。

“进行曲”节奏鲜明、适合步伐的特征，同时熟悉旋律，为后面的学习做铺垫]二、学习歌曲1、情境一“越过山坡，齐步前进”（A段学习）①聆听第一乐句，感受音乐情绪提问：终于到了郊外，听听他们的心情如何？（声音干

脆、轻快）②再听，边听边看老师画出他们的“步伐”（图谱），感受音乐情绪③再听，用手“踏步”，读“ta”（轻快）④再听，用手由低至高“爬山”（上行的音符仿佛一座小山）泰克和同伴都是爱冒险的人，他们游玩的地方地势险峻、高低不平，瞧，这里就是一座小山呢！让我们一同爬着小

山前进吧⑤聆听前三乐句，接下来再听一听还有几座小山？⑥听前三句，边听边用手“爬山”，⑦听第四句，师画图谱提问：让我们边听音乐边用我们的手“爬山”，然后还要注意听听爬山之后音乐有发生了哪些变化？泰克和同伴们终于爬上了山顶，忍不住击掌（重音处）。

庆祝⑧聆听完整A段，看图谱并用动作表现[设计意图：画图谱，用圆点表现轻快的音乐情绪，使得音乐的段落、情绪都更加直观，同时将音乐的“上行”用“爬山”来形容，增加趣味性A段是后面学习A’段的基础，所以较为详细，逐句聆听、学习。

]2，情景二“边爬山边欣赏风景”（A’段学习）①聆听A’段，提问：泰克和同伴们爬过了三座小山，听一听接下来他们的旅行进行到哪里？猜一猜他们在干嘛？心情有没有变化？泰克和同伴们还是在爬山，音乐却不是完全相同，多了一种乐器②聆听圆号演奏声部（播

放图谱视频），说说音乐情绪圆号的音色低沉浑厚，情绪柔美如歌泰克和同伴们这时不仅携手同行，还不忘欣赏周围的美丽的风景③再听圆号的演奏声部，用动作表现他们看到的景色引导动作要符合柔美如歌的情绪④聆听A’段，边听音乐边用动作表现[设。

计意图：图形谱增加了长曲线来表现圆号如歌的旋律，直观易懂]3、情景三“惊险，团结奋战”（B段学习）①聆听，感受情绪、力度上的变化正当泰克与同伴们高兴游玩之时，突然一只野兽出现在他们面前，遇到这种情况，你猜一猜泰克与。

同伴们会怎样做？让我们在音乐中寻找答案“坚定、有力”，大家团结起来，展示自己的力量与决心，你觉得最能表现你坚定有力的动作是什么？②聆听，边听边做动作③聆听，男孩子做动作展现力量（站起）4、情景四“胜利，欢乐的庆祝”（C段学习）①聆听，感受情绪、力度上的变化。

泰克及同伴们在野兽的较量中结果如何？我们在音乐中寻找一下答案“欢快、活泼”，泰克和同伴们取得了胜利，大家纷纷舞动起来、拍手叫好用什么样的动作来表达？②聆听，边听边做动作③聆听，女孩子做动作表示庆祝（站起）[设计意图：B段与C段的学习只。

要求学生能够感知不同的音乐情绪，分辨出段落即可所以请同学们设计适合的动作，鼓励学生用自己的方法大胆表现音乐]4、复述故事（完整的聆听音乐）接下来，我们一起将这个故事完整的呈现出来吧！5、揭题：请你为刚刚听到的故事取个名字吧（引导关注“同伴”）。

猜一猜这段音乐的名字是什么？这段音乐选自德国作曲家泰克创作的《同伴进行曲》，泰克不仅是作曲家，还是一位军人，正是为了纪念与同伴们相处愉快、难忘的时光，创作了吹奏乐《同伴进行曲》那什么样的乐曲是进行曲，进行曲又有哪些特征，让我们一起来了解一下！[设计意图：在。

乐曲的欣赏过程中反复讲到“同伴”，通过故事中让学生感受泰克与同伴愉快、难忘的时光对进行曲的风格有了一定的感知之后，再进行理论的讲解，更易理解]三、乐理知识学习“进行曲”1、播放微课2、明确“用以统一步伐”是进行最基本的特征。

3、判断，欣赏三首乐曲，判断是否是进行曲[设计意图：借助信息技术手段，将“进行曲”简洁、有趣的介绍给同学们欣赏、判断，巩固所学]四、拓展延伸与总结1、聆听乐曲，踏步行进踏步行进是进行曲最基本的特征，那接下来听音乐表演，要求A段原地。

踏步，A’段与同伴行进，B段男孩子做强劲有力的动作、女孩子蹲下，C段女孩子做轻巧活跃的动作、男孩子蹲下2、情感教育，与同学、伙伴友好相处，共建友谊的桥梁3、踏着整齐的步伐离开教室[设计意图：随着音乐踏步、行进，巩固所学。

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