可爱的小动物(可爱的小动物用生动的语言写一写)奔走相告

方芸 育红小学小朋友们，你们读过老舍先生的《猫》和《母鸡》、丰子恺先生的《白鹅》、俄国作家叶·诺索夫的《白公鹅》吗？这些文章为描写动物提供了很好的范例性格古怪

方芸 育红小学小朋友们，你们读过老舍先生的《猫》和《母鸡》、丰子恺先生的《白鹅》、俄国作家叶·诺索夫的《白公鹅》吗？这些文章为描写动物提供了很好的范例性格古怪的猫、负责慈爱的母鸡、高傲的白鹅……在作家笔下栩栩如生、特点鲜明、有趣又可爱。

相信大家也很想像这些大作家一样来生动描写一种小动物吧，今天咱们就来聊聊怎样写好一种动物！一、善于观察，有序描写只有在细致观察的基础上，才能写好动物一般从外形特征、 活动特性等几个方面有顺序地进行首先，我们可以写这种动物给我们留下的整体特点或者是总体印象。

例如在《我家的雪白》一文中，小记者就写到“我家养了很多小鸡，其中有一只最特别，它全身都是白色，我叫它雪白”其次，因为我们给小动物取名字的时候，往往以它们的整体特点为依据比如身体肥胖的叫“球球”，矮小机灵的叫“豆豆”，调皮捣蛋的叫“皮皮”，天真可爱的叫 “萌萌”……那么我们在文章开头就可以先介绍名字的由来，一位小记者在《小淘气米球》中写:“米球是只可爱的小狗，它是奶奶在外面抱回来的。

‘米球’这个名字里的‘米’，是因为它的毛是米白色的；‘球’是因为它特别喜欢皮球，不仅这样，它还把自己缩成一个毛球，模仿皮球滚来滚去”瞧，观察得多仔细啊！二、动静结合，突出特点描写外形一般要侧重于静态，描写活动要侧重于动态。

按照从外形到活动，从静态到动态，有条理、有层次地观察和描写首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃食、怎样活动、怎样睡觉等，最重要的是通过动静结合的写法，突出动物的特点。

如果同学们觉得对于习性无从下手，不妨先思考以下几个问题:它最喜欢吃什么?它喜欢玩什么?它最喜欢和谁嬉戏？例如有小记者这样描写小鸡喝水时的样子：“只见雪白一头扎进水盆里，低头喝一口，再抬起头，微微甩甩头原来雪白是这样喝水的，真有趣！”另有小记者这样描写小狗捉老鼠的样子:“米球突然大叫起来，全身的毛都炸了起来，像一个白色的火箭一样飞了出去……”他们的描写多细致啊！。

三、叙述故事，融入真情在生活中，我们与动物之间一定发生过很多或有趣或惊险或温情或感动的故事，当然我们不能把这些全部写进习作中，我们只有挑选自己印象最深刻、最具代表性的事例，把自己对小动物的情感表达出来例如小记者们写的小狗米球在粮仓追逐老鼠而弄得一片狼藉，小鸡雪白勇敢迎战邻居家的小鸡，和小猫用逗猫棒拔河，小蜜蜂飞进课堂等事例，无一不写出了对小动物们的喜爱之情。

四、巧用手法，加强效果小动物虽不像人那样能思考、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐大家可以从它们的动作和叫声中去注意体会和想象它们的“情绪”变化，巧妙地运用一些修辞手法，这样，小动物的形象就会跃然纸上，起到了加强效果的作用。

例如，有小记者用比喻的手法写出了小蜜蜂的晕头转向：“小蜜蜂像喝了酒似的在教室里横冲直撞”；用拟人的手法写出了小蜜蜂见势不妙，赶紧逃亡的场景：“只见同桌举起一本书，朝着小蜜蜂拍过去，还好没有拍到，小蜜蜂死里逃生，在教室上空盘旋了几圈。

它可能意识到周围‘杀气腾腾’，这里不是久留之地，必须赶紧飞走，只见它快速扇动着翅膀向窗边飞去……”总之，写动物，无论是写外形、生活习性，还是写你们之间发生的小故事，都要在仔细观察的基础上，善于有序描写、突出特点、准确用词、巧用修辞，才能够表达出对小动物的真情实感。

相信掌握了这些方法，你们笔下的小动物也会生动有趣，快来动笔试试吧！本文来源：大江晚报举报/反馈